農村學校教育管理的問題及對策研究

孫文杰

摘要：在新教育改革之下，提高學校教育質量已經成為現階段教育研究的重點。雖然隨著城鄉一體化的推進和教學設備的不斷完善，我國農村中學的教育質量取得了一定程度的發展，但是不可否認的是，在現階段農村中學的教育管理中仍存在著一些亟待解決的問題。本文中我將以農村學校的教育管理為話題，淺談現階段農村學校教育管理中存在的問題，并就這些問題提出幾點改進建議。

關鍵詞：學校管理;問題;對策

一、農村學校管理的現狀

（一）內部現狀

1.特權招生問題

雖然我們目前提倡的是一種全方面發展的素質教育體系，但是不可否認的是，在我們的實際生活中，應試教育思想仍然根深蒂固，而這種思想就恰好會加劇教育的不公平。如很多重點學校、私立學校等對一些學習成績優異的學生六年級時就開始對學生許以各種好處，讓其到自己的學校上學。在這種情況下，好的生源就會被其他的各種學校爭奪走，而對于其他生源來講，這種將學生分類的行為本身就是一種不公平，是一種忽視了他們潛力發展的行為。

2.農村師資短缺加劇，教師隊伍的業務素質偏低

由于受到農村地區經濟、社會、文化等環境因素的影響，農村地區師資力量缺乏是一直就存在的問題，加上這些地區的老師不善于研究，對社會教育信息掌握不透徹，講課沒有新內容，教學質量低下。因此，學生也將學習當成是生活中的負擔，不但沒有新鮮感，還感到無所適從，老師的教育手段也沒有與時俱進，實踐環節的薄弱讓學生的學習興趣再一次下降。

（二）外部現狀

1.社會評價問題

什么是好的學校？從心理學上講，人們大多數都具有一種從眾心理，在這種心理的支撐下他們就會認為別人都說好的學校就一定是好的學校。于是，對很多家長來說，讓自己的孩子留在農村中學里上學就是一種無計可施的辦法，只要有一點可能，他們就一定會幫助自己的孩子“跳”出農村。于是在這種評價下，隨著學生的一個個離開，農村中學的學校教育也就會陷入一種惡性循環。我們要努力留住學生就必須抓升學率，但是好的生源大多被其他學校挖走了，所以我們就必須充分開發現有學生的潛力，這種開發在很多情況下就會是一種違反素質教育理念的開發，然而為了促進學生的全面發展，我們又不能真的放棄素質教育。于是，如何在順應素質教育理念的要求下，發揮的我們的教育優勢就成為又一大讓我們困擾的問題。

2.家校溝通問題

現階段農村中學的很多學生都是留守兒童，其父母要么是外出打工要么是在做各種生意，對于這些孩子的父母來說，一部分父母認為能讓自己的家庭達到衣食無憂就已經足夠讓他們精疲力竭了。在這種情況下，讓他們每天關注孩子學習甚至檢查孩子作業，完全是一種不現實的要求;另一部分父母則認為，自己努力打拼無法陪伴孩子已經是很對不起孩子的行為了，所以自己要多給孩子金錢上的幫助，至于教育則可以完全交給老師。面對這兩種父母，我們的教育者很難進行家校溝通，使得學校教育陷入被動。

二、加強農村學校管理的對策

（一）內部教育改善策略

1.深化改革，加大教師培訓力度

陶行知說過：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”要教好學生，必須要有好的老師，只有積極好學的老師，才能教出積極好學的學生。老師要有終身教育的理念，正確對待教育教學，及時更新教學理念和教學內容，運用現代教育技術和手段，實現教育教學的創新。學校應建設自己的教學網絡，采取多種途徑和方法，對老師進行教育培訓，邀請專家、教授等專業人士到學校講學，提高培訓的針對性和有效性，培養出一批力量雄厚的教師為農村教學服務。

2.取締“重點”， 完善招生政策

為了更好地促進教育公平，在現階段的教育管理中，我認為首先我們應該取締各類“重點”， 并利用師資交流等方法，讓每個學校的學生都能享受到同等的師資力量;其次，我們還應該完善招生政策，取締各類以競賽結果為升學依據的考試，堅決制止各種以升學率作為招生幌子的廣告，推進公平招生政策，以此保證城鄉教育生源的均衡。

（二）外部教育改善策略

1.貼心的管理，科學的交流

在我們的農村中學教育中會遇到很多學生，這些學生有的稱之為“德 困生”“學困生”， 或籠統稱之為“問題”學生。在面對這些學生時，我們應該采用貼心的管理方法，通過定期家訪、家長問卷調查、學生談心、教育座談會等方式，逐步改善學生在心理、習慣等各方面中存在的問題，并以這種不負教育初心的管理方法讓學生家長認識到農村中學的優秀之處，以此更好的留住生源。

2.加強隊伍建設

當我們的軟實力得到了大家的肯定以后，大眾對我們社會評價自然也就會隨之改善了。在農村中學的教育管理中，所謂的軟實力就是師資力量。在這一方面，我們應該主動加強隊伍建設，提高教師學歷門檻和要求，加強新老教師之間的學習、溝通。另外，我們還可以通過增加工資補貼和福利等方法吸引優秀教師加入農村中學的教育中來。

3.開展家長講座

在農村中學的實際教學管理中，我們可以通過開展家長講座及教學活動的方式將學生與家長聯系起來，如在面對留守兒童等問題的時候，我們就可以通過各種簡單的親子活動或書信等方式，引導學生主動與家長進行溝通，并借助各類線上、線下教育講座，為家長普及家庭教育的重要性，以此讓家長切實認識到自己在學生成長中的作用。

結語

總之，在農村中學的教育中，我們應該積極主動的針對現階段教育管理中存在的各方面困境進行準確分析，為農村學校管理提供一個良好的發展，促進農村教育的發展。

參考文獻：

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