略論初中道德與法治 材料分析題的解題思路

甘肅省蘭州東方學(xué)校 張麗萍

材料分析題是初中道德與法治學(xué)科的一種常見題型，它能考查學(xué)生的閱讀理解能力、材料分析能力、綜合分析能力等。雖然在初中階段道德與法治材料分析題對(duì)學(xué)生來(lái)講還有很大的難度，但只要學(xué)生能運(yùn)用正確的解題思路去解題就能取得好的成績(jī)。

一、學(xué)生在解答道德與法治材料分析題時(shí)常見的問(wèn)題

1.照搬照抄所給材料。

一些學(xué)生由于道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，在解答材料分析題時(shí)，存在僥幸心理，認(rèn)為只要照抄試題材料內(nèi)容就能得分。但是一旦遇到圖形類或者表格類的材料分析題時(shí)，這些學(xué)生則不知道該從何處下手。照搬照抄試題所給材料是非常不正確的解題方式。在照搬照抄試題材料時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)題目的有效思考，這有悖于道德與法治學(xué)科的中心思想。

2.脫離材料進(jìn)行答題。

道德與法治材料分析題常見的提問(wèn)方式是“請(qǐng)結(jié)合以上材料回答下列問(wèn)題”，這其實(shí)就已經(jīng)告知了學(xué)生要以材料為中心。但是很多學(xué)生在解答材料分析題時(shí)，往往脫離試題材料而只結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行答題。脫離材料進(jìn)行答題不符合要求，也沒有將知識(shí)與材料聯(lián)系起來(lái)。一般情況下，材料分析題要求我們既要對(duì)材料進(jìn)行分析，還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決試題提出的問(wèn)題。解答材料分析題，按照自己的主觀想法脫離材料泛泛而談是不正確的。

3.答案表述缺乏邏輯。

道德與法治材料分析題是一種典型的主觀題。解答材料分析題時(shí)，每個(gè)學(xué)生所站的角度不同，給出的答案也不盡相同。從這一點(diǎn)上來(lái)講，材料分析題還具有一定的開放性。這就要求學(xué)生要具備一定的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。但是，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，很多學(xué)生明顯語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，邏輯思維能力不足，解題的過(guò)程中存在“東拼西湊”的現(xiàn)象，所給出的答案不嚴(yán)謹(jǐn)，不符合道德與法治這一學(xué)科的解題要求。

二、初中道德與法治材料分析題解答思路

1.提取材料關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)中心定位。

“讀—審—找”是解答材料分析題這一題型的基本思路。解答材料分析題，首先是要認(rèn)真讀題。“讀”是一個(gè)審題的過(guò)程，也是接下來(lái)解答問(wèn)題的基礎(chǔ)。帶著問(wèn)題去閱讀材料，有助于我們?cè)诓牧现锌焖僬页龃鸢浮５赖屡c法治材料分析題的每一個(gè)問(wèn)題的中心定位都是有所不同的。我們要在找準(zhǔn)題目的定位后，對(duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)分。例如，一些材料分析題會(huì)問(wèn)“是什么”“為什么”。如果問(wèn)題問(wèn)的是“為什么”，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)從材料中提取“是因?yàn)椤薄霸蛟谟凇钡忍厥獾年P(guān)鍵詞和段落。

2.明確解題方向，綜合整理答案。

解答道德與法治材料分析題時(shí)，一定要避免出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。這就要求我們讀題時(shí)明確所給材料的方向。比如，閱讀完材料后，我們應(yīng)該在第一時(shí)間明確材料是經(jīng)濟(jì)方面的材料、政治方面的材料還是文化方面的材料。只要明確了材料的方向，無(wú)論試題再?gòu)?fù)雜、再新穎，我們都能從材料中找到突破點(diǎn)。找到解答材料分析題的突破點(diǎn)后，需要我們結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)整理答案。在整理答案時(shí)，要注意準(zhǔn)確性和綜合性。我們整理的答案要符合邏輯，內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題專業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法。另外，要注意的是，一定要用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，避免用大白話去回答問(wèn)題。

3.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，注重知識(shí)的外延性。

道德與法治是一門內(nèi)容廣泛的學(xué)科，所涉及內(nèi)容與國(guó)家的熱點(diǎn)事件聯(lián)系緊密。因此在解答材料分析題時(shí)，我們一定要注意知識(shí)的外延性，把答案與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。例如，在一道材料分析題中，題中材料講述了疫情期間某地的防疫政策及措施，讓學(xué)生對(duì)該地政府的相關(guān)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這道試題不僅需要學(xué)生結(jié)合材料回答問(wèn)題，還需要學(xué)生關(guān)注國(guó)家的方針、政策等。這是因?yàn)椋车氐胤叫缘恼吆托袨椋瑢?shí)則與國(guó)家的方針、政策有關(guān)。

總之，解答材料分析題要正確定位命題人的命題意圖，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)與材料內(nèi)容進(jìn)行解題。無(wú)論是總結(jié)歸納類試題還是措施類試題，都需要緊密聯(lián)系所給材料，根據(jù)解題規(guī)律找準(zhǔn)材料中心思想，從而提高材料分析題的得分率。