都江堰市中小學花樣跳繩開展現狀研究

周錦濤 劉官秀 楊淵 阿壩師范學院 體育與健康學院

一、前言

隨著市場經濟的發展和社會的進步，雖然終身體育的觀念日益被廣大人民所認可，但終身體育的觀念還是要從小養成。國家體育總局還批準并組建了全國跳繩體育促進中心，以建立專業的跳繩網絡，并舉辦了各類的跳繩訓練與比賽推廣。在國家體育主管部門的政策扶持與大力推廣之下，花樣跳繩這個運動逐步走出了校園，走入課堂，進一步充實了校園體育課程，以培養學生的興趣終身體育意識。跳繩運動其巨大的發展潛力與發展空間在于學校，中小學花樣跳繩的基礎是課外花樣跳繩，學校開展廣泛的課外花樣跳繩對于培養學生的體育興趣和能力是有幫助的，所以社會和學校已經比之前更加的重視學生課外花樣跳繩。本論文主要研究與分析了都江堰市中小學開展課外花樣跳繩的基本狀況，從而認識到了都江堰市中小學課外花樣跳繩的發展狀況，其對都江堰市中小學課外體育的發展是非常重要的。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以都江堰市中小學花樣跳繩開展現狀為研究對象，隨機遴選都江堰市6所中學、6所小學為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據本課題的研究需要，在學校圖書館和中國知網廣泛查閱了最近幾年的課外花樣跳繩開展等方面的書籍和論文十余篇進行分析，為本文的研究奠定理論基礎。

2.問卷調查法

根據體育社會學設計的原理，遵照問卷設計的基本要求和本文研究的目的，設計了《都江堰市中小學課外花樣跳繩》的問卷調查表。共發出600份調查問卷，回收515份問卷，占總發出數量的85.8%，在回收的問卷中有75份問卷是無效的，440份是有效問卷，其中有240份為男生填寫，剩下200份則為女生填寫。

3.訪談法

與都江堰市部分中小學的教師和學生就某些研究問題進行了訪談。另外，我們還對學校開展課外體育鍛煉活動的現實情況進行了實地考察，為本文的研究提供合理性意見。

4.數理統計法

對問卷調查采集的數據用Microsoft Excel進行處理、計算并繪制圖表進行分析，所有統計數據統計隨機抽取100人、其中男生62人、女生38人。

三、結果與分析

（一）學生參加花樣跳繩的興趣度分析

由表1所示，有51%的人是有很大興趣在課外進行花樣跳繩的，而且女同學的數量是遠小于男同學的。一是由于男同學比女同學更加的喜歡花樣跳繩，二是大部分女同學對體育鍛煉更是有些害怕，甚至是不敢進行體育鍛煉。有的同學并不喜歡課外花樣跳繩，女同學占了其中比較大的部分。因此，適當地加大對女同學運動興趣的培養，使更多的女同學加入其中，以引導其感受到運動的樂趣，并在實踐中逐漸發現自身所擅長的體育運動，從而培養其參加課外學習花樣跳繩的積極性。

表1 學生參加花樣跳繩的興趣度分析表（N=100，男生62人，女生38）

（二）學生參加花樣跳繩的態度分析

由表2可見，都江堰市中小學的中小學生都能夠積極的參加課外花樣跳繩，大部分同學即使學習再緊張也要參加課外花樣跳繩或者是一有時間就參加，分別占了總人數的20%和35%，總共55%，而僅僅只有4%的同學對參加花樣跳繩沒有興趣。其中男生多于女生，女生反而在視情況而定和學習忙就放棄這兩個選擇中比男生人數多。由于在學習上女生比男生更加的努力，并且女生性格和男生相比更加的文靜，所以絕大部分女生會優先選擇學習而不是進行花樣跳繩。不喜歡花樣跳繩的人中女生所占比例也遠高于男生所占比例。

表2 學生參加花樣跳繩的態度分析表（N=100，男生62，女38）

（三）學生參加課外花樣跳繩次數（次/周）分析

在表3中我們可以看到，絕大多數的學生都參加過或者多次參加課外花樣跳繩，但每周參加課外體育鍛煉5次及以上的學生只占總人數的5%；學生每周參加課外體育鍛煉的頻率多在1-2次，占了總人數的41%，其次是參加3-4次為38%，女生每周參加1-3次比例高于男生，但每周參加3次以上男生則高于女生。數據顯示女生與男生有顯著性差異，這跟女生對課外體育與活動的認識及態度有著密不可分的關系。所以，學校在開展課外花樣跳繩時，一定要更多的針對每周不進行課外花樣跳繩的學生以及關注女生開展課外花樣跳繩的情況，并且針對這一部分學生進行積極性的引導和鼓勵。

