巧借燈謎學黨史，寓教于樂育新人

陳愛輝

【摘要】黨史學習不僅是新時期中學德育工作的重要任務，豐富的黨史內(nèi)容也是我們開展學生德育工作重要的課程資源。探索多元化、多層次、多渠道的黨史學習教育活動，成為當下學校德育研究的課題。本文主要探索以燈謎藝術為載體，將黨史學習與燈謎創(chuàng)作相結(jié)合，通過開展校園燈謎宣傳活動，寓教于樂，積極拓展黨史學習的方法途徑和德育價值。

【關鍵詞】黨史學習;燈謎社團;德育價值

2021年2月20日習近平總書記在黨史學習教育動員大會上做了動員講話，習總書記指出，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格”。

習近平總書記在動員講話中強調(diào)，“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”

2021年02月19日，時任教育部部長陳寶生在《人民日報》發(fā)表文章稱，“青少年是祖國的未來、民族的希望，是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育的重點群體。深入貫徹落實習近平總書記關于學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重要論述，就要全面貫徹黨的教育方針，引導廣大青少年學生讀懂歷史這部最好的教科書，從中源源不斷汲取思想養(yǎng)分，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。”

可以說，黨史學習是新時期中學德育工作的重要任務，是落實立德樹人根本任務的重要內(nèi)容。開展黨史學習，有利于培養(yǎng)學生的家國情懷，使他們自覺成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，探索多元化、多層次、多渠道的黨史學習教育活動，成為當下學校德育研究的課題。

燈謎作為雅俗共賞的傳統(tǒng)民間藝術，以其獨特的藝術魅力、奇妙的藝術風格而成為人們啟迪智慧、傳播知識的一種常見的娛樂形式。它融思想性、知識性、趣味性于一體，授知識于課堂之外，寓教育于娛樂之中，把人們帶入了一個色彩斑斕的藝術世界。創(chuàng)建學生燈謎社團，將這一傳統(tǒng)文化藝術引入中學校園，不僅豐富了校園文化氛圍，傳承傳統(tǒng)文化，對學校開展黨史學習教育工作起到重要的作用。

一、學習先烈功勛，傳承理想信念

百年的奮斗歷程，無數(shù)革命先烈為了民族獨立、人民幸福而拋頭顱、灑熱血;無數(shù)英雄模范為了民族復興、國家富強而默默奮斗。2008 年10 月，習近平在江西考察時強調(diào)：“無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的江山，為我們創(chuàng)造美好生活奠定了堅實基礎，他們留下的優(yōu)良傳統(tǒng)是永遠激勵我們前進的寶貴財富，任何時候都不能丟。”

加強黨史學習教育，就是要“引導廣大青少年學生認真學習我們黨領導人民在革命、建設、改革中取得的輝煌成就、積累的寶貴經(jīng)驗，重點學習不同時期涌現(xiàn)出的人民英雄和先進模范，牢固樹立人民群眾是真正英雄的唯物史觀，弘揚革命精神，培育和踐行社會主義核心價值觀”。開展黨史人物專題燈謎創(chuàng)作，不僅加深了同學們對革命先烈生平事跡的了解，進一步感受老一輩革命家們?yōu)楦锩聵I(yè)不怕犧牲，艱苦奮斗的革命精神，堅定同學們的理想信念理解，對中學德育工作的開展具有重要的意義。如我校燈謎社團原創(chuàng)的“黨史人物”燈謎作品：

十載同心終如初，天下點滴未改變（黨史人物）周恩來

破遼未歸天下變（黨史人物）李達

疏林懷舊夢，日照云端開（黨史人物）羅榮恒

村前別友江水流（黨史人物）左權

又到湖邊舊貌改（黨史人物）田漢

歷史知識，無一不曉（黨史人物）博古

習總書記指出：“革命、建設、改革各個歷史時期，有無數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民事業(yè)英勇犧牲了，支撐他們的就是‘革命理想高于天的精神力量。”

通過黨史人物的學習和燈謎創(chuàng)作、猜射，擴大了黨史人物的宣傳，喚起了廣大師生對革命功勛的追思和緬懷。一道道黨史人物的燈謎作品，讓同學們知道是誰為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活;又是誰為我們的民族復興一直默默的付出。激勵廣大學子要以革命英模為榜樣，自覺爭當紅色基因的傳承者、實踐者。

