高校籃球教學中學生學習興趣的培養探討

水海龍 山西工程科技職業大學

根據調查結果顯示，傳統高?；@球教學活動的開展，學生在課堂中被動聽講，機械地重復教師所講解和示范的動作，此種教學模式下，學生容易出現對籃球的抵觸學習情緒，究其原因，是因為傳統籃球教學活動中學生在課堂中的學習興趣和積極性沒有得到良好激發，學生學習興趣與熱情不高漲，直接導致課堂教學效率的降低，所以，高球在開展籃球教學活動時，應重視對學生進行籃球興趣培養，如此才是提高高?；@球教學效率與質量的關鍵。

一、高?；@球教學中學生學習興趣的培養重要性

（一）有利于提升籃球教學效果

高校開展籃球教學活動，其主要目的不僅是提高學生身體素質，更重要的是培養學生擁有正確的競爭意識和學習興趣，提升學生身體素質，擁有良好的意志品質。高校開展籃球教學課程，教師首先要勇于轉變傳統籃球教學模式，將傳統籃球教學模式進行創新和改革，并延續傳統教學模式中的優勢，正確引導學生在課堂中進行學習和訓練，有效提高學生學習興趣。興趣是最好的老師，步入大學的學生已擁有自己的想法和意識，在學習過程中有著明確的學習目標和要求，傳統教學模式的開展，難以為學生提供個性化教學需求，也難以提高學生對籃球運動產生學習興趣，所以，教師根據學生個性化學習目標和需求，改變傳統籃球教學模式，提高學生對籃球的學習興趣、如此，不僅能提高學生在籃球課堂中學習籃球的效率和質量，還能幫助教師提高課堂教學效果。

（二）有利于提高學生綜合能力

高校開展籃球課程教學活動，首先應重視培養學生學習籃球的興趣，其次，增強學生參與籃球中進行運動的積極性，久而久之，學生在不斷訓練和學習過程中，才能提升學生多方面的能力和素養，不僅如此，籃球教學活動的開展，還能加強學生之間的團結協作精神，讓學生產生正確的競爭意識，意識到互幫互助對自身今后發展起到的重要作用。教師在課堂中不僅是教授學生掌握基礎籃球訓練方法和學習方法，還培養學生的綜合素養和能力，使學生在參與籃球運動的同時，能得到綜合素養的提升，在訓練和學習過程中培養可貴的精神品質。

（三）有利于促進學生心理健康

人的健康包括生理健康和心理健康，二者之間相互促進、相輔相成，而提高學生身體健康和心理健康的方式有很多種?；@球教學能提高學生身體素質，學生在進行籃球運動過程中，還能發泄和緩解不良情緒的產生。因此，現階段，大多數學生在學習專業文化課程過程中，會定期開展籃球運動，使自身心理的煩惱和心理壓力得到發泄和緩解，而學生在運動過程中需要掌握正確的姿勢進行籃球活動的開展。因此，高校在體育教學中開展籃球教學活動，是培養學生良好學習習慣和運動習慣的重要舉措。高校開展籃球教學活動，需要根據現階段學生的個性化需求，展開針對性籃球教學模式，因當代大學生缺乏正確的運動習慣，專業教師對學生展開專業化教學，使學生在娛樂或學習過程中能逐漸養成良好運動習慣，這將使學生受益終身。

二、高?；@球教學中學生學習興趣培養存在的問題

（一）教學模式相對匱乏

新時期下，高校在開展籃球體育教學過程中，雖然籃球技巧和理論知識的教學都有大量的理論及科學做支撐，但是我國高校開展籃球教學還處在探索階段，在課堂中的教學模式基本上是重復訓練，教師未根據在傳統教學模式中對學生展開針對性教學和講解，導致高?；@球教學課程失去本該有的系統性，教師只是單純的進行籃球基礎知識和技巧的講解，學生機械地進行學習，不僅無法提高學生對籃球的學習興趣，也無法加強學生對籃球理論知識和專業技巧的深入了解，致使學生學習效率與質量無法得到有效提升。

（二）師資力量有待加強

目前，我國高校在開展籃球教學過程中，無論是高校、教師或是家長，都對體育類科目不夠重視，而這種不夠重視的現象大多數體現在高中階段，多數教師過度注重對學生進行專業課的教學，并占用體育課對學生展開專業教學，雖然大部分高校重視開展體育教學活動，但體育教學中籃球方面的教學人才供應不足，校內籃球教師人員配置存在問題，大部分教師專業能力和專業素養還有待提升。并且教師在籃球教學中處于主導地位，過度重視對學生身體素質的培養，只教學生簡單的籃球專業知識和專業技巧，加上校內籃球教師專業能力有待提升，導致高?；@球教學無法得到實質性開展效果。

（三）學生學習興趣不高

高校傳統教學模式的應用，是導致學生對籃球學習興趣不高的重要因素。我國社會經濟的飛速發展，使人們思維和生活方式發生較大變化。就目前情況來看，因每個學生生活環境不同，教師在開展籃球教學活動過程中，傳統籃球教學模式的應用，根本無法滿足學生的個性化需求，并且傳統教學模式中學生機械的模范教師所示范的籃球技巧和技術動作，無法有效激發學生學習興趣熱情，久而久之，學生的學習興趣會持續下降，使得高校教師開展的籃球教學效果不高，高校對籃球課程提出的教學目標和任務教師也無法高效完成。

