“雙減”后的第一個學期，是期待也是挑戰

曲征 （山東濟南市長清第五中學）

2021年8月30日，教育部召開新聞發布會，圍繞考試、作業等核心內容對“雙減”工作提出一系列新要求。同時，國務院教育督導辦還設立了“雙減”舉報平臺，并將“雙減”納入省級政府履職督導評價。（2021年8月31日《北京青年報》）

這次教育部的新聞發布會，吹響了向“學生負擔過重”宣戰的號角。其內容涉及方方面面，僅僅圍繞“考試”，就提出“不得組織周考、月考、單元考試，也不得以測試、測驗、學情調研等名義組織考試”“期中期末考試實行等級評價，考試結果不排名、不公布，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、‘貼標簽’”等內容，并要求教育行政部門對義務教育學校逐一檢查是否落實“減負”政策。

這些年中小學生的課業負擔越來越重，盡管教育部多次強調減輕學生課業負擔，但是實際情況卻是越減越重。學生不僅要完成學校老師布置的作業，雙休日以及暑寒假還要到各種補習班繼續上課。與此相伴而生的，還有家長的教育焦慮感不斷上升，于是形成在校比成績，校外比誰進的輔導班多，不僅戕害學生的童年，還增加家長的負擔。

2021年7月24日，公布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，在此基礎上，進一步制定“雙減”在校內與校外培訓方面的具體細則，并適時推出校內課后服務與暑假校內托管的目標要求。

“雙減”已經成為大勢所趨，也已經成為必須完成的艱巨任務。

而今年秋季開學后的第一個學期，將是迎來“雙減”以及教育部具體要求的第一個學期，這個學期注定會成為肩負完成“雙減”任務、真正減輕學生課業負擔的里程碑。也因此，各地教育主管部門必須認清形勢，拋棄以往簡單以考試作為評價的依據，而學校也要從教育大局甚至民族前途出發，尊重教育規律，遵循學生身心發育規律，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人。