新形勢(shì)下加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究與探索
——以杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

文/周俊炯 孟慶東

高職院校學(xué)生社團(tuán)是高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下和團(tuán)委的指導(dǎo)下開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。在社團(tuán)改革的大背景下，共青團(tuán)中央對(duì)新時(shí)代學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展提出了新要求，指出了新目標(biāo)，規(guī)定了新舉措。新形勢(shì)下，加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)需要研究具體問題，穩(wěn)步推進(jìn)。

一、學(xué)生社團(tuán)基本情況及社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)發(fā)展脈絡(luò)清晰

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展是一個(gè)從無到有、從少到多的過程。發(fā)展的脈絡(luò)是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和學(xué)生個(gè)體素質(zhì)發(fā)展和成長(zhǎng)的需求，逐步延伸，隨著時(shí)間的推進(jìn)，從社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)到社團(tuán)個(gè)體都逐漸成熟再到功能作用的發(fā)揮逐步凸顯的過程。

以杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱杭科院）學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展為例，學(xué)校在2009年建立了社團(tuán)制度和組織，成立了校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，建設(shè)有14個(gè)社團(tuán)，慢慢發(fā)展壯大。在2015年至2019年期間，學(xué)校完善學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，設(shè)立第二課堂時(shí)間，實(shí)行了社團(tuán)學(xué)分制，以社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)嘉年華、星級(jí)社團(tuán)評(píng)定、十佳社團(tuán)評(píng)比等為載體，培育了晨暉劇社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、蝸殼工作室等一批社團(tuán)品牌。五年里，共開展不同形式的社團(tuán)活動(dòng)1600余項(xiàng)。截至2019年6月，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量達(dá)到180余個(gè)，達(dá)到數(shù)量最大值。2020年，學(xué)校根據(jù)組織要求進(jìn)行社團(tuán)改革，遞減社團(tuán)數(shù)量。

（二）社團(tuán)育人作用積極

學(xué)生社團(tuán)是高職院校育人工作的重要抓手之一。在杭科院，180多個(gè)學(xué)生社團(tuán)豐富了校園生活方式。學(xué)生可以通過參與理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)、文藝體育、志愿服務(wù)等各種類型的社團(tuán)，充實(shí)自己的大學(xué)生活。如，TBE街舞社建設(shè)長(zhǎng)達(dá)10年，街舞豐富了城建類專業(yè)學(xué)生的三年大學(xué)生活。如，晨暉劇社連續(xù)九年進(jìn)行社會(huì)公演，累計(jì)面向社會(huì)公益演出30場(chǎng)次，其中僅2019年的杭州圖書館專場(chǎng)演出“雷雨”，網(wǎng)絡(luò)直播觀看人數(shù)達(dá)上萬(wàn)人。又如，校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)連續(xù)多年與本科院校同臺(tái)競(jìng)技，在浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)，其中在2020年獲得合唱、舞蹈、設(shè)計(jì)共17個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中3個(gè)一等獎(jiǎng)。學(xué)生通過社團(tuán)獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、能力訓(xùn)練等方面的提升，學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生的興趣培養(yǎng)、生涯創(chuàng)造與職業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)與舞臺(tái)。

（三）社團(tuán)改革存在瓶頸

隨著學(xué)生社團(tuán)數(shù)量迅速增加，也產(chǎn)生了一系列問題與疑難，制約了社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展與升級(jí)迭代，如社團(tuán)同質(zhì)化情況較多、社團(tuán)質(zhì)量整體水平尚不高、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師匱乏、社團(tuán)場(chǎng)地緊張等問題，這些問題的形成，既有學(xué)生社團(tuán)普遍性存在的客觀問題，也有由于學(xué)校相關(guān)機(jī)制體制不完善造成的困難?？梢哉f，學(xué)生社團(tuán)要破繭重生、突破成長(zhǎng)掣肘，必須從內(nèi)部發(fā)力，來一次較為深入的改革，把束縛學(xué)生社團(tuán)壯大的外殼擊碎。

二、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的進(jìn)程與面臨的新問題

（一）在學(xué)生社團(tuán)數(shù)量精簡(jiǎn)的大背景下的育人功能凸顯問題

在嚴(yán)控總量、保證質(zhì)量的前提下，興趣類社團(tuán)容易被縮減合并。擁有培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)全人發(fā)展功用的學(xué)生社團(tuán)如何保持自身的特色，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，值得探究。發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)育人功能，有利于構(gòu)建立體化的高校綜合育人體系[1]。在新形勢(shì)下，需要激發(fā)社團(tuán)的育人功能，引導(dǎo)廣大參加社團(tuán)的高職學(xué)生學(xué)習(xí)理論，堅(jiān)定信仰，樹立正確的世界觀、人生觀。

