試論親子游戲對幼兒專注力發展的影響

趙婷婷

摘要：父母作為幼兒感知世界的第一任老師，在幼兒的發展中有著重要的作用，幼兒所形成的性格和家庭環境息息相關。家庭是幼兒發展的主要場所之一，合理運用家庭資源開展親子游戲，能夠構建良好的家庭氛圍，促進親子關系和諧發展，對幼兒的身心健康發展和自身能力、經驗等方面的發展都起著非常重要的作用，通過家校合作、家校互補的方式，能夠有效達到教學合力，在開展親子活動的過程中讓幼兒得到能力的提升，收獲新知。該文章主要對親子游戲對幼兒專注力發展的影響做簡要分析。

關鍵詞：親子游戲;專注力;影響

家庭作為幼兒主要的生活、學習的場所之一，在幼兒的發展過程中有著重要作用。小幼兒作為正在發展的個體，在學習的過程中還存在著模仿的特點，家長作為幼兒的第一任老師，更要注重自身的教育作用，積極正向的引導幼兒。

一、親子游戲有助于親子關系

親子游戲作為幼兒與父母之間有效溝通的橋梁，其發揮著重要的作用，能夠有效地打破幼兒與家長之間的代溝，增強親密感，構建溫馨的家庭氛圍。據研究表明，有益的親子活動能夠使幼兒感受到親人的溫暖和支持，對幼兒的發展有著積極的作用，經常開展親子游戲更是能夠促進幼兒的“安全依戀”的形成，讓幼兒在良好的家庭氛圍內茁壯成長。因此在教育過程中教師可以積極地運用教學資源，讓家長也融入在校園活動當中，加強雙方的聯系和溝通，讓雙方在互動的過程中進行了解和溝通。同時也可以教給家長正確的溝通方式，讓家長利用空閑的時間和幼兒一起互動，通過有效的互動營造出良好的氛圍感，可以增強親子之間的情感。例如在親子活動“快樂一家人”的活動中，通過爸爸媽媽共同參與，與幼兒一起游戲，通過團結協作完成任務，能夠讓活動的氛圍更加的和諧，讓幼兒對父母產生新的認識，能夠有效地打破幼兒與家長之間的“距離感”，增強家長與幼兒之間的情感聯系，幫助幼兒形成安全健康的心理。

二、親子游戲有助于幼兒全面發展

游戲作為幼兒最基本的活動形式，使幼兒認識事物的主要方式。游戲作為一種有效的教學手段，能夠有效地激發起幼兒的探究欲望，讓幼兒在游戲的過程中得到自身能力的收獲。經教學實踐表明，幼兒在游戲的過程中，其注意力、思維、記憶等都比其他教學階段收獲得更多，這是因為在松弛的教學環境中更能夠激發幼兒的思維能力和想象力以及專注能力。同時，游戲作為自主的活動，符合了幼兒的身心發展，讓幼兒在探求新知的過程中更能夠得到自身能力的提升。父母作為幼兒依賴和信任的人，利用親子游戲更能穩定幼兒的情緒和注意力。因此在開展親子游戲的過程中，教師要善與掌握教育時機，加強與家長的聯系，運用親子游戲讓家長真正的走進幼兒園，了解幼兒園的教育理念和幼兒的發展狀況，通過教育合力使其在教育活動的過程中形成正確的育兒觀念，逐步地了解到教育幼兒的重要性以及正確的教育引導方式方法，從而在親子教育的過程中不斷地強化幼兒經驗，助力幼兒發展，促進幼兒全面健康的發展。

三、親子游戲有助于豐富幼兒經驗

家庭作為幼兒主要生活、學習的場所之一，良好的家庭環境對幼兒的發展起著重要的促進作用。一方面，幼兒作為一個發展的個體，家長作為幼兒接觸較長的人員之一，在幼兒的成長中，除了扮演家長一職，還應當扮演幼兒的教師。因此，幼兒園教育中，教師應當注重家庭教育的作用，在教育過程中給家長提供正確的教育指導方法，讓家長能夠正確地看待幼兒，選擇合適的方法與幼兒溝通和處理問題。通過家校合作、家校互補的方式，能夠有效達到教學合力，共同促進幼兒健康成長。另一方面，幼兒雖然是一個獨立的個體，但在知識的認識和學習的過程中還存在著模仿的特點，而家長作為幼兒密切接觸的人員之一，其家長的一言一行都是幼兒模仿的對象，因此，組織親子游戲能夠讓孩子更加了解自己的父母，并在與之交往的過程中得到情感、知識、技能等多方面的體驗和經驗積累，在父母的帶領下也能學會如何與父母相處，如何與周圍的朋友，老師相處。

四、結語

由親子游戲作為幼兒與父母溝通、學習的橋梁，其有益于親子之間情感的交流，但家庭作為幼兒成長的主要場所，對幼兒本身所產生的影響使具有終身性的。幼兒在與家長的交流穩定自身情緒，與家長的交往互動中獲得能力的提成。因此，為了能夠構建和諧的親子關系，促進幼兒發展，教師在教育過程中引導積極運用家庭資源，邀請家長參與幼兒園教育，通過開展親子教育促進幼兒健康的發展。

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