國家非物質文化遺產與高職體育課程的融合創新實踐

梁標 茂名職業技術學院

一、相關概述

南獅是中國非物質文化遺產之一，亦是中華優秀民族傳統體育項目之一，在廣東省有著深厚的民眾基礎。人的文化習得行為主要在民族群體內部完成，所習得的也主要是本民族的文化，這種文化的適應和認同是同步的。在南獅表演中，處處彰顯儒家知大知小，尊老愛幼、謙卑、禮讓、尊重的次第格局。南獅運動從其的形成發展來看，它是一項自發的，自娛自樂的，強身健體的民間傳統活動，以其獨特的活動表現形式，形成一種鼓舞、激勵的精神力量，滿足人民的精神需求。

二、融合創新實踐的主要思路

當前非遺在校園的傳承與保護缺乏規范化、系統化與長遠發展的規劃。傳承與保護非遺項目教學方面最突出的是師資問題以及非遺傳承與保護缺乏適合的校本教材。還有就是非遺的傳承與保護所面臨的課程安排問題以及當前大學生對非遺的認知認識不全面的問題。以往的非物質文化遺產內容的繼承和傳播，主要是通過民間社會的文化保護機構開展的，容易忽視傳統教育機構對于非遺的繼承和弘揚，事實上學校教育也是可以把教育活動開展的內容和非物質文化遺產的保護內容結合起來的。把非物質文化遺產的內容和相關的課程結合起來，一方面保護和弘揚了非物質文化遺產，另一方面亦可以豐富高職文化體育課程，豐富教學內容，實現學校教育和社會發展的銜接。通過國家非物質文化遺產（南獅）與高職體育課程的融合創新實踐，實現以體育德、以體育智、以體育美的教學目標。

三、國家非物質文化遺產與高職體育課程的融合創新實踐

（一）形成了課程協同育人新模式

通過成立南獅社團和開設南獅選修課，形成了南獅課程、運動隊、社團協同育人新模式。以南獅運動隊廣納人才，南獅課程普及南獅文化、傳承南獅精神，南獅社團服務社會、成就自我價值，培養知禮守禮、樂于奉獻、熱愛祖國、團結友愛的南獅人。在南獅運動納入到高職院校體育課程的時候，要把南獅運動的精神和高職院校的育人體系結合起來。在南獅運動中所表現出的勇敢、堅持、智慧以及奉獻等精神，同樣可以和高職院校的協同育人機制結合起來。實現了非物質文化遺產、體育課程以及思政教育的大融合，在體育課程中給學生灌輸社會主義核心價值觀的相關內容，讓同學們在練習非物質文化遺產的過程中，進一步體會到中華文化的博大精深和獨特的藝術魅力。同學們在練習的過程中，既陶冶了情操，也磨煉了意志，實現了身體和智力的全方面發展，在學習南獅運動中進一步健全人格，完善自我，提升自我。

（二）形成了“三全”育人機制

南獅隊創立后積極參加國家、省級的各項南獅比賽，形成了“以賽促學，以練促賽”的育人機制，通過參加比賽，拓寬了學生的視野，激發了學生學習的沖動，鼓舞了學生練習的熱情，不斷提升自身的專業水平。通過改進教學模式，把理論教學和實踐應用結合起來，促進教學的效果，尤其是發揮好特色非遺文化項目對于傳統教育的改進，進一步優化人才教育模式。

（三）開創就業創業新路徑

南獅育人體系開通了就業創業的新路徑。學生經過數年如一日的訓練后掌握了醇熟的南獅技能、養成了良好的道德修養、錘煉了堅忍不拔之意志，對其日后就業和創業產生了積極影響。畢業生畢業后建立了龍獅社團、成立了醒獅器材生產企業或組隊參加國際交流和國際性比賽等，通過成立南獅隊伍，能夠為企業和各類文化傳媒平臺輸送大量優秀的人才和隊伍，能夠進一步的提升南獅在市場上的影響力，促進南獅運動和市場社會發展的結合，同時能夠實現學生的高質量的就業，進一步提升學生的就業競爭力，真正做到學以致用。

四、應用與推廣

南獅運動是中華民族傳統文化的優秀代表，在該成果的應用中，不僅凝結著中華民族“尊師重教”“長幼有序”等眾多傳統美德，更是家國榮譽、集體精神的傳承，是中華民族的精神和靈魂的代表，具有深厚的民族情感和廣泛的群眾根基。是強健國人體魄，充實國人精神和保疆衛土的重要手段，是維系民族情感和約束地域民族思想道德的重要介質。

通過南獅的推廣和練習，能夠培養學生勇于克服困難的精神，以及強烈的社會道德感。南獅運動能夠對學生一些不良生活習慣產生一定的克制作用，通過合作和對抗能夠讓學生之間產生一定的合作意識，為學生在未來更好地融入社會奠基礎。傳統的南獅練習要求學生要通過高度的自制力去完成一系列的武德修養，并且在一些動作方面要不斷克服自身的缺點，不斷突破自己進行各種體能素質的練習，這也是鍛煉學生意志品質的關鍵。在南獅練習過程中，對于練武者，更多的是武德的修養，這也是在高校南獅課程當中培養學生優秀道德品質的關鍵所在。在我校進行的南獅運動的教學和應用，能夠培養適應當前社會發展的高級技術型應用人才，為社會的發展提供更多的動力。因此本文的應用和發展首先是在同類高職院校中進行推廣，隨后形成系統性的經驗在全國進行推廣應用，進一步優化南獅運動的教學模式和實踐應用。