（二）以學(xué)分制社團(tuán)為代表的第二課堂學(xué)分的全面落實(shí)問題

學(xué)分制社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的重大組成部分。學(xué)分制社團(tuán)面臨指導(dǎo)教師重組、專業(yè)社團(tuán)整合、資源二次分配等問題，學(xué)生可參與社團(tuán)減少，管理難度加大，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)復(fù)雜，學(xué)分制社團(tuán)開課、統(tǒng)計(jì)等均遭遇困境。學(xué)分制社團(tuán)目前基本以學(xué)院為單位進(jìn)行日常性開展，校園內(nèi)部未形成關(guān)節(jié)互通、學(xué)分共修、交流互進(jìn)的流通型參與方式，學(xué)院間豐富多彩的學(xué)分制社團(tuán)活動(dòng)尚未突破學(xué)院障礙，在了解、參與的過程中，信息化手段運(yùn)用不充分，社團(tuán)手臂延展受限。

（三）學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)與基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)的強(qiáng)化問題

一方面，改革背景下既有的學(xué)生社團(tuán)制度已不匹配社團(tuán)實(shí)況，對(duì)目前社團(tuán)的定位、發(fā)展方向、成立條件、運(yùn)作形式等需要有新標(biāo)準(zhǔn)、新配置、新模板，在實(shí)際操作層面對(duì)學(xué)生社團(tuán)的整改缺乏制度上的專項(xiàng)指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)性還需加強(qiáng)；另一方面，學(xué)生社團(tuán)的組織管理者、參與者甚至是社團(tuán)工作的責(zé)任人，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不全面、理解得還不透徹，還沒有吃透學(xué)生社團(tuán)當(dāng)下改革的要點(diǎn)、意義，對(duì)社團(tuán)具體運(yùn)作的手段招式還不熟絡(luò)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的思考還不深入，這就需要進(jìn)行培訓(xùn)，并把培訓(xùn)與學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。

（四）優(yōu)化社團(tuán)后相關(guān)學(xué)生活動(dòng)的界定與管理問題

學(xué)生社團(tuán)大范圍改革后，數(shù)量必然大幅減少，相當(dāng)部分的學(xué)生社團(tuán)將裁撤精簡(jiǎn)，尤其是較多的興趣類社團(tuán)將會(huì)遭遇注銷。實(shí)際情況是，社團(tuán)的名字可能不復(fù)存在，但是涉及的學(xué)生還會(huì)繼續(xù)保有原來的相關(guān)興趣或組織相關(guān)的活動(dòng)，這些活動(dòng)以興趣為主，外在形態(tài)比較松散，更多呈朋輩關(guān)系，學(xué)生自身對(duì)這種類似活動(dòng)的定位也不夠清楚。社團(tuán)減少后，這種形態(tài)的活動(dòng)或有可能較多增加，甚至成為特定興趣集合、共伴的某種生存狀態(tài)。

三、優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)工作的目標(biāo)與下一步工作路徑

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)對(duì)于社團(tuán)的有效引導(dǎo)，充分發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生培養(yǎng)中的“第二課堂”作用，就顯得尤為重要[2]。根據(jù)新情況，在高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中要形成社團(tuán)發(fā)展新的框架構(gòu)架、制度體系、平臺(tái)抓手、保障機(jī)制。

（一）強(qiáng)化政治引領(lǐng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的全過程中，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3]。牢牢把握學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主線，明確學(xué)生社團(tuán)站位，用好黨帶領(lǐng)人民決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決戰(zhàn)新冠肺炎疫情防控等生動(dòng)教材，在學(xué)生社團(tuán)中開展“我的中國(guó)夢(mèng)”“青春心向黨、建功新時(shí)代”等主題教育，不斷深化“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺聽黨話、跟黨走。在學(xué)生社團(tuán)中建立社團(tuán)團(tuán)支部，根據(jù)團(tuán)員“一個(gè)團(tuán)籍，兩種身份”的基本原則，組織參與支部活動(dòng)，進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，過組織生活，提升學(xué)生社團(tuán)支部的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮社團(tuán)育人功能。

