因“動”而精彩
——淺談幼兒種植園游戲中自主性的培養

?錢翠燕

一提到游戲，我們的眼前就會浮現出孩子們快樂奔跑的身影。游戲，它以自身獨特的魅力吸引著我們的孩子，給予了孩子們快樂的童年，它有著較強的教育價值。隨著課程游戲化的推進，游戲顯得非常的重要。大自然作為幼兒成長的活教材，沙土、巖石、流水、動植物等都能有效調動孩子的感官，促進孩子的發展，是一個很好的教育平臺。但是，游戲中在孩子不會的情況下，我們難免會告訴孩子如何去做，又或是直接包辦代替，如何在游戲中真正讓孩子行動起來，幼兒的主體性是否能得到真正體現，是我們值得思考的一個方面。

一、在勞動中“動”起來

蔬菜的成長并不像孩子們的一份小制作，很快就能看到成果，而是需要一定的階段。在這成長階段中，需要孩子們的精心照料，什么時候需要施肥、什么時候需要搭棚、什么時候需要除草……這都得需要孩子們付出一定的勞動，也需要經驗的積累。

片段一：有一次，孩子們在經過種植園的時候，發現黃瓜藤也慢慢地長高了，孩子們便提出幫助黃瓜搭棚。說干就干，陸佳手中拿了一根細細的竹子，小手一上一下，用力地往泥土里插進去，試了次，陸佳的小手放掉了，竹子倒了下去，陸佳急忙將竹子扶住，又往下插了插，這次比剛才深一點，陸佳又放開了小手，在撐住1、2秒后，竹子又往下倒了，陸佳只得又去扶住。繼續剛才的動作。嘗試了幾次后，陸佳有些不耐煩，她拿著竹子往邊上瞧了瞧，保安叔叔看見了，上去詢問“是不是插不進去？”陸佳輕輕地點點頭，保安叔叔走進陸佳，手把手地教她，不一會兒，成功的插入了泥土里，陸佳臉上露出了笑容。

陸佳小手扶住了竹子，君銘拿起了繩子，一只手扶住竹竿，另一只手將繩子纏繞在兩根竹子上，緊緊地拴住。在來回繞了幾圈后，君銘左手松開竹子，用力拉了拉，竹子沒有晃動，于是開始打結。只見他將繩子兩端交叉后拉了一下，再交叉后，繩子松了開來，他將繩子拉拉直，又開始交叉、打結，但還是沒有成功。“你能不能來幫我打結？”君銘朝著陸佳說著。“好，你來扶住。”于是，兩人交換了位置。

第一次嘗試給蔬菜搭棚，孩子們有點手足無措，不知道要做些什么事，怎樣搭才能比較牢固，能夠牢牢地固定住番茄藤是需要孩子們去探索的。孩子們通過商量、討論，找來了小竹竿，但是又由于力氣較小，請來了保安叔叔進行幫忙，游戲中孩子們能夠仔細觀察搭棚的放法，并用語言來引導同伴加入在搭棚的時候還會注意腳下的黃瓜，讓我們看到孩子們比較細心的一個方面。在這一過程中，孩子們通過自己的生活經驗，成功的給番茄搭好了棚，并能在游戲中自主解決遇到的難題，這也是孩子們進步的一個方面，提高手部動作的靈活性，體現了孩子的自主性。

片段二：“你看，芋艿長大了”，韋仕鈺驚喜地說著自己的發現。柏衍走過去，兩人低頭看著這些芋艿。“這葉子怎么那么大，我知道荷葉也是大大的。”“這不是荷葉，是芋艿”，柏衍回答著，“對呀，是芋艿，我們找找芋艿在哪里，沈柏衍，這個是不是芋艿？”韋仕鈺指著芋艿的根部說。“還不能吃，還小，是芋艿，我吃過。”柏衍說著。

“好多草，我們一起來拔掉吧”，“好的”，“這么多菜，你們要不要用鋤頭？”我提議著。兩人靦腆地笑了笑，隨后，一前一后去拿鋤頭。“這個好硬，怎么拔不掉小草”，韋仕鈺彎下腰，用力地將鋤頭在小草那來回墾，“你試著用力往下墾在小草的根部，再拔起來”，聽了我的建議，兩人繼續墾著。

種植園蔬菜的成長吸引了孩子的興趣，孩子們每天都要去種植園觀察蔬菜的生長狀況。今天韋仕鈺和沈柏衍去芋艿地里游戲，她兩能夠細致的觀察到芋艿的生長情況，并會用豐富的語言進行描述。用鋤頭除草是比較難的，韋仕鈺和沈柏衍兩位小朋友嘗試了幾次都沒有成功，游戲過后的點評活動中，讓孩子觀察農民伯伯用鋤頭除草的情景，掌握訣竅，再去進行游戲，在實踐中成長。

二、在收獲中讓“動”起來

蔬菜的成長帶給孩子無限的歡樂，隨著時間的推移，正是在孩子們的細心照顧中，迎來了豐收的果實，孩子們又開始忙碌起來。

“好多黃瓜，你們快來”，兜兜的喊聲吸引了孩子們過來觀察，沛圯摸摸黃瓜后，感覺把手縮了回來：“好刺啊，毛毛的。”“啊？我看看”，典典聽見沛圯的說話聲，也去摸摸黃瓜。“真的，像針一樣，痛痛的”，“怎么摘啊？”“我來”，典典說完，靠在黃瓜藤的架子上，一只手臂伸得長長，兩根手指捏住黃瓜的柄，用力一拽，哈哈，黃瓜摘下來了，典典高興地說：“你看，摘下來了，要不要幫你？”“我自己來吧”，兜兜則還在尋找著黃瓜。

洗完黃瓜后，子欣拿起柏睿遞給她的黃瓜，開始熟練的去皮。

“我能再吃一點嗎？”丁寧一片又一片拿著黃瓜，津津有味地品嘗著。“喂，你少吃點，其他人也要吃”，睿睿大聲地朝丁寧喊了起來，丁寧有點不舍的放下手中的黃瓜離開。“真好吃，比我以前吃的都要好吃”，“是的，我也覺得好吃”……孩子們贊不絕口！

看到成熟的黃瓜，孩子們是非常興奮，但是在摘的過程中，由于黃瓜上小小的刺，沛圯縮回了手，在看到典典摘的方法后，沛圯也進行了嘗試，并成功的摘下了黃瓜。孩子們摘了好多條，在洗的過程中能夠細致的觀察黃瓜的特點，分工合作，有的洗、有的去皮，忙得不亦樂乎。品嘗的時候是孩子們最開心的時候，孩子們的辛勤付出得到了一定的回報。在種植的過程中，孩子們不僅在自己的親身體驗中也獲得了對蔬菜成長的認知，也感受到了食物的來之不易。