表3 學生參加課外花樣跳繩次數（次/周）分析表（N=100，男生62，女38）

（四）學生跳繩運動時間分析

表4顯示，每次鍛煉120min以上的學生占的比例最少，只有6%；而大部分學生每次鍛煉時間為60min-120min，以每次鍛煉60min為分界線，少于60分鐘的人中女生人數多于男生，大于60min的男生人數多于女生。同樣在運動時間上具有明顯的差異特征，女生在這方面遠不及男生，女生每天鍛煉的時間還不到半小時，這應該引起學校體育工作者的高度重視。

表4 學生跳繩運動時間分析表（N=100，男生：62，女：38）

四、都江堰市中小學學生參加課外花樣跳繩影響因素分析

體育場地設施缺乏。如表5的調查結果表明，有60%的學生認為當前學校體育場地、器材、設施條件無法滿足其進行課外花樣跳繩的要求，這也成為學生參加課外花樣跳繩所面對的最大困難。

表5 都江堰市中小學學生參加課外花樣跳繩影響因素分析表（N=100，男生62人，女生38）

五、研究結論與建議

（一）研究結論

根據上文對都江堰市中小學在校生課外體育鍛煉現狀，得出以下研究結論。

（1）都江堰市中小學學生都喜歡參與課外體育鍛煉，男生參與積極性明顯高于女生。

（2）都江堰市中小學學生總體課外體育鍛煉參與率比較高，但對花樣跳繩缺乏系統的認識。

（3）都江堰市中小學學生參與課外體育鍛煉的動機總體上比較積極健康，但還是有相當部分的學生被動參與課外體育鍛煉，這不利于終身鍛煉的體育思想意識的形成。

（4）都江堰市中小學學生在課外體育鍛煉的項目的選擇上，總體傾向于以本地開展普及、對場地器材要求較簡單的為主。而男、女生由于在身體、性格、愛好、能力等方面存在著不同使得他們在選擇運動的種類時也有不同的地方。男生偏愛有對抗和有競爭的項目，而女生則更喜歡能夠健美健身的項目。

（二）提高學生課外體育鍛煉水平的相關建議

（1）校領導應加強群體的引導、規范作用

學校領導應該更加的重視和鼓勵課外花樣跳繩的開展。應作為日常體育課的延伸進行密切觀察和指導，最好能成立相關學生課外體育鍛煉活動組織與指導機構，并制定相關管理與指導規則，規范學生課外體育鍛煉行為，將之列入常規體育教學評比序列中來，以年級或者學校為基本單位進行評比，并為此設立一定的獎勵機制給予鼓勵，以推動學生課外體育鍛煉活動的展開。

（2）鼓勵學校團體積極舉辦各種相關活動

學校應在物質、資金和政策上支持學生會、各協會、各社團積極組織各種中小型體育比賽，以激勵更多的同學參與。并通過老師給予必要的技術指導與評比，以娛樂性、健身性、集體性吸引廣大學生參與，體現學生陽光、青春、富有魅力的體育色彩，使花樣跳繩在校園中成為潮流，進而吸引更多的學生參加體育運動并且愛上體育運動。

（3）促使政府、名流的資金支持與贊助并開創新項目

促使政府加大對學校體育項目的資金支持或社會有志之士對學校體育項目的大力贊助，以改善體育場地不足和體育器材不足的問題。或促使學校開辦一些對體育場地要求不高且易受學生歡迎的體育項目，以減輕某些體育項目的人流量，達到體育鍛煉人口合理化分配的目的。

（4）有針對性的對學生的興趣加以引導

尊重學生個性特點和需求，開展獨具特色的課外花樣跳繩，根據不同的學生，不同的個性甚至不同的喜好和擅長，讓學生自主選擇。另外，要推進學校體育課程改革，對于學生平時接觸少的項目以及民族傳統項目，要納入體育教學內容，擴展學生的技術范圍。對學生的興趣、愛好給予及時、積極的引導和支持，通過興趣團體和學生會組織等方式，滿足學生的興趣與愛好，鼓勵學生自發組織的各項課外體育鍛煉活動。