如何讓道德與法治 滲透初中生的學習生活

江蘇省興化市臨城中心校 顧素華

初中生辨別是非的能力不強，容易被一些不良的風氣影響。道德與法治課能夠幫助學生形成正確的思維觀念，培養學生的法治意識和正確的道德觀念。但是，由于道德與法治的學科特點，許多學生在學習過程中對一些理論知識的理解不夠深入，不能將在課堂上掌握的知識應用于自己的生活當中。為了能將道德與法治融入學習與生活，逐步提高理解與實踐能力，我們應該在學習過程中注意以下幾個方面。

一、在預習階段融入生活元素

課前預習是學習教材知識的重要環節，在一定程度上影響著學生的學習質量。課前預習能夠在學習的初始階段吸引學生的注意力，激發學生參與課堂活動的積極性。在課堂上，老師引用的生活事例總是能吸引學生的興趣，讓學生因此而接受新知識。因此，將生活元素融入道德與法治課堂，能夠使學生產生共鳴，提高學生學習的效果。在道德與法治課堂上，學生應當考慮到自己的生活方式，結合自己的生活經歷來學習教材中的內容。

例如，《友誼的天空》這一單元的學習目標是體會友誼在我們成長過程中的重要性，初步形成對友誼的正確認識，從而在生活中學會正確地交友。在我們的成長過程中，除了家人以外，總有一群人一直陪伴著我們，與我們一起健康快樂地成長，與我們一起分享生活中的喜怒哀樂，一起暢想未來，這些人就是我們的朋友。因此，在預習過程中我們可以“朋友”作為切入點，結合自己的生活實際進行思考。預習時，我們可以回憶生活中自己與朋友在一起時最快樂的事。通過回憶自己生活中與朋友在一起的往事，我們能夠更好地感受友誼的價值與含義，有助于我們更好地融入課堂活動中。

在學習《親情之愛》這一部分知識時，在上課前我們可以聽一聽《我想有個家》這首歌，然后在音樂的帶領下回想自己感受過的來自家人的愛，思考在哪些事情中能夠感受到家人的關愛。通過預習與回憶可知，每天父母都為我們準備可口的飯菜，生病時父母一直陪在我們身邊……都是父母對我們的關愛。那么，我們應該如何回饋我們的家人呢？由此思考，便可幫助我們更好地了解如何孝親敬長、如何與家人和諧相處。這樣一來，不僅有助于我們理解新知識，也有助于我們對自己的生活產生更加深刻的感悟。

二、在課堂學習中積累生活經驗

在學習過程中，新知識的學習是我們探究新領域的起點。在掌握新知識的過程中，我們應當結合多彩的生活來進行學習，在生活中拓展視野，豐富自己的文化知識，積累更多的生活經驗。

例如，《遵守社會規則》這一單元內容范圍較廣，為了更好地理解相應的知識，我們可借助《中學生行為規范》來理解。《中學生行為規范》符合初中階段學生認知，內容貼近學生生活。把《中學生行為規范》作為學習本單元內容的引申點，能夠幫助我們更好地理解教材知識，同時也能夠提醒我們在日常生活中要主動遵守《中學生行為規范》中的條例。通過此種形式不僅能夠提高我們的學習效率，還能夠規范我們的行為，為今后的成長做好鋪墊。

初中生好奇心與求知欲都很強，在學習過程中利用一些生活插圖或影視片段能夠使學生的學習充滿積極性。例如，在學習《親情之愛》時，我們可觀看電視劇《家有兒女》中的片段，思考劇中三個孩子的做法，幫助我們更加直觀地體會家對我們的重要性。

三、重視課后學習，做到學以致用

除了課堂學習以外，課后學習也是掌握新知識的重要途徑。在以往的學習中，學生通常都是通過完成家庭作業來進行知識的鞏固。這樣的課后學習將道德與法治與實際生活分割開來，容易造成學生不知道用道德與法治知識解決生活中的實際問題。在學習過程中，我們應當將生活作為學習知識的來源與歸途，在生活中多思考，嘗試運用道德與法治學科知識來解決現實問題，在學以致用的過程中不斷提高自身的能力。

例如，在學習與法律相關的知識后，我們可積極參加圍繞這部分內容進行的辯論會。在開展辯論前，我們需要圍繞“生活中是否需要法律的制約”這一主題搜集相關案例。通過參與辯論，我們就很容易認識到法律對于我們的生活來說是非常重要的，要想創建和諧社會離不開法律的保護。如此一來，我們就能夠在不知不覺中樹立法律意識，同時還能夠強化自身的法治觀念。

總之，道德與法治這一學科與我們的生活是息息相關的，想要更好地掌握理論知識，我們就應當在學習過程中結合生活實際來理解知識。只有這樣，我們才能夠樹立正確的道德意識，才能夠會用法律知識來保護自己。在學習過程中，我們應當多與同伴交流，不斷完善自己的知識結構，全面提高學習效率。