多元解讀文本,優化教學活動,提高英語閱讀效率

林多多

(福建省福州市閩侯縣第二實驗小學 福建 閩侯 350100)

引言

閱讀理解能力是學生英語學習的一項重要目標，學生只有具備了這項能力，才能更好地運用英語知識。結合新課改對英語閱讀教學的要求，本文對閱讀教學活動的開展進行全面分析。

1.當前英語閱讀教學現狀

英語閱讀教學活動的開展，對于提升學生應用英語知識的能力有很大幫助，為了使這項教學活動取得理想效果，英語教師進行了大量教學實踐，盡管目前所使用的英語教材對于文本閱讀重視程度非常高，但是在實際的教學活動中，閱讀教學活動大多沒有發揮出最大的功效。很多教師所開展的閱讀教學活動，都將注意力集中在對文本中語法知識的講解上，忽視了對學生進行閱讀理解方面的指導，這導致閱讀教學活動很難回歸文本，學生的閱讀理解能力也無法得到提升。需要英語教師在教學過程中不斷加大對文本內容的全面分析，向學生介紹文本背后的背景知識，借助中西方不同文化的滲透，使學生在理解的基礎上強化對課文內容的認識，使課堂教學真正取得理想效果。

2.優化英語閱讀教學教師需要思考的問題

為了不斷提高英語閱讀教學質量，英語教師在對英語閱讀教學進行優化的過程中，要結合文本內容，認真思考以下問題：文本到底想要表達什么樣的思想？如何結合文本的中心思想來對學生開展閱讀教學？在閱讀教學過程中如何才能快速提升學生的英語水平？為了促進學生更加積極的參與到課程教學活動中，教師需要借助什么樣的活動來使學生積極參與到閱讀教學活動中？學生進行教學的過程中，就是要緊緊圍繞以上問題來反思教學活動存在的不足，并對教學方式和方法加以改善，才能使文本閱讀教學，真正發揮出最大的功效，促進學生閱讀理解水平的快速提升。

3.多元解讀文本優化英語教學提高閱讀教學效率的策略

為了更好地開展英語教學，需要英語教師在教學活動中積極展開對文本內容的研究，借助研究活動的開展，對英語教學內容進行不斷優化，為了使教學活動的有效性不斷提升，建議教師采取以下策略，開展英語閱讀教學活動：

3.1 不斷加強對英語教材的研究多元化解讀教材文本。目前閩教版英語教材在編寫上非常注重內容的生活化，所選取的文本大多與日常生活聯系密切。教師對學生進行教學的過程中，需要積極展開對教材內容的研究，認真分析教材文本，借助分析來全面把握教材內容的背景知識，以此來對學生進行閱讀方面的教學，使學生能夠在全面理解的基礎上，不斷提升閱讀理解水平，使課堂教學真正取得理想的效果。教師對學生進行教學的過程中，要將西方國家的文化習俗融入到教學活動中，對學生跨文化思考習慣進行培養，使學生的閱讀理解能力得到不斷提升。同時借助教師的教學引導，學生也能在日常生活中更好地應用英語展開對話交流，使學生的英語技能得到不斷提升。

3.2 從整體上引導學生展開閱讀。為了不斷提高學生的閱讀理解水平，教師在引導學生展開教材文本閱讀教學活動時，要對學生的閱讀技巧進行指導，從整體上引導學生做好對教材文本的閱讀。只有通過快速閱讀文本內容，學生才能從整體上把握文本的中心思想，才能對文本內容有初步了解。在精讀的過程中，學生就可以結合自己對全文的理解，根據上下文意思對文本內容有更加全面的了解。教師要指導學生以學習《Food and health》這篇課文為例，在加油過程中，教師就可以結合教材中的場景，引導學生借助對上下文對話的閱讀來展開英語學習，借助文本中的對話場景加深對課文中知識點的理解和認識，并在教師的指導下，積極在課堂教學過程中開展對話活動，模擬教材中的場景。由于借助這種教學模式，學生能夠更加系統全面的理解和掌握課文內容，各項學習活動都是建立在理解基礎上而開展的，所以學生通過對教材文本內容的閱讀，可以更加準確的把握英語文本的內容，使英語閱讀教學的效率得到快速提升。

3.3 借助問題引導學生展開對文本內容的閱讀。在學生學習英語的過程中，借助問題引導學生展開文本閱讀，可以很好地幫助教師提升英語課堂教學質量。為了使這項教學活動取得理想效果，教師要在閱讀教學活動開始之前，為學生的閱讀創設問題，使學生能夠在問題的引領下認真展開閱讀學習活動。以學習《Housework》這篇課文為例，在引導學生學習的過程中，教師就可以提出問題讓學生思考在家中有什么常見的家務活，讓學生用自己所學英語來展開對Housework的討論，在討論的基礎上不斷提升課堂教學質量和效果，由于教材中的文本內容都是學生在日常生活中常見的場景，所以借助對問題的思考，學生可以充分利用自己所學英語知識來展開對話交流，只要教師在課堂教學過程中能夠結合生活實際做好對學生閱讀的指導，就能幫助學生快速提升閱讀效率，學生也會在閱讀過程中準確把握要點，從而更好地促進英語知識在生活中的應用技巧。英語是一門實踐性非常強的學科，培養學生的閱讀理解能力也是英語教學的重點，只要教師能夠緊緊圍繞問題引導學生認真展開對英語文本的分析和教學，就能使學生閱讀的效率得到大幅提升。

結束語

在英語閱讀教學活動中，教師需要不斷加大對教材文本的研究，從多個角度展開對文本內容的分析與講解，使學生在充分理解文章背景的基礎上開展英語閱讀活動，教師只要不斷優化課堂教學內容，借助問題做好對學生英語閱讀方面的指導，就能使英語閱讀教學效率得到不斷提升。