八一精神引領創新創業教育的建議

章翠萍

摘要：八一精神永遠都是我們中國共產黨最寶貴的精神財富，同時也是激勵年輕人不忘初心、牢記使用、繼續前行的動力源泉。八一精神擁有豐富的含義，包含著對現代大學生創新創業的教育因素。同時高校需要把八一精神和現代大學生創新創業教育結合在一起，用八一精神帶領并且開拓創新創業教育的新思路;把八一精神和校園文化的建設結合在一起，形成較好的創新創業的氣氛，培育學生的創新創業素質;將八一精神轉變成動力，開展創新創業的實踐，使大學生走在創新創業的前端。

關鍵詞：八一精神;創新創業;教育

前言：

創新理念是以國家主席為核心的黨中央提出的五大發展理念的首位，因為創新是實現中國夢的最強驅動力。在高校進行大學生創新創業教育也是高等教育的使命，也是貫徹落實國家：大眾創業，萬眾創新戰略的需求。由中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設的歷史就成為一部創業史，在革命、改革、創業中展示出來的革命精神、改革氣魄以及建設經驗也是現代創新創業教育的文化資源。

一、八一精神的含義

（一）堅定信念，聽黨指揮是八一精神的靈魂

在八一起義成功打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍。國民黨背叛革命的教訓，使共產黨充分意識到扎實掌握軍隊在革命斗爭中的重要作用。因為共產黨必須進行武裝斗爭。用周恩來作為書記的前敵委員會，研究實施武裝起義的要緊關頭，張國燾到了南昌，傳達：如毫無勝利的機會，則可不舉行南昌暴動的共產國際暴動指示[1]。在張國燾緊急召開前委會議上，還提出起義如果有成功的把握，可以舉行，否則不可動，應該整的張發奎的同意，否則不可動。給堅持執行中央正確的決定，這個時候周恩來拍案而起，實事求是的分析了當前的局勢，表明起義不能推遲，更不能停止的決心，得到前敵委員會全體同志的同意，這樣企業就確定下來了。八一起義打出來驚天動地的第一槍，徹底拉開中國共產黨武裝反抗的序幕，催生：槍桿子里面出政權的革命真諦，用實際的經驗解釋“中國革命最高形式就是武裝奪權政權”的馬列主義學說，創立一支忠于人民、忠于黨的人民軍隊。敢為人先、用于創新的精神是八一精神的核心內容。

（二）中國共產黨人不屈不撓的奮斗精神

面對國民黨的暴力行為，蔣介石以及汪精衛對革命的背叛。發生了屠殺中國共產黨人以及革命群眾的事情，被屠殺的同胞高達31萬余人，其中黨員2萬人左右[2]。在國民黨這些暴力以及傷害的情況下，共產黨以及群眾并沒有害怕。這些勇敢的人們站起來，將身上的學籍擦拭干凈，將自己的同伴安葬以后，重新開始戰斗。歷史上，南昌起義就是在這樣的基礎上徹底爆發了，但是在共產黨的正確領導下獲得了勝利。在南昌起義以后，共產黨人在炎熱的夏季，整個軍隊沒有糧食做支撐，整個軍隊一天都沒有一餐飯可以用，在條件比較簡陋的情況下，還缺少醫療設備[3]。在行軍的途中還經常會遇見國民黨軍隊的圍堵。就算是在這樣艱難的狀況下，整個部隊還是每天整齊行軍，嚴格遵守軍中紀律。這些中國中國共產黨軍隊中的軍人，不屈不撓、勇敢面對，堅定自己參加共產黨的信念。所以八一精神的基礎就是艱苦奮斗、勇敢面對的精神。

二、八一精神中包含著大學生創新創業的教育因素

南昌起義培養的八一精神，不只是傳承了我國團結一致的民族精神，還將人民和黨緊密的聯系在一起，因為這不只是革命精神，更是創新創業的精神，這些精神值得現代大學生認真學習，因為這些精神中包含著大學生創新創業的教育因素。同時，也是召喚大學生勇于創新創業、積極實現自己的人生價值，對大學生的教育有重要的作用。

