2020年安徽省中考道德與法治試題評析暨2021年中考道德與法治備考策略

安徽省潛山市第四中學 謝志欽

“年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同。”2020年安徽省中考道德與法治試題，以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，以《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課程標準”)為依據，按照安徽省教育廳的要求，采納教育部中考試題評估專家的指導意見，立足學業水平考試和選拔考試“兩考合一”的實際，在命題理念、試題題型、試卷結構、語言風格、卷面格調等方面保持基本穩定的前提下，結合學生的課程學習實際，秉持素養導向，命題的定位強化價值引領和道德踐行，試題內容直擊社會熱點，貼近學生生活，聚焦焦點話題，充分體現了道德與法治學科的思想性、人文性、實踐性、綜合性等課程性質。

一、試題呈現的特點

1.全面準確地落實課程標準理念，選材廣泛，類型豐富。

根據《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》等文件的要求，試題嚴格依據課程標準命制，涉及道德、心理健康、法律、國情四大板塊內容，涵蓋初中三個年級的課程內容且分布合理，在知識考查的基礎上注重對學生能力的考查，在材料選擇、問題設計等方面更加凸顯對情感、態度、價值觀目標以及思想方法、思維方式的考查。試題堅持對初中學生的思想性引導，彰顯人文性，注重實踐性，體現綜合性，全面關注初中學生的身心發展。

2020年安徽省中考道德與法治試題，選取的背景材料涉及許多重大熱點，如：抗擊新冠肺炎疫情(第5題的第4幅圖片、第13題的漫畫二、第17題第三小題)，民法典的出臺(第17題第二小題)，脫貧攻堅、綠色惠民、義務教育均衡發展等。除此之外，2020年安徽省中考道德與法治試題還涉及民族精神、中華傳統文化、生態文明建設、政治文明建設、科技強國、國際交流等。

2020年安徽省中考道德與法治試題，選取的背景材料除了文字材料外，還有名人名言(第1題、第6題)、漫畫圖片(第5題、第13題)等。豐富多樣的選材為整張試卷增添了靈動性，也有助于從多方面考查學生的能力。

2.重視核心素養考查，情境任務真實適切。

例如第17題，在十九屆四中全會召開的大背景下，結合民法典、疫情之下的中國擔當、“一帶一路”等，考查了中國共產黨的性質和地位、法治的要求、中國擔當的表現、青少年需要增強的意識等。此題立足于初中學生的知識構成和經驗構成，立足于初中學生能做之事、應做之事設置任務，既符合活動與探索這一題型的特點和要求，又利于考查學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等學科核心素養，避免道德與法治課教學出現教與學、學與用“兩張皮”的現象，其導向作用清晰、準確。

3.生活指導線索清晰，支撐學生未來發展。

試題關注社會生活中的熱點，注重理論聯系實際，引導學生關注生活，注重培養學生在具體情景中運用所學知識分析和解決具體問題的能力。試題將正確的價值引領蘊含在生活情境素材之中，既貼近學生的現實生活，又充滿濃郁的時代氣息，既指導學生的當下生活，又指導學生的未來生活，凸顯課程的應用價值。如“使用公筷公勺”“垃圾分類”“保安全，多洗手”“隨意撥打119”“銷售假冒偽劣商品，以次充好”“向人民法院提起民事訴訟，依法維護合法權益”等素材的選擇，不僅考查學生對知識的理解，還對學生未來發展起一定的支撐作用。試題還關注了“青少年近視”“未成年人嚴重不良行為”“‘好差評’制度”等生活現象，讓學生在真實的生活場景中接受教育，使其進一步認識到身體健康的重要性，感悟到未成年人保護的重要意義，感受到黨和政府全心全意為人民服務的宗旨。這些試題均有利于促進學生對課程內容教育價值的認同和內化。

