幼兒園游戲指導中存在的問題及其對策

張 晶

(安徽省安慶市宿松縣城關幼兒園 安徽 宿松 246500)

幼兒年齡還小，自控能力不足，很難像青少年學生那樣規規矩矩坐好45分鐘去上課。所以教師對幼兒的教育通常都以游戲的形式進行。幼兒喜歡游戲，通過游戲幼兒在快樂的氛圍中學到知識，增長能力。可是目前幼兒園游戲指導中還存在一些令人堪憂的問題。

1.幼兒園游戲指導中存在的問題

1.1 幼兒的自主體驗感缺乏。大多數情況下幼兒園游戲項目皆為教師提前設計和安排的。比如本次游戲以何主題開展、游戲的具體流程是怎樣的，都是教師在親力親為，成為了游戲中的主導者，而幼兒無可選擇的成為了被動的接受者，無論幼兒喜不喜歡、開不開心，都只能遵守游戲規則。由于教師的過多涉足，幼兒的主體地位被侵占，從而讓幼兒缺乏自主體驗的快樂。

1.2 游戲目標設定太過單一。教師在設定游戲目標時一般會設定統一的游戲目標，可是忽略了幼兒之間的差異，一部分幼兒可以完成統一的目標，可是還有一部分幼兒不能完成，就會給幼兒帶來思想負擔等負面影響[1]。比如走獨木橋游戲，游戲目標是讓幼兒獨自從起點走向終點，大部分幼兒也可以做到，可是會有個別幼兒膽子比較小不敢走怕摔下來，因此單一的目標不適合所有幼兒。

1.3 幼兒的探索創造力缺乏。通常游戲都由教師制定好相關的準則和目標，剝奪了幼兒想象和創新的權利，沒有給幼兒的探究留下合適的空間，幼兒只好規規矩矩的進行游戲。再者，有些教師本身專業能力有限，不能及時洞悉幼兒探索創新的潛能，沒能及時拓寬游戲的價值，導致幼兒亦不能進行探索創造。

1.4 沒有重視游戲評價的作用。通常幼兒做完游戲教師會組織幼兒進行下一項活動，并沒有重視游戲的評價，有的教師甚至不去評價，游戲達到了什么樣的結果以及是否符合預期，或者幼兒們誰表現較好誰還有待進步，這些都是需要評價的，教師要做到心中有數，否則不利于幼兒能力的提高。

2.幼兒園游戲指導中存在問題的解決對策

幼兒園游戲指導中應該多歸還幼兒的自主體驗感，多一些交流互動，留給幼兒多一點空間去創新和探索。具體創設方法如下：

2.1 多給幼兒一些自主體驗。因為幼兒生活在幼兒園的環境中，在幼兒園的游戲中學習，所以環境材料在游戲的創設中發揮著至關重要的作用，環境材料對幼兒的成長發揮著潛移默化的作用。例如，教師和幼兒可共同設計主題墻，在此過程中教師要多參考幼兒的建議，多與幼兒交流，比如幼兒喜歡玩一些什么，問一下幼兒你覺得怎么做比較合適等，讓幼兒參與到游戲空間的設計中，增加與幼兒的交流互動，讓幼兒可以通過自己的意愿擺放環境材料等。不僅增加了幼兒對游戲的熱情，而且提高了幼兒的動手動腦能力[2]。

2.2 根據個體實施游戲方案。在以往集體教學活動中，教師只能保障大多數幼兒是否掌握相關教學知識點，由于教學時間和個人能力限制，對于個別少數幼兒也是愛莫能助。可是幼兒園游戲指導中要解決這一問題，它要留給幼兒更加多的發展空間，填補集體教學的漏洞，竭盡所能滿足每一名幼兒的游戲和學習的需求。例如，“夾球跳”游戲，讓幼兒雙腿夾球向前跳，一般教師會規定幼兒統一跳比如20米，大多數幼兒也可以完成這個游戲，可是少數幼兒體力較差可能只能跳10米，這時候要是強行讓孩子跳20米可能比較困難，所以教師要根據個體實施游戲方案，對于體力較差的幼兒先讓跳10米，下次跳11米，這樣循序漸進，逐漸趕上大家。

2.3 戶外活動讓幼兒多一些探索創造。玩沙子是很多幼兒喜歡的戶外活動，在玩沙過程中幼兒可以創造出沙堡，可以埋下種子等待它發芽長大等，非常鍛煉孩子的創造力和想象力。教師則可利用幼兒的喜好，帶領幼兒感覺沙子的特性，并找到模具塑造出各種沙子做的城堡、汽車、海豚、蘋果等。幼兒們喜歡玩沙子，教師就可以和幼兒們共同選擇沙子，在水池洗沙子，然后把沙子晾干，然后把沙子染成各種顏色，再等沙子晾干后可以利用沙子做成一幅幅美麗的沙畫，讓幼兒體會到沙子竟然這么妙不可言。游戲與戶外活動的結合過程中，教師可把幼兒的喜好，做到合理拓展到游戲的教學中，達成了游戲和戶外活動相結合，讓幼兒多一些探索創造，獲得更好的教學效果[3]。

2.4 重視游戲評價在游戲指導中的作用。幼兒園游戲的創設方法實施以后不能忽略了游戲的評價反饋。教師要對幼兒的游戲學習成果給出合理的評價，若有進步則該表揚，利于幼兒更加積極更加進一步的參與游戲學習；若有問題則該激勵，告訴幼兒這些都是有一個過程的，要幫助幼兒建立信心，并提出合理建議，幫助幼兒游戲學習的進步。例如，接力賽結束后，教師應該表揚獲勝的一隊，你們跑的很快，團隊配合默契等；輸了的一隊告訴他們也不要氣餒，某某幼兒是不是跑的時候不夠快、某某同學接棒的時候是不是沒接好等，下次注意這些問題再接再厲你們也可以獲勝的。通過客觀的評價教師亦可從中得到反饋，發現教學中存在的問題和不足，教師則可及時作出糾正和改善，為下一步游戲指導的創設提前做好籌劃。

幼兒園游戲指導中存在的問題及其對策介紹到這里就要接近尾聲了，創新的教學方法在實施過程中不會一帆風順，教師亦不可急于求成，一定要一步一個腳印穩扎穩打，發現問題及時解決，相信在師生的不懈努力之下，一定可以將幼兒園游戲指導做得越來越好。