回歸本真 快樂閱讀
——芻論開展親子閱讀的有效策略

馬 巖

(山東省東營市海河幼兒園 山東 東營 257091)

有專業教育文獻提出：在不斷的交流和實際應用中，幼兒的語言能力被充分的激發和發展。為了讓幼兒對閱讀產生興趣，并在此基礎上養成良好的閱讀習慣，需要讓幼兒時常接觸形式豐富的低幼讀物，并和兒童一起讀書交流，在交流的過程中，讓幼兒可以表達自己的想法，鍛煉其語言表達能力，使其學習經驗更加充分。幼兒早期閱讀習慣的培養，既是家園共育的責任，也是我們幼教工作者的心愿。

何為早期閱讀？早期閱讀是指3-6歲兒童運用圖文并茂的圖畫讀物，在成人的指導下，在聽聽、看看、說說、認認的學習過程中，理解圖畫內容，學習清楚地表達。幼兒不是天生就具備了自主閱讀能力的，他們自主閱讀能力的發展，有其特殊的形成過程與規律，在幼兒自主閱讀能力成長的歷程中，最不可或缺的便是“陪伴”，也就是我們今天所談論的親子閱讀重要性。親子閱讀對幼兒的影響力非常大，不僅影響幼兒當下的語言學習效果，而且也影響著幼兒將來的閱讀成效。親子閱讀主要是在培養幼兒閱讀興趣，以及提高閱讀能力的基礎上，讓幼兒能夠可以感受到閱讀的魅力，從而能夠真正融入到閱讀世界中。

親子閱讀活動的形式有很多，我們在家園合作的模式舉辦了各類有趣、有意義的閱讀活動，比如“親子閱讀分享會”、“共讀一本書，共演一部劇”、“圖書漂流會”等。同時建立親子閱讀經驗平臺，記錄幼兒閱讀片段、分享閱讀感悟。溫馨的閱讀環境、家長細心的陪伴、教師真誠的鼓勵，能夠讓幼兒發現閱讀的趣味性。通過每一次好奇的探知，親子閱讀活動得以順利開展，這樣的活動，不僅讓親子閱讀的有效性大大提升，而且還能讓幼兒在愉悅的氛圍中增加對閱讀的喜愛，增強了求知欲。

家園內外的有效銜接和堅持，是實現親子閱讀習慣化的根本。

結合班級幼兒和家長的實際需求，邀請小學語文老師(滕智媽媽)開展了《親子閱讀分享會》。在分享會上主要從幼兒早期閱讀的重要性、激發孩子閱讀興趣的具體方法、幼兒讀物的種類選擇和堅持閱讀的有效途徑等四個方面進行經驗分享。

1.良好的閱讀習慣是孩子識字能力、口語表達能力、閱讀理解能力等各項能力的基礎。

2.促進幼兒閱讀興趣的方式。第一，教育學者提出了這樣的觀點：我們的閱讀興趣是從小便要開始進行培養的，而在培養的過程中，良好的環境是極為重要的。父母需為孩子創造一個優質的閱讀環境和氛圍，且父母本身應當也要熱愛閱讀，為孩子樹立榜樣。父母是孩子最好的老師，在熱愛閱讀父母的影響下，孩子當然也會受到極大的影響。幼兒階段是孩子語言發展的關鍵時期，家長和老師需為幼兒完整語言的學習創造更多機會。第二，保證幼兒閱讀讀本的高質量。適合的才是最好的，幼兒閱讀也是如此，只有選擇適合幼兒的優秀讀本，才能讓閱讀的種子在幼兒心中生根發芽。第三，幼兒閱讀能力提升，最為有效的方式便是親子共讀。

3.確定幼兒讀物類別。可以從不同角度激發和培養孩子的閱讀興趣和能力。適合幼兒的圖書，需具備以下幾個特點：圖畫色彩豐富，內容簡單生動且與幼兒生活息息相關，文字優美、朗朗上口，可以從不同角度激發和培養孩子的閱讀興趣和能力。

4.堅持閱讀的有效途徑。家長的堅持和關注是讓孩子愛上閱讀最好的方法，每天為孩子作好閱讀記錄，同時利用網絡相互督促，榜樣的力量是無窮的。

每一個成功的孩子背后都有一對愛學習的爸爸媽媽。家長朋友的相互交流、相互分享，共同為我們孩子營造舒適、溫馨的成長環境。全家總動員，正式開啟親子共讀之旅。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出，幼兒園在幼兒成長和培養過程中的責任：在幼兒發展的過程中，幼兒園應當和家庭和社區相結合，充分利用各類環境教育資源，保證幼兒成長環境的優質性；為了滿足幼兒各個方面成長的需要，幼兒園有責任為幼兒帶來更加健康的生活和學習環境，讓幼兒能夠在童年獲得更多快樂，健康成長。可見環境對孩子發展的影響是非常大的。

親子共讀能更好地幫助幼兒成長，是幼兒教育者在實際工作中，需要不斷向家長傳達的教育理念。幼兒園是幼兒教育理念和政策得以落實的實踐終端。為此，幼兒園也要積極創設有利于親子閱讀實施的環境。

班級創設圖書漂流窗口，建立圖書借閱制度，提供親子共讀的閱讀資源，讓幼兒借閱同伴喜歡的圖書，同家人分享或者進一步自主閱讀。

活動中，家園共育分工明確，合作密切。由家委會統計匯總《圖書幼兒共享書目》，再由班級教師每月向全體幼兒更新公布共享圖書名單，鼓勵幼兒自主借閱同伴共享讀書。為便于活動的順利開展與實施，家委會設計《幼兒讀書借閱表》供幼兒簽字借閱，班級教師發放周讀書積分卡并逐月統計《幼兒讀書卡積分累計表》，及時給予幼兒肯定和表揚。

在大家的共同努力下，真正實現了閱讀資源的整合與共享，拓展了幼兒的閱讀視野。

讀萬卷書，行萬里路。幼兒成長之路，始于足下，自然也開始于良好的閱讀。作為幼兒教師，我們在開展閱讀活動的時候，首先要做的就是從幼兒身心發展規律入手，以“快樂”為根本原則，在快樂陪伴中體驗親子共讀的樂趣，真正讓幼兒在讀中玩，玩中讀，這才是我們大力倡導和推行親子閱讀的出發點和落腳點。