淺談幼兒教學中德育問題和實踐化研究

朱伊琳

(江蘇省太倉市沙溪鎮幼教中心白云幼兒園 江蘇 太倉 215421)

在個體成長過程中，幼兒階段是十分重要的啟蒙教育階段，也是學會做人的基礎性階段。在幼兒成長過程中，道德教育是十分重要的，在幼兒教育目標中居于首要的位置，德育是幼兒道德修養的基礎性內容。但是在實際的幼兒德育教育中，德育教育的效果并不理想，德育教育的理念、方式方法等都不到位，強迫幼兒遵守成人的規范，講大道理，使得幼兒出現畏懼的心理。

1.當前幼兒德育教育中的常見問題

1.1 幼兒主體性認識不足。在現階段的幼兒德育教育中，教師需要注重幼兒的天性，如果在德育教育過程中對幼兒的要求太嚴、太高、太著急，不從幼兒身心以及年齡特點實際情況出發，忽視其心理需要，使幼兒的精神壓力增大，這種教育方式不僅不能達到理想的教育效果，還會制約幼兒主動性的發揮，使幼兒膽小怕事，導致幼兒德育教育無法順利、有效地開展。在幼兒園教育中，教師依舊是教育的中心和主體，由于幼兒活潑好動，自制力差，經常出現調皮搗蛋的現象，組織紀律性差，對此情況教師會嚴格要求幼兒，使得幼兒的自由性受到限制，無法發揮主觀能動性，對于幼兒德育水平的提升是極為不利的。

1.2 家庭教育缺失。在現階段的幼兒德育教育中，家庭教育也是十分重要的環節，對幼兒道德品質的提升也具有積極的意義和作用。但是在實際的家庭教育中，家長過分寵愛、溺愛孩子，孩子犯錯誤后通常會認為孩子小，不懂事，長大以后就好了，任其發展，不注重教育和引導。還有些家庭將智育放在重要位置，忽視德育，對幼兒的學習要求十分嚴格，不管幼兒的年齡以及特點，使得孩子從小就對學習產生抵觸心理。此外，家庭教育中，家長的言行舉止對于幼兒德育教育的效果也有著潛移默化的影響，如果家長的行為道德不規范，這種環境下成長的幼兒在道德品質以及心理等方面也會受到影響。

2.當前幼兒德育教育的有效對策

2.1 優化環境建設，陶冶幼兒道德情操。環境對于幼兒的影響是極大的，在幼兒德育教育中，應為幼兒創設良好的學習和生活環境。幼兒教育活動的開展需要有一定的物質基礎，教室是幼兒活動開展的重要場地，教室的布置對于幼兒有很大的影響，在布置教室時應了解幼兒的理念，滿足幼兒的需要，可以張貼中國地圖，讓幼兒了解更多的地理知識，提升幼兒的愛國情感。還可以在教室中設置一些圖書角、自然角，養一些植物和小動物。

2.2 在日常生活中滲透教育，提升德育效果。德育是幼兒教育中的重要內容，幼兒的道德品質以及行為習慣不是一天就可以形成的，幼兒教師在對幼兒進行德育教育時，應注重在日常生活中滲透德育教育，在德育課、活動中實現隱性教育，教師需要從幼兒的年齡特點出發，將德育與日常生活相結合，對幼兒進行真善美的教育，使其養成良好的行為習慣，提升幼兒的道德水平。

3.組織有效教學活動的實際效果

3.1 禮儀小寶貝――知書達“禮”，從我做起。結合我園的“每月一禮”活動，開展了“禮儀小寶貝”的評選活動，每周在班上評選兩到三名“禮儀小寶貝”和導護教師一起迎接早上入園的孩子和家長們。活動前，教師與全班幼兒共同商討什么樣的小朋友才能當選禮儀小寶貝，禮儀小寶貝的職責有哪些，最后他們決定禮儀小寶貝應該是熱情、微笑、會主動好、會幫助他人的。當選的幼兒無比自豪，對入園的小朋友們鞠躬問好，提醒弟弟妹妹們慢慢走，并帶領他們去晨檢。晨間接待結束后，教師會讓禮儀小寶貝談一談感受，有一個幼兒高興地說：“今天我向小朋友們問好時，有幾個哥哥姐姐也向我問好呢！”可見，幼兒們通過這樣的實踐活動還感受到了“禮”應該是相互的，人人都有“禮”，生活才更美好。

3.2 寓教于樂，講求特色，富有針對性的活動應常搞常新。提升幼兒園教學有效性，教師與幼兒之間有效的師生交流與互動也是關鍵問題之一。一是利用各種節日對幼兒進行德育教育。如在“三八”婦女節時，我們把媽媽、奶奶請到幼兒園，開展“我愛媽媽”的主題教育活動；教師節對幼兒進行尊師教育；“五一”勞動節教育幼兒自己的事情自己做，爭做老師、媽媽的好幫手；二是利用競技比賽提升幼兒自理能力。如在“元旦節”組織幼兒進行“疊被子、穿衣服、看誰爬得快”等技能比賽活動，通過競技增添了活動的樂趣，使幼兒從小學會做一些自己能做的事。三是在參觀游覽中進行德育教育。我們可以利用春秋游組織幼兒到附近公園游玩，教會幼兒在公共場所不大聲喧嘩，不要到處亂扔果皮紙屑及隨地大小便，要愛護花草樹木等，讓他們在感受著春天的氣息時也收獲成長的快樂！

4.結束語

在幼兒教育中進行德育教育是極為重要的，對于幼兒思想道德品質的提升與培養是極為重要的。在幼兒德育教育中，需要明確當前幼兒德育教育中的問題，采取科學有效的措施促進德育效果的實現。要積極創設環境，在日常生活以及游戲中加強德育滲透，提高教師以及家長的德育水平，幼兒園、家庭以及社會通力合作，促進幼兒德育教育的順利、高效開展，對幼兒道德教育產生積極的影響。