（一）八一精神包含著創新創業價值引領的理念

當代的大學生比較容易受到不良價值觀的引導，對大學生的正常生活以及創新創業都有一些負面的影響。因為價值觀與利益觀這兩者有密切的聯系，其中價值觀會支配創新創業的行為，對創新創業的利益有一定的影響，因此必須要有正確的引導才能實現創新創業[4]。現階段在高校的教育中，需要將積極的價值觀、人生觀和教育聯系在一起，有效的對學生進行創新創業教育。因為八一精神是由馬克思主義以及中國革命的具體實踐結合以后形成的產物，這樣將價值觀、人生觀充分的體現出來，還客觀的表達了中國共產黨，將人民的價值利益放在首位的信念，和現在有關政府積極鼓勵：大眾創業、萬眾創新的社會價值是一樣的，和社會主義核心價值觀不謀而合。因為八一精神擁有強大的正能量，它已經成為推動現代大學生創新創業的不竭動力[5]。所以，及時將八一精神和高校的教育融合在一起，培養現代大學生形成正確的創新創業的理念。

（二）八一精神包含著大學生創新創業的教育內容

創新是一個民族發展的不竭動力，也是現在社會中明顯的特點。八一精神作為大學生創新創業教育的精神食糧。因為精神是人內心強烈的意識，會支配著人的行為，也是維系持續某種工作的無形力量。所以，八一精神和學生創新創業教育結合在一起，主要是因為：八一精神中包含著創新創業需要的精神品質，就是堅定理想信念、勇于開拓、不屈不撓、勇于面對、努力奮斗都是創新創業應該有的品質，更是創新創業的基礎精神[6]。其次，八一精神是富有生機、活力以及創造性的紅色精神，將八一精神融入在大學生創新創業教育中，可以換氣大學生創新創業的激情以及主動性，因為大學生的創新創業擁有很強的互動性。最后，在南昌起義中呈現出來的每個英雄都是值得大學生學習的，特別是學習周恩來同志的拍案而起、勇敢面對眾議的勇氣，這樣不怕困難的精神是每個創業者學習的榜樣。所以，把八一精神和大學生創新創業教育融合在一起，可以給創次年創業者提供強大的精神力量。

（三）大學生創新創業教育需要依靠八一精神實現

現在社會中，文化建設有越來越重要的位置，讓紅色文化占領較高的位置，引領文化的發展。八一精神作為紅色文化的一部分，也是有優秀的歷史文化的資源，還是需要對八一精神有更深的了解，更好的服務社會，八一精神引領者中國文化的傳承，還應該對紅色文化的創造性有充足的開發，和整個時代的內涵結合在一起，充分開發并且使用八一精神，將八一精神和現代經濟的發展結合在一起，形成新的經濟增長關鍵因素。這也是大學生創新創業的基礎。

三、傳揚八一精神，構建創新創業教育的新局面

需要充分挖掘八一精神的價值以及意義，鼓勵大膽研究八一精神和大學生創新創業教育的重要作用，因為八一精神有比較深刻的創新創業的含義，其中還包含著現代大學生創新創業教育的因素，并且對高校的創新創業教育有重要的作用，所以，借助八一精神積極培養出符合現代發展中社會需要的人才，構建創新創業教育的新局面。

（一）用八一精神作為引領，努力開拓創新創業的新思路

相對于其他發達國家來講，我國的創新創業教育起步比較晚，并且實踐經驗不足，傳統教育模式比較容易影響創新創業教育，所以創新教育的整體效果不顯著。因為創新創業教育也是素質教育的重要表現，創新創業能力可以呈現出個體的素質。所以學校為了做好創新創業教育，需要將八一精神和學校教育融合在一起，用八一精神作為指引，充分發揚努力奮斗、敢為人先的創新創業教育思路。首先，需要改變傳統的教育觀念以及學校教育的目標，將培養創新創業的人才作為學校的教育目標，堅持八一精神的引領，堅定創新創業教育。其次，應該構建完善的創新創業課程體制[7]。高職院校中，創新創業教育不只是一門課程，還是需要完善的課程體系作為支撐，需要把創新創業和思想政治教育、學習的專業課以及就業指導課程融合在一起，構建完善的創新創業教育課程體制。最后，研究雙導師教育形式，也就是在學校內有一名導師教導基礎的理論知識，在學校外有教師指導具體的創新創業教育實踐，學校可以在條件允許的情況下，招聘校外有經驗的企業家作為校內學生創新創業課程的講授教師，帶領學生創新創業。學校將八一精神作為精神的支持，改變傳統的教育理念，努力實踐探索，在實踐中研究創新創業的新思路。

