初探在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

張繼君

(四川省成都市新都區(qū)西街小學(xué) 四川 成都 610000)

學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，也就是說，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要保持積極、主動、自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要善于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，促使學(xué)生能夠自主完成知識的建構(gòu)。

1.明確預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)的作用不僅促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。針對小學(xué)中段的學(xué)生而言，在教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生具體且有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具備自主預(yù)習(xí)的能力。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生不僅知道了本課的知識，而且知道了自己學(xué)到了什么，應(yīng)該注意什么。這樣，帶問題聽課不僅有助于學(xué)生提高聽課質(zhì)量，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，要在課前明確本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)相關(guān)安排。比如，在學(xué)習(xí)“負(fù)數(shù)”時，老師會提前告訴學(xué)生預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生找到遵循的方向和目的；其次，在預(yù)習(xí)過程中，老師會教學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊記筆記的好習(xí)慣，并記錄自己的困惑或新知識。在了解新知識的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與舊知識聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.構(gòu)建數(shù)學(xué)情境

由于年齡的原因，小學(xué)生對新奇事物的興趣更大。這是引導(dǎo)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和模仿的主要動力之一。數(shù)學(xué)教材的選擇和調(diào)整首先要根據(jù)學(xué)生的生活場景進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的興趣點，再加上有趣內(nèi)容的變化，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的新鮮感。比如小學(xué)生對精美的繪畫、適合自己場景的語言對話、多種形式的教育情境等有著更多的關(guān)注和熱情，有助于提高學(xué)生的綜合能力。例如，我們在舉例說明一個具體的例子時，可以根據(jù)生活的情況，設(shè)置對話場景，讓學(xué)生扮演角色，在角色對話中體現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的趣味教育可以減少無聊感，使課堂氣氛更加和諧，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實踐中最深刻的體會是，教師要善于積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺追求。其次，數(shù)學(xué)情境的構(gòu)建也讓小學(xué)生更容易對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思維分散，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在滿足探索欲望的過程中，讓他們積累了更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用。

3.開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三種重要的學(xué)習(xí)方式之一，教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中經(jīng)常采用此教學(xué)模式。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以有效地從被動學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整為主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高參與的積極性。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)活動，將自主探究與合作學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，進(jìn)而提高教學(xué)效率，使他們樂于交流，從而真正成為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的平臺。例如，在教學(xué)“長方形周長”時，教師可以在向?qū)W生講解長方形的相關(guān)知識點和概念后安排一個練習(xí)：一個長4厘米、寬6厘米的矩形周長是多少？然后讓學(xué)生分組探究，找出不同的解決方案。經(jīng)過討論和交流，相互補充，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)三種計算方法，最后再由教師總結(jié)教學(xué)。通過此方式可以加深學(xué)生的記憶，充分調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性。

4.培養(yǎng)意識習(xí)慣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣，而且要使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗，產(chǎn)生強大的內(nèi)在力量，更加主動、自愿的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)動機缺乏的現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)在教學(xué)中發(fā)揚民主，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊，可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維處于積極、積極、快樂的知識獲取狀態(tài)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要教會學(xué)生一些解決問題的方法，使學(xué)生具備解決問題的能力。經(jīng)過多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生希望得到老師的鼓勵和支持。因此，在教學(xué)中，我盡量找出學(xué)習(xí)落后學(xué)生的亮點，給予他們鼓勵。一旦學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，我會鼓勵他們堅持不懈地努力，挑戰(zhàn)更難的知識領(lǐng)域。這樣，為了取得更大的進(jìn)步，學(xué)生就會自覺地加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊，取得更大的進(jìn)步。

綜上所述，在當(dāng)前的課程教育中，教與學(xué)的關(guān)系需要重新詮釋，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，真正熱愛學(xué)習(xí)和探索。新課程改革要求教師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師要始終以學(xué)生為中心，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更加積極地追求學(xué)習(xí)和發(fā)展。