4．立足地方特色，強化責任擔當。

對安徽省中考道德與法治試題而言，選取與本地區有關的材料，關注地方的發展，立足本地，充分利用本地資源，體現了安徽中考試題的地方特色。如第2題，安徽大學生村官王萌萌的事跡，體現出生命的價值不在時間長短，而在質量，不在索取，而在奉獻；第16題，以“踐行人民至上 建設美好安徽”為主題，圍繞生態文明建設、義務教育優質均衡發展、2020年脫貧攻堅夏季攻勢三個方面考查了民生問題、社會公平正義等。這些題目能引導學生關注家鄉發展，激發學生建設家鄉的熱情，增強學生的責任感和使命感，引導學生積極行使權利，自覺履行義務，參與公共生活，承擔社會責任等。

5．貼近學生生活，追求知行合一。

綜觀整張試卷，生活氣息撲面而來，多彩的現實生活，通過圖文再現眼前。2020年安徽省中考道德與法治試題用真實豐富、具有教育意義且與青少年健康成長有關的生活話題作為命題素材，融知識傳播、能力滲透、價值引領、道德倡導于一體，讓考生置身于生活情境中思考、分析、判斷，明辨是非，在困惑和迷茫中得到價值引領，真正做到了“學以致用、知行合一”。如第13題，通過兩幅漫畫，引導考生正確對待追星和偶像崇拜，向榜樣學習，關注國家大事。第15題讓學生置身生活中最熟悉的情境，考查同違法行為作斗爭、依法維護合法權益等知識。這些試題均可讓考生明辨是非善惡，增強法治觀念，做負責任的公民。

6.緊跟社會生活，厚植愛國情懷。

2020年安徽省中考道德與法治試題，將抗擊新冠肺炎疫情有機融入試題。在抗擊疫情的關鍵時刻,中國著眼于時代發展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧；中國廣泛參與國際事務，在承擔責任中不斷積累經驗，提升能力，增長智慧；在解決人類面臨的各種問題的過程中積極探索、有效行動，發揮負責任大國作用，促進人類社會共同發展。試題引導學生深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關鍵時刻，中國所作出的回答和取得的成果，從中發現和闡述中國抗疫行動所顯示出來的制度優勢、綜合國力、文化底色，旨在引發學生深入思考中國青少年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。

7.深挖文化資源，增強文化自信。

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。如第6題、第14題等，反映了優秀傳統文化在當代的創造性轉化和創新性發展，生動詮釋了中華民族的創造精神、奮斗精神。這些試題素材的選取有利于幫助學生在學習中華傳統文化的過程中樹立文化自信。

二、2021年中考道德與法治備考策略

2020年安徽省中考道德與法治試題，穩中求變，在創新中不斷發展，試卷整體難度較往年有所下降。作為初中道德與法治教師和即將參加2021年中考的學生，我們應研究中考道德與法治試題，把握中考命題理念和方向，打破思維定式，積極適應中考的新變化。筆者認為在今后的教和學中要做到以下幾點。

1.把握正確政治方向，彰顯學科育人功能。

思想性是道德與法治課程的首要特征和靈魂。作為教師，要落實立德樹人的根本任務，注重試題的教育價值，將社會主義核心價值觀、文化自信和中華傳統文化融入試題中，將政治認同、科學精神、法治意識、公眾參與、國家意識、道德品質、健康心理、公民意識和社會責任感體現在試題中，潛移默化地引導學生的思想認識，凸顯道德與法治學科思想性的要求。

2.關注課程標準,注重主干知識。

課程標準是一個學科課程實施的總綱，是課程的靈魂所在。課程標準闡明了本學科的課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內容，提出了具體的實施建議，是教材建設、資源開發、教學實施的綱領性文件，是教學評價的重要依據，對把握課程發展狀態，保證課程正確的發展方向，具有至關重要的作用。課程標準中提到的學習要求是對各類學習狀態的學生完成本學科學習任務的基本要求。中考道德與法治試題考點的確定源于課程標準內容而非教材或別的什么學習資料。因此，我們應深入研究課程標準，把握其精神實質，明確課程標準導向，正確處理課程標準與教材的關系，學會用課程標準統領教材，通過教材進一步領悟課程標準。

