傳統民間游戲的教育魅力

宋雯雯

(山東省東營經濟技術開發區東凱幼兒園 山東 東營 257000)

兒童們被各種各樣的壓力限制了他們應該玩耍的時間。父母總是說，從小就輸在起跑線上，將來將永遠落后別人。那些我們幼兒時期喜歡的丟手絹、老鷹捉小雞、丟沙包游戲早已淡出了他們的視野。[1]這些現實不禁讓我們思考，重新將傳統游戲引入幼兒生活，對幼兒教育將帶來怎樣特殊的教育意義呢？

1.傳統游戲有助于形成幼兒的親社會行為

有些傳統游戲需要幾個孩子合作進行，在游戲過程中孩子能夠學會如何合群、如何交往，同時能夠滿足自己的情感需要，形成相互謙讓、相互合作的伙伴關系。如丟沙包、跳皮筋的游戲，孩子們在相互合作中才能夠進行。而且傳統民間游戲中有約定俗成的游戲規則，幼兒必須在游戲中遵守這些規則才能使游戲進行下去。為了能夠參與游戲，幼兒會盡量相互合作與謙讓，學會自己解決游戲中的突發事件，學會理解和體諒他人。同時，每個游戲中會自然產生游戲的“強者”，幼兒需要學會調整自己的心態，克服任性、獨尊的不良習性，以便自己能夠繼續參與游戲。因此，傳統游戲過程潛移默化地促進了幼兒親社會行為的形成。

2.傳統游戲能夠增強幼兒體質、提高免疫力

傳統游戲大多在室外進行，陽光與空氣是室外環境不可缺少的因素。新鮮的空氣能夠促進幼兒新陳代謝，使幼兒呼吸系統的功能得到提升，從而大大增強幼兒免疫力。另外，傳統游戲種類繁多，對幼兒各方面的發展都起著重要作用。如“跳繩”、“滾鐵環”等跳躍、奔跑的游戲活動，能夠增強幼兒各器官的生理機能。[2]“抓沙包”、“拍球”、“跳格子”等游戲，能使幼兒的手腳動作靈活協調。這些動作不僅在幼兒骨骼肌肉的發育過程中起到促進作用，還能鍛煉他們的運動技能、技巧和促進幼兒內臟和神經系統的發育。

3.傳統游戲有助于幼兒想象力和創造力的發展

古往今來，游戲是開拓兒童智力，增強兒童能力，擴大兒童社會交往面的有效手段，是激發兒童想象力和創造力的載體。早在1862年福祿貝爾就肯定了游戲的重要價值，他認為游戲是兒童智力發展的重要基礎。而作為游戲之一的傳統民間游戲也擁有這些重要的價值。[3]以玩泥巴游戲為例，泥巴從來都是兒童非常喜歡的一種自然游戲材料。找到合適的泥巴之后，兒童需要按照自己的想法來加工這堆泥。用它來做什么？怎么做？捏好之后，怎樣讓它變“干”？在玩泥巴的過程中，幼兒通過自己靈巧的雙手創造了一個個豐富多彩的圖案，活潑好動的他們還會發揮自己的聰明才智，大膽為自己的圖案編織有趣的故事。幼兒不僅體會到了其中的歡樂也在學習著發現問題、解決問題，發現美感和創造性。從一定意義上將，人類知識是有限的而人類的想象和創造力卻是無限的，通過游戲能夠更好的促進幼兒的想象力和創造力的發展。所以說，傳統民間游戲的重要價值是不可低估的。

4.傳統游戲有助于培養幼兒的民族認同感

大量研究表明，游戲是兒童參與他們的社會文化生活的重要途徑，具有重要的社會文化適應功能。所謂文化適應亦稱“濡化”，是個體接受文化熏陶影響而“文化化”的基本過程，是文化對個體的同化，同時也是個體學習文化，形成特定的社會生活能力的過程。游戲是兒童早期文化適應的基本途徑。赫伊津哈認為游戲是構成文明的基石之一，游戲因素在人類文明與文化的發展中具有“極端的重要性”，人類社會的文化正是在游戲的氛圍與形態中發展的。[4]那么，傳統游戲是如何培養幼兒的民族認同感呢？在我國傳統民間文化中傳統民間游戲不僅是一個重要的組成部分，而且還反映著當地和整個中華民族所獨具特色的思維、行為、感情和交流模式。民間資源常常表現在人們的日常生活中，并且游戲中的兒歌一般都是當地的語言，朗朗上口且趣味性很強，這不僅為游戲賦予了質樸、活潑的特色，其所獨有的民族性和地方性也可以在潛移默化中對幼兒進行滲透。而且我國五千年的輝煌歷史積淀了豐厚的民間資源，再加上其鮮明的地域性和名族性特點，使傳統游戲成為培養民族認同感和民族精神的有效形式。它們不能夠讓幼兒熟悉自己祖先所創造的歷史文化，而且能夠讓幼兒產生強烈的民族自豪感。