巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”，全面準確解答中考題

安徽省阜陽市第六中學 朱子健

復習道德與法治時，循序漸進，一步一個腳印，掌握一定的答題技巧，就能事半功倍。如解答“維護民族團結、保護環境、節約資源、疫情防控等，我們青少年應該怎樣做”之類的試題，我們不妨巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路來解題。

“大腦—嘴巴—胳膊—腿”思路是指：“大腦”——樹立……意識、觀念、理念、思想等；“嘴巴”——宣傳；“胳膊”——行動，指具體做法；“腿”——斗爭(同……行為作斗爭)。在解答問題時，這四個方面，不一定要面面俱到，要因題而異。

例1.維護民族團結，青少年應該怎樣做？

解析:解答此題，可以巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識、宣傳、行動、斗爭等角度回答。

“大腦”：增強維護民族團結的意識。

“嘴巴”：積極宣傳黨和國家的民族政策和維護民族團結重要意義。

“胳膊”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字；積極為維護民族團結獻計獻策；努力學習、立志成才，為維護民族團結、促進各民族共同繁榮作貢獻；各民族同學之間要平等相處，多說有利于民族團結的話，多做有利于民族團結的事，與少數民族同學互相關心、互幫互助、友好相處等。

“腿”：同各種破壞民族團結的言行作斗爭，或同破壞民族團結、制造民族分裂的行為作斗爭。

例2.為建設一個青山綠水、鳥語花香、藍天白云的美麗家園，我們青少年應該做些什么？

解析：解答此題，也可以巧用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識(理念)、宣傳、行動、斗爭等角度回答。

“大腦”：增強環保意識；認真學習節約資源和保護環境的基本國策，樹立可持續發展的思想理念；樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。

“嘴巴”：宣傳環保知識，宣傳環保法律法規，宣傳環境保護的重要性。

“胳膊”：不攀折花草樹木，多植樹種草；外出時盡量步行、騎自行車或選乘公共交通工具；少吃燒烤食品，不用或少用一次性塑料袋、一次性筷子；不燃放煙花爆竹，勸說父母不燃燒秸稈、少開私家車；夏季使用空調時溫度設置在26度以上，養成節約資源的好習慣；建議政府加快淘汰高能耗、高污染的企業。

“腿”：同各種破壞環境、浪費資源的行為作斗爭。

例3.在我國改革開放新征程中，作為即將初中畢業的你能做些什么？

解析:本題屬于做法類問題。根據所學知識，我們可以從思想上樹立遠大理想、樹立全球意識，行動上努力學習、積極宣傳改革開放政策、增強社會責任感和使命感、提高創新能力、同破壞改革開放事業的言行作斗爭等方面進行回答。

“大腦”：要樹立遠大理想，樹立全球意識或全球眼光，有開放的胸懷。

“嘴巴”：積極宣傳改革開放政策，爭做改革開放事業的參與者。

“胳膊”：努力學習，掌握科學文化知識；增強社會責任感和使命感，提高創新能力。

“腿”：敢于同破壞改革開放事業的言行作斗爭。

例4.時過境遷，家園的依稀，故土的遠去，牽動著人們縷縷鄉愁。下面是中學生小楠寫的一首《鄉愁》，請你品讀。

小時候，鄉愁是一朵白云，我在田野里，小鳥在碧空里。

長大了，鄉愁是一片綠地，我在高樓里，小草在書本里。

后來啊，鄉愁是一滴清水，我在沙漠里，小溪在夢想里。

現在啊，鄉愁是一縷空氣，我在霧霾里，藍天在記憶里。

未來啊，聽媽媽講那過去的故事，不再有那鄉愁的嘆息。

你認為如何讓媽媽不再有鄉愁的嘆息？

解析:本題是重慶市的一道有關環境、資源的中考試題。本題通過仿寫的《鄉愁》，集知識性、實踐性于一體，培養學生保護環境、節約資源的意識。

解題時，需要進行發散思維，多角度回答問題。讓媽媽不再有鄉愁的嘆息，可以從國家、企業、個人等角度思考。國家方面，可以從堅持的基本國策、實施的戰略等方面回答。企業方面，可以從增強環保意識和責任意識、加快科技創新、加大環保節能投入等方面回答。公民方面，可以從思想(樹立環保、資源節約和生態保護意識)、行動(倡導低碳生活，堅持綠色出行，堅持綠色消費，不用一次性碗、筷、塑料袋，隨手關水關電……)、斗爭(增強法律意識，善于同一切破壞環境和浪費資源的行為作斗爭)等方面回答，言之有理即可。

參考答案:國家：①堅持保護環境和節約資源的基本國策。②實施可持續發展戰略。③堅持依法治國基本方略，嚴懲破壞環境的行為。④實施科教興國和人才強國戰略，發展循環經濟和節能環保產業。⑤加強公民的道德建設，普及環保知識，使治理污染和保護空氣質量成為人們的自覺行動。

企業：①增強環保意識和責任意識。②加快科技創新，加大環保節能投入，節能減排。

公民：①公民要學習和宣傳環保知識。②從身邊小事做起，落實環保行動。如積極參加植樹造林活動、不燃放煙花爆竹、綠色理性消費等。③積極向有關部門獻計獻策，勇于同各種破壞生態環境的行為作斗爭。

例5.防控新冠肺炎疫情，中學生應該怎樣做？

解析:解答此題，同學們也可以用“大腦—嘴巴—胳膊—腿”的思路，從意識、宣傳、行動、斗爭等角度全面回答。

“大腦”：增強疫情防控的意識。

“嘴巴”：積極宣傳疫情防控的科學知識或疫情防控的重要性。

“胳膊”：保持安全距離，不聚集、不扎堆；出門戴口罩，勤洗手、勤消毒，室內常通風；堅持每天鍛煉，探索適合自己的鍛煉方式；等等。

“腿”：同各種破壞疫情防控的行為作斗爭。

根據以上例題的分析，同學們可以嘗試著采用上面的方法解答下列各題。

1．實現祖國的完全統一，我們青少年應該做些什么？

2．建設社會主義法治國家，我們青少年應該做些什么？

3．讓天藍、地綠、水清，我們青少年應該做些什么？