主干知識是指支撐道德與法治學科知識體系的基礎知識和重點內容。因此，在復習中我們必須重視教材，在“吃透”教材的基礎上，根據課程標準中的課程目標要求，聯系實際，制定全面、適切、具體的目標，科學、精準地解讀教材。對教材中的基礎知識不死記硬背，在知識學習的過程中注意培養、發展學習能力，努力做到：從情境中主動感悟、生成知識，在知識體系的建構中整合教材內容、辨別易混易錯知識，靈活調用所學知識去分析、解決現實生活中的實際問題等。

3.關注課堂教學，重視學科素養的提升。

我們在復習過程中要有所為，有所不為：要關注重點、辨別難點、把握關鍵，理清知識網絡，了解知識的前后聯系和內在規律，知道自己的知識薄弱點在哪里，掌握解題方法，明確解題思路，會遷移知識，能將理論與實際銜接，會創造性地使用教材。

我們要基于學情、基于情境問題導向，引導學生高度參與教育教學過程，切實提高學生的綜合素質，而不是把時間和精力花在猜題押題方面，真正回歸學生本位；通過引導，讓學生學會辯證思維，使其在碰撞中發展學科核心素養；通過創設情境，引導學生正確作出價值判斷和價值選擇，讓學生在體驗中形成學科核心素養。

4.關注生活素材，進行深度挖掘。

幫助學生過積極健康的生活、做負責任的公民是道德與法治課程的核心。生活素材是中考道德與法治命題的源頭活水，道德與法治意識也是人們在對生活的認識、體驗和踐行中逐步形成的。在復習過程中，我們要加強知識內容與現實社會生活之間的聯系，讓課堂學習的內容進入現實生活，引領學生關注身邊的人和事，并學會結合教材知識對身邊的人和事進行辯證分析，并將正確的價值導向蘊含在鮮活的生活主題之中，引導學生在認識、體驗與踐行中形成正確的思想觀念和良好的道德品質，過積極健康的生活，做負責任的公民。

“生活即學習”，面對豐富多彩的現實社會生活，我們在課堂中要善于捕捉生活話題，搜集、整合相關文字、圖片素材創設主題情境，主動思考，圍繞問題對生活素材進行多維度挖掘，進而實現知識學習、能力提高與情感態度價值觀的有機融合。

5.關注時政,牢牢緊扣時代脈搏。

“關注社會熱點，緊扣時代脈搏”是道德與法治學科的使命和活力所在。“時政”指近期已經發生或當下正在發生的國內、國際大事，包括經濟、政治、文化、科技、教育、社會、黨建、軍事、外交等各個方面。時政內容是教材內容的補充、發展和完善，它能夠彌補教材的滯后性，是道德與法治課程的重要組成部分，是培養開闊視野、拓展知識、關注社會發展和人類命運、把握時代脈搏、增強社會責任感的重要途徑，對我們的健康成長、全面發展具有重要意義。

6.制訂科學復習計劃，提高復習效率。

第一輪復習：復習基礎知識。依據課程標準，結合教材知識，夯實基礎知識，強化重點，提高復習的針對性。在復習過程中，適當訓練，達到知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的有機結合。

在備考中，我們要正確認識開卷考試。開卷考試并不意味著要弱化對核心知識和主干內容的考查。我們要培養良好的復習習慣，自覺復習，以課程標準為依據，加強對教材知識的整理，理清基本線索，對核心知識要強化記憶和有效訓練。

第二輪復習：進行專題復習。我們要在掌握教材基礎知識的基礎上，按照中考題型進行分類復習，有針對性地對單項選擇題、漫畫題、簡答題、情境分析題、分析說明題、活動與探究題等從審題、解題思路、解題步驟、解題方法、解題技巧、答題規范等方面進行專項復習和能力提升。

在專題訓練過程中，最有價值的試題就是歷年安徽中考真題和全省各地的模擬試題，最有效的訓練就是做往年的中考真題和模擬題。這就要求我們在備考中認真研讀中考真題，了解中考試題的題型、難易程度、變化等，同時進行針對性訓練。只有這樣，我們才能在考試時從容應對，進而獲得成功。

總之，我們在道德與法治備考中要準確理解學科內涵，學會分析、提煉信息，學會鏈接教材知識，逐步養成科學思維，培養創新精神，強化實踐環節。