二、牢記黨史大事，不忘革命初心

習總書記指出“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因。”五四運動拉開了新民主主義革命的序幕，工人階級開始登上歷史舞臺，馬克思主義在中國大地迅速傳播，中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命面貌煥然一新。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了新中國，使中華民族屹立于世界民族之林。在黨的領導下，中國人民開始了社會主義建設的偉大探索，1978年實行改革開放的關鍵一招，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，推動中華民族偉大復興。學習黨史，就必須牢記黨的重大歷史事件，對新民主主義革命和社會主義建設有清楚的認識。我校燈謎社團圍繞黨的百年奮斗歷程，創(chuàng)作了一系列“黨史名詞”專題燈謎作品。如

馬上帶頭來用工，云影隨心終須勤（黨史名詞）五卅運動

萬里赴戎機（黨史名詞）長征

神州上下齊協(xié)力（黨史名詞）國共合作

揮戈出軍占東坑（黨史名詞）抗日

分頭從南京赴武漢（黨史名詞）八路軍

空中云開天變化（黨史名詞）一大二公

體制改革（黨史名詞）十八大

以燈謎為載體，鉤沉百年黨史重大事件，使學生們準確對百年黨史的發(fā)展脈絡，知道不同歷史時期黨的奮斗目標和斗爭歷程。有利于“引導廣大青少年學生在今昔對比中充分體會到如今的好日子不是從天上掉下來的，中國特色社會主義是干出來的，改革開放是奮斗出來的”。使他們不忘革命初心，牢記歷史使命，自覺肩負起黨的事業(yè)，繼往開來，為共主義事業(yè)不斷努力。

三、秉承光輝足跡，開拓革命道路

從上海一大會址到嘉興南湖，從廣州國民革命到井岡山革命根據(jù)地，從江西瑞金到陜北延安，從白山黑水的抗日縱隊到天涯海角的解放大軍，從河北西柏坡七屆二中全會到北京天安門開國大典，從沿海經(jīng)濟特區(qū)的建立到一帶一路的建設……一代代共產(chǎn)黨人在百年征程中走過了祖國的大江南北，留下了他們在不同歷史時期奮斗的足跡。開展黨史學習教育，就要牢記革命先驅(qū)們探索的光輝足跡，并在他們開拓的道路上繼續(xù)前進。圍繞百年黨史奮斗足跡，我們原創(chuàng)了一系列“黨史地名”專題燈謎。如

春色滿達濠 （黨史地名）青島

南望北關爭天下，三十而立一定行（黨史地名）瑞金

湖光水月入畫中（黨史地名）古田

濠江重點，力爭前茅（黨史地名）蘇區(qū)

魚滿池塘稻滿倉（黨史地名）海陸豐

紅色濠江 （黨史地名）赤水

西域相聚兩難分（黨史地名）雙堆集

落選先進換崗位（黨史地名）井岡山

先要水波清，白楊堤邊隱（黨史地名）西柏坡

通過燈謎創(chuàng)作，將家鄉(xiāng)地名與黨史地名相聯(lián)系，加深了同學們對黨史地名的認識，提醒同學們“無論走得多遠都不忘記來時的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更好踐行初心使命”。通過黨史地名教育，使廣大師生了解百年征程的奮斗足跡，更加堅定道路自信，自覺投身建設有中國特色社會主義偉大道路。

以黨史人物、黨史名詞和黨史地名為核心，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史緊密結(jié)合起來，既能充分挖掘黨史教育的內(nèi)涵和價值，將黨史知識開發(fā)成中學德育的重要課程資源。同時，以燈謎為載體，通過開展校園燈謎宣傳活動，寓教于樂，有利于提高黨史學習教育的生命力和吸引力，擴大黨史學習的宣傳面，使同學們真正理解近代以來，中國人民選擇中國共產(chǎn)黨的領導，選擇走中國特色社會主義道路是歷史的選擇、是人民的選擇的歷史認同，自覺形成對黨和國家的情感認同、思想認同和政治認同。

將黨史學習教育與燈謎創(chuàng)作相結(jié)合積極拓展黨史學習的方法途徑和德育價值。《中學德育大綱》指出，“各種科技、文娛、體育及班團隊活動是促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。學校和班級應保證列入課程計劃的各類活動的時間，并通過多種形式指導學生開展豐富多采的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審美能力。”學生社團是以學生為主體，突出學生活動都自主性，在時間和空間上都突破了班級課堂教學模式的限制，與傳統(tǒng)的班級德育工作互為補充，相得益彰，是學校德育的重要載體。學校作為青少年黨史教育的主陣地，應充分認識并挖掘中學校園燈謎社團在拓展黨史學習教育都價值和作用。以燈謎為載體，將黨史學習教育與燈謎藝術相結(jié)合，努力構建學生燈謎社團與學校、班級相結(jié)合的德育新模式，書寫新時期中學德育的新篇章。

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