（二）重構(gòu)框架構(gòu)架，優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)組織頂層設(shè)計(jì)

對(duì)社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)社團(tuán)的專業(yè)性，依托學(xué)校不同的專業(yè)，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行打造，發(fā)揮出第二課堂優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步服務(wù)學(xué)校第一課堂，服務(wù)學(xué)生技能大賽和各類專業(yè)活動(dòng)。

（三）完善制度體系，助力學(xué)生社團(tuán)規(guī)范運(yùn)行

高職院校要不斷地加強(qiáng)制度建設(shè)和管理建設(shè)，建立健全高職院校的學(xué)生社團(tuán)管理制度，這有助于更好地推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展。全面修訂學(xué)校社團(tuán)管理章程，根據(jù)新情況下對(duì)社團(tuán)的新要求，明確社團(tuán)成立和運(yùn)作條件，清理和整頓不合格社團(tuán)。校團(tuán)委社團(tuán)管理部加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院社團(tuán)工作的具體指導(dǎo)，每學(xué)期推出學(xué)期社團(tuán)工作行事歷，細(xì)化制度執(zhí)行過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。要到社團(tuán)中進(jìn)行考察，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容、特點(diǎn)、參與人員等方面的因素，建立起管理體系，可以達(dá)到事半功倍的效果。鼓勵(lì)各學(xué)院在學(xué)校總體社團(tuán)章程與配套制度的基礎(chǔ)上出臺(tái)各學(xué)院社團(tuán)管理細(xì)則，細(xì)化社團(tuán)制度，完善發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)和助力學(xué)生社團(tuán)規(guī)范運(yùn)營(yíng)。

（四）突出平臺(tái)抓手，打造學(xué)生社團(tuán)特色項(xiàng)目

搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中經(jīng)驗(yàn)與成果互動(dòng)分享、特色與品牌創(chuàng)建一體化。提升學(xué)生社團(tuán)管理者與社團(tuán)指導(dǎo)老師、社團(tuán)社長(zhǎng)的交流對(duì)話機(jī)制，每學(xué)期定期開展校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)座談會(huì)，搭建好校內(nèi)外社團(tuán)交流聯(lián)動(dòng)平臺(tái)并做好期間的輿情監(jiān)督工作。在二級(jí)學(xué)院層面形成社團(tuán)工作一院一品特色項(xiàng)目。

（五）優(yōu)化保障機(jī)制，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團(tuán)成長(zhǎng)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)突破機(jī)制體制的壁壘，全面、系統(tǒng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展作出通盤考慮，在人財(cái)物方面給予充分保障、充分對(duì)待、充分信任。一是在社團(tuán)人才方面，改革好學(xué)生社團(tuán)管理部門，做好學(xué)生社團(tuán)管理部學(xué)生干部的培養(yǎng)考察，做好代際傳承，培養(yǎng)好知曉社團(tuán)實(shí)情、擁有社團(tuán)熱情、掌握社團(tuán)技能的干部隊(duì)伍。二是在社團(tuán)財(cái)務(wù)方面，提倡學(xué)生社團(tuán)的公益化，完善社團(tuán)財(cái)務(wù)收支管理，對(duì)不符合財(cái)務(wù)要求的社團(tuán)動(dòng)態(tài)提出整改要求；強(qiáng)化對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團(tuán)的重點(diǎn)扶持，以項(xiàng)目審批制方式進(jìn)行綜合評(píng)定，切實(shí)解決好社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足等困境；集中了解、匯總社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地需求，由學(xué)校集中統(tǒng)一協(xié)調(diào)。三是在環(huán)節(jié)保障方面，減少程序，簡(jiǎn)化表格，建立社團(tuán)過程管理的流程化運(yùn)作；集中精力，組合優(yōu)勢(shì)力量，繼續(xù)辦好學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)。打好組合拳，深化師生對(duì)社團(tuán)的文化認(rèn)同、心理認(rèn)同。

四、結(jié)語(yǔ)

文章介紹了高職院校學(xué)生社團(tuán)改革建設(shè)的方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要從強(qiáng)化政治引領(lǐng)、重構(gòu)框架構(gòu)架、完善制度體系、突出平臺(tái)抓手、優(yōu)化保障機(jī)制等方面入手，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行進(jìn)一步改革，使高職大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、能力提升等方面作用得到進(jìn)一步提升。