（二）將校園文化建設融入校園，構建良好的創新創業環境

努力弘揚八一精神，給高校校園文化提供精神上的支持，也是建設高校校園文化的重要的方式。大學生是即將注入社會的新鮮血液，那么學校就是熱血少年的場所，所以學校需要積極鼓勵學生大膽創業，培養學生發憤圖強的精神，帶領學生成為有思想有能力、有膽量的人才。那么八一精神就是創新精神，把八一精神和校園文化融合在一起，能有效激勵大學生創新創業的意識。八一精神也是鼓勵學生創新創業的精神，讓八一精神引領校園文化。將八一精神作為精神上的引領，構建良好的校園創新創業環境，使學生對創新創業有正確的認識，注重創新創業，及時把創新創業的價值和個人價值聯系在一起。

（三）積極弘揚八一精神，培養大學生創新創業的素質

因為八一精神包含著比較豐富的創新創業的含義，更是培養點按學生創新創業素質、積極鼓勵大學生創新創業的文化資源以及精神上的動力。所以在高校中，大學生積極弘揚八一精神，開展有關于大學生創新創業教育的專題講座，校方邀請成功的創業人士、有創業成功經驗的學長學姐參與學校的專題活動。給學生講解創新創業的重要性，使學生看清現在社會的發展現狀以及就業形式，加強學生創新創業的意識。

（四）將八一精神轉變成動力，開展創新創業的實踐教育

將八一精神轉變成發展的動力，學校積極開展多種多樣的創新創業教育的實踐性活動。因為創新創業教育中重要的就是實踐的環節，創新創業教育又是提升高校創新創業教育的關鍵所在。首先，高校教育中，應該將學校第二課堂的重要作用發揮出來，展示出實踐的重要性，用創新創業的能力作為培養學生的目標，將學校學生會以及社團的作用充分發揮出來。并且在教師的帶領下舉辦有關創新創業的競賽活動。與此同時，在學校放寒暑假的階段鼓勵學生積極參與社會上關于創業的實踐活動，及時了解社會對專業人才的需求，將自己發展成社會所需要的專業人才，給創新創業做準備。其次，大學生需要有創新創業的意識，主動關注有關于創業的信息、創業的動態以及創業成功的案例。學校方面可以給學生構建創新創業的活動場所，舉辦可以培養學生創造性思維、創新創業能力的比賽項目，給大學生舉辦關于創業方案的設計比賽、關于大學生專業能力的挑戰賽，借助互聯創新創業的項目競賽;學校給學生創設大學生創新創業的實踐基地，培養優秀的創新創業的大學生團隊。學校培養學生投身于創新創業活動的精神，用八一精神作為學生努力發展的動力，鼓勵學生大膽創新創業，并且堅持自己的創新創業項目，為后期步入社會，成為社會上有用的人打下基礎，也成為肩負著中國特色社會主義事業發展的主力。

結語：

綜上所述，八一精神也是在我們中國共產黨革命早期形成的，也是我們黨眾革命精神的源頭，也是中國革命、改革以及建設每個環境、每項事業會獲得成功的精神武器，更是實現偉大復興中國夢的有效動力。八一精神和大學生創新創業教育結合在一起，會成就高校大學生創新創業夢，充分實現人生價值。

參考文獻：

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[3]馬樂元.創新創業教育與專業教育融合的人才培養模式研究[J].黑龍江教師發展學院學報，2021，40（08）：10-13.

[4]韋婉.新常態下高職創新創業教育存在的問題與對策探賾[J].成才之路，2021，（24）：6-7.

[5]牛震云，沈軍.八一學校：以黨建創新引領學校發展新格局[J].中小學管理，2021，（06）：30-32.

[6]鐘愛保，周云.試論“八一精神”的豐富內涵[J].老區建設，2021，（10）：3-12.

[7]白孟宸.八一精神永放光芒 ?南昌八一起義紀念館[J].國家人文歷史，2021，（06）：32-35.

項目名稱：江西省2019年江西高校人文社科基金：八一精神在地方高校創新創業教育中的時代價值研究，青年項目，編號：JY19210