初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)題集的作用

王 艷

(吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校 吉林 通化 134000)

1.如何整理好錯(cuò)題集

想要整理好錯(cuò)題集，首先要對題目錯(cuò)誤的類型進(jìn)行分類，并不是所有的題目都要進(jìn)行歸納到錯(cuò)題集當(dāng)中。有的錯(cuò)題并不是因?yàn)樽约翰粫且驗(yàn)樽约捍嬖凇ＵJ(rèn)真或者是其他原因所造成的，那么這種類型的錯(cuò)題就沒有歸納到錯(cuò)題集當(dāng)中的必要，在歸納好錯(cuò)題集的同時(shí)，也要注明好錯(cuò)誤的原因以及錯(cuò)誤的地方，并且將錯(cuò)題集進(jìn)行詳細(xì)的解題思路的歸納和分析。例如，可以在進(jìn)入好題目之后，將題目以一種顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，正確答案另一種顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注。對于自己錯(cuò)在了哪個(gè)步驟上，為什么要這樣去思考，為什么要去解題進(jìn)行標(biāo)注出來。整理好錯(cuò)題集之后，也需要對錯(cuò)題進(jìn)行一定的歸納，例如以幾何的類型的錯(cuò)題進(jìn)行一種歸納，以計(jì)算為主的錯(cuò)題進(jìn)行一種歸納。以便在后期進(jìn)行針對性訓(xùn)練的時(shí)候，有可以更方便的對錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)鞏固和加強(qiáng)。

2.對錯(cuò)題集的應(yīng)用

在整理好錯(cuò)題集之后，就需要對錯(cuò)題集中的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。當(dāng)錯(cuò)題集中的錯(cuò)題，同一類型有這樣的錯(cuò)誤的類型題解決掉之后，那么對于此類的類型題，可以進(jìn)行標(biāo)注。當(dāng)這一類型的題，在經(jīng)過幾輪的反復(fù)練習(xí)之后，均已解決，那么這樣的類型題就是應(yīng)該是可以說，在知識點(diǎn)的掌握上已經(jīng)解決了它的問題。而錯(cuò)題集的整理和應(yīng)用，不是盲目的去將題進(jìn)行摘抄，而是需要根據(jù)自己的需要，將錯(cuò)題進(jìn)行整理，可以用粘貼剪裁的方式。錯(cuò)題集并不是要求它有多么美觀，錯(cuò)題集最終的歸宿應(yīng)該是在垃圾桶里，只有將錯(cuò)題集中的問題可以完美的解決掉，那么錯(cuò)題集才會發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用。錯(cuò)題集中的問題是在習(xí)題與考試中所發(fā)現(xiàn)的不足之處，它的目的就是為了將錯(cuò)題的收集和反復(fù)練習(xí)，來幫助學(xué)生進(jìn)行自我提升，因此在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該對錯(cuò)題，要有這認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，錯(cuò)題往往都是自己最薄弱的部分，所以對于這一部分也要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜Υ５菍τ阱e(cuò)題集的應(yīng)用，也需要錯(cuò)題集的整理者有著自己的態(tài)度和思路，根據(jù)自己的習(xí)慣以及根據(jù)自己的復(fù)習(xí)體系進(jìn)行錯(cuò)題集的整理。錯(cuò)題集講的更多的不是它的觀賞性和閱讀性，而是它的實(shí)用性，有著更高的實(shí)用性，這才是錯(cuò)題集的要求以及實(shí)際價(jià)值。因此在對錯(cuò)題集的應(yīng)用和整理時(shí)，應(yīng)該更多的注重好對于錯(cuò)題集整理過程中的實(shí)用性。

3.錯(cuò)題集應(yīng)用的價(jià)值

錯(cuò)題集的應(yīng)用的價(jià)值，主要是體現(xiàn)在它將之前所不會的知識點(diǎn)以及做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行了總結(jié)，以便事后有著更好的進(jìn)行鞏固和整理。專門對于自己所薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行整理和練習(xí)，以可以節(jié)省更多的時(shí)間來對于自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。將同樣的時(shí)間變得更加有效率和實(shí)質(zhì)性。錯(cuò)題集也是一種資源，它對于錯(cuò)題集的整理者，可以使其更加有效的整理好自己薄弱的環(huán)節(jié)，清晰認(rèn)識自己對于哪一方面的類型題以及哪些環(huán)節(jié)存在不足，針對性的提高自己的不足之處進(jìn)行練習(xí)。尤其是在考前復(fù)習(xí)階段，將有限的時(shí)間可以發(fā)揮出最大的作用，也可以清晰的認(rèn)識到之前在考試和練習(xí)中所存在的不足，在考試中有所注意和加強(qiáng)，以便在考試中適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)自己對于錯(cuò)題理解和掌握，有效的提高自己的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)效果。

4.總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要大量的習(xí)題練習(xí)，而在這樣的過程中肯定會遇到不同類型的知識，以及在學(xué)習(xí)中遇到困難，也正是因?yàn)槿绱耍覀儾判枰屓粘＞毩?xí)綜合考試所遇到的錯(cuò)誤，整理成錯(cuò)題集，并根據(jù)不同的類型或是不同題目進(jìn)行整合歸納，以此來有效提高學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效率，對于所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行掌握清晰了解解題思路和解題步驟，解題思路，知識點(diǎn)，涉及的題目出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，在整理好錯(cuò)題集的同時(shí)也要注重錯(cuò)題集的實(shí)用性，只有注意處理好處錯(cuò)題集的實(shí)用性，錯(cuò)題集才能發(fā)揮其價(jià)值，總體而言錯(cuò)題集他最終的歸宿是垃圾桶。而錯(cuò)題集，在清晰的同時(shí)，更重要的是其使用價(jià)值，只有有實(shí)用性的價(jià)值才能發(fā)揮好最好的作用。因此對于抄襲的應(yīng)用和整理，以及體系的建立，都應(yīng)該圍繞著它的實(shí)用性來進(jìn)行。根據(jù)其實(shí)用性來構(gòu)建自己的錯(cuò)題集整理體系。以及復(fù)習(xí)的方式方法和過程。在整理錯(cuò)題集和對錯(cuò)題及應(yīng)用這樣的過程中，實(shí)用性是最主要的，在清晰的同時(shí)要注重對于錯(cuò)題集的應(yīng)用的實(shí)用性。而在錯(cuò)題集的價(jià)值方面，只是更多的體現(xiàn)在它可以使學(xué)校有著更高的效率和更高的更系統(tǒng)的方式，對于自己所不會或易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。