（四）籃球教學設施陳舊

籃球教學內容也在一定程度上制約著學生學習興趣的提升。根據調查結果顯示，大多數高校開展籃球教學過程中，大部分籃球專業教師注重運用傳統教學內容和籃球設施展開教學，而傳統籃球設施大部分為校內籃球場地和校外籃球場地，學生只能在校內或校外籃球場地中進行籃球基礎技巧和理論知識的訓練與檢驗。球場水泥地面凹凸不平，安全隱患較大，學生在參與籃球訓練或娛樂過程中的積極性會逐漸下降，無法讓更多的學生順利進行籃球運動開展，導致學生對籃球的學習興趣逐漸下降。

三、高校籃球教學中學生學習興趣培養的實施策略

（一）開展游戲教學模式，增加教學趣味性

高校在開展籃球教學過程中，高校和教師應深入意識到開展籃球教學課程，對于增強學生身體素質、提高學生綜合能力起到的積極作用，應根據每個學生的實際學習情況和個性化需求，將籃球教學模式進行創新和改革，高校和教師可采用美學教學方式以此達到激發學生學習興趣的目的。因體育活動也是一種美的享受，教師在教學生基礎知識和專業技巧過程中，還可帶領學生在訓練過程中享受和追求這種美，教師也可定期組織學生進行小型籃球比賽，幫助學生樹立學習目標。例如，當代大學生大多數喜歡NBA 中的籃球明星，引導學生以NBA 中籃球明星為榜樣，進行籃球的學習與實踐，開展模擬籃球訓練比賽，加強學生的好奇心和模仿的動力，引導學生在新型教學模式中積極參與到籃球比賽和籃球學習當中。如此，不僅能提高學生學習興趣和熱情，還能加強學生對自身籃球理論知識和專業技巧的扎實掌握，對提高籃球課堂教學效率與質量有著積極促進作用。

（二）加強籃球師資力量，提高籃球教學效果

高校籃球教學活動的開展，離不開強大的師資保障。因此，高校應根據校內籃球教學現狀，加強對籃球教師專業能力和專業素養的提升，定期組織籃球教師參加系統性培訓，使教師學習到先進的教學方法和教學手段。轉變籃球教師開展籃球教學的意識，使籃球教師從思想上認識到籃球教學的開展對培養籃球專業人才起到的積極作用。在提高校內籃球教師專業能力和專業素養過程中，還應在社會中引進高水平、高素質籃球專業人才，組建高素質、高能力的籃球教學隊伍。合理根據學生個性化需求，展開科學合理的籃球教學活動，注重學生學習興趣的激發，使學生積極主動地參與到籃球教學活動中進行學習和實踐，以此提高高?；@球教學效果。另外，組織校內教師到籃球專業培訓機構進行進修，學習新的籃球技能和籃球教學經驗，利用自身已掌握理論知識和專業技能展開籃球教學，促進學生專業能力和專業素養的提升。

（三）利用新媒體教學，激發學生學習興趣

傳統籃球課程教學的開展，大多數高校開展的籃球教學相對枯燥乏味，在課堂中單一的籃球訓練動作的重復，會讓學生產生抵觸興趣，甚至還會影響學生對籃球運動興趣的提高。因此，教師應根據學生個性特點，利用新媒體技術，將籃球教學模式進行創新和改革，將籃球教學中增添一定趣味性，為學生創設豐富多樣的教學情境，引導學生在教學情境中進行籃球知識和專業技巧的學習和訓練。例如，學生在課堂中進行籃球運動訓練過程中，教師應根據學生的身體狀況和個性化學習目標與要求，將學生進行合理分組，因有的學生在學習籃球之前便已扎實掌握籃球運動技巧，但大多數學生還處于初步學習階段。教師在合理分組中引導學生進行學習和訓練，不僅能激發不同學生的學習興趣和熱情，還能培養學生擁有正確的競爭精神和競爭意識，進而在正確競爭環境下不斷提高籃球運動水平。而教師在課堂中引導學生自主進行學習和訓練過程中，要不斷對每個學生進行鼓勵和正確指導，提高學生學習自信心，使學生能夠積極樂觀地參與籃球活動中進行學習和實踐。

（四）完善籃球教學設施，提供多樣化教學場地

我國信息技術飛速發展，推動我國教育事業的不斷創新與完善，高校根據時代發展需求，將籃球教學模式、內容進行改革與優化，從根本上解決校內籃球教學設施和場地存在的問題與不足，為學生提供優質的學習環境和訓練環境，使學生在進行籃球訓練過程中，不會擔心安全問題的發生，也不會因為籃球場地被占領而掃興。因此，高校應根據新時代下我國對體育人才提出的新要求，加大籃球設施和場地的資金投入，將陳舊的籃球設施進行完善，引進先進的籃球訓練設備，以提高籃球教學效果。

四、結語

綜上所述，籃球教學是體育專業中的重要組成部分，提高籃球教學質量是促進高校體育教學高質量發展的重要前提保障。但大部分高校開展籃球教學過程中還存在多樣化問題。因此，高校應根據籃球開展過程中存在的問題，將教學方法、教學內容進行創新與完善，并為學生提供安全的籃球活動場地，提高學生學習積極性，加強學生參與籃球學習的興趣與熱情，使學生德智體美勞能得到全面發展。