文 跡

（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院技工學(xué)校，成都 554300）

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一全新運(yùn)營模式，令高校黨建工作在面臨全新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也在面臨不同挑戰(zhàn)。通過先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與相關(guān)方式，能夠促使高校黨建工作具有更為強(qiáng)烈的號召力，令黨建工作能夠影響更多教師與學(xué)生，促使高校黨建工作得到更深層次落實(shí)，確保黨的先進(jìn)思想能夠得到及時(shí)宣傳，為黨務(wù)工作人員有效開展黨建工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高校黨建工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合的意義

作為黨全部工作與戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)，基層黨組織是團(tuán)結(jié)群眾，貫徹黨的理論與方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)重要途徑。近些年來，基層黨組織在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)社會(huì)和諧等諸多方面皆有裨益。在新形勢下，尤其是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下，基層黨組織如何更好服務(wù)群眾，成為現(xiàn)階段亟待解決問題，并且，這也為高校黨組織自身服務(wù)功能提出更多要求。自黨的十九大以來，黨中央以前所未有的決心、勇氣與力度嚴(yán)格治黨，全面從嚴(yán)治黨成為黨建標(biāo)志性開端。在這一背景下，高校需與自身實(shí)際情況相結(jié)合，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何強(qiáng)化自身黨建工作重要性與緊迫性形成更深層次認(rèn)知，通過務(wù)實(shí)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，促使自身黨建科學(xué)性得到大幅度提升，加大黨建工作理論研究力度[1]。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校黨組織正在面臨諸多全新內(nèi)容與難題，并且，現(xiàn)代化信息技術(shù)對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著極為深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)階段已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ髋c生活當(dāng)中重要支撐。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”被歸納至《政府工作報(bào)告》當(dāng)中，將其提升至國家經(jīng)濟(jì)層面高度，社會(huì)正式步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)喪失信息主流載體地位，而高校如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，探索高校黨建工作創(chuàng)新新路徑并合理應(yīng)用，通過師生喜聞樂見方式開展黨建活動(dòng)，對于高校黨建工作創(chuàng)新而言有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作所面臨形勢與要求

現(xiàn)階段，高校黨建工作需對基層黨支部層面、學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)工作加以強(qiáng)化，在基層黨支部這一層面，需令黨支部在高等教育內(nèi)涵發(fā)展當(dāng)中所存有能效得到充分發(fā)揮。在學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)方面當(dāng)中，高校需對學(xué)生黨員發(fā)展與教育管理服務(wù)工作加以進(jìn)一步強(qiáng)化。另外，基層黨組織作為黨建工作基礎(chǔ)，其與聯(lián)系群眾、宣傳、組織、團(tuán)結(jié)等內(nèi)容有著直接關(guān)聯(lián)，并且，也肩負(fù)落實(shí)黨的路線與方針政策深層次落實(shí)這一重要責(zé)任。因此，高校需將黨支部建設(shè)成為深層次落實(shí)黨的路線、方針、政策、聯(lián)系群眾的堡壘。各級黨建工作人員皆需深入基層，因地制宜，分類指導(dǎo)，建設(shè)能夠?yàn)辄h支部可持續(xù)健康發(fā)展的健全制度與機(jī)制[3]。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在針對高校黨建工作創(chuàng)新過程中，需始終以高校為核心，所開展思想工作也需與師生思想、日常生活學(xué)習(xí)方式等方面相匹配，將主題、載體、模式等創(chuàng)新作為著陸點(diǎn)，不僅需充分體現(xiàn)黨建工作自身政治性、思想性、嚴(yán)肅性等特點(diǎn)，同時(shí)也需令黨建活動(dòng)吸引力、親和力、感染力等方面得到大幅度增強(qiáng)。在探索“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作過程中，需對互聯(lián)網(wǎng)平臺加以充分運(yùn)用，以與師生相匹配的方式開展黨建工作活動(dòng)，并拓展師生、黨員等群體參與面，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作實(shí)效性得到充分發(fā)揮。最后，高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，黨建工作需在黨員個(gè)體中深層次落實(shí)，對于高校而言，學(xué)生黨員培養(yǎng)與管理為黨建核心工作，在建設(shè)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)也是高校黨建工作基礎(chǔ)所在。并且，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，有效開展黨建工作對于將學(xué)生黨員培養(yǎng)成為馬克思主義優(yōu)秀人才而言有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，對于高校黨建工作的鞏固而言也有著諸多裨益，另外，對于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者，確保我國特色社會(huì)主義視野發(fā)展也有著極為深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、現(xiàn)階段高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作面臨的主要問題

（一）管理機(jī)制不完善

現(xiàn)階段，高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展黨建工作普遍存有重建設(shè)、輕管理這一現(xiàn)象。在大部分高校黨建工作當(dāng)中，雖然對于通過“互聯(lián)網(wǎng)+”開展信息化黨建工作重要性形成一定認(rèn)知，但是，現(xiàn)階段僅僅是構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的大體框架，諸多黨建平臺管理力度嚴(yán)重缺失。另外，部分高校黨委對于網(wǎng)站黨建工作重要性并未形成更深層認(rèn)知，無法通過網(wǎng)絡(luò)平臺與黨員、學(xué)生開展有效交流，令高校黨組織網(wǎng)站自身宣傳與應(yīng)用價(jià)值無法得到充分發(fā)揮。

（二）實(shí)效性較低

高校黨組織“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺應(yīng)為學(xué)生群體提供個(gè)性化服務(wù)，促使黨建工作便捷性得到大幅度提升的同時(shí)，令學(xué)生群體得到有效團(tuán)結(jié)。但是，現(xiàn)階段，部分高校黨組織并未將互聯(lián)網(wǎng)便捷性、平等性、共享性等相關(guān)價(jià)值得到充分發(fā)揮，并且，高校黨委并未通過手機(jī)App、微信公眾號、微博等工具圍繞熱點(diǎn)事件、重大政策等內(nèi)容開展黨建工作，也尚未通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺與學(xué)生實(shí)時(shí)開展互動(dòng)，僅僅依托靜態(tài)化網(wǎng)頁需求傳遞黨建信息，這一方式無法令學(xué)生情感交流得到充分滿足，同時(shí)也無法令黨建工作引領(lǐng)現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)作用切實(shí)實(shí)現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新性與拓展性不足

高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建需起到廣域傳播、廣泛參與、廣泛互動(dòng)、有效落實(shí)這一作用。但是，大部分高校并未充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建延伸功能，現(xiàn)階段，諸多高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建網(wǎng)絡(luò)平臺最多為院系一級提供服務(wù)，并且并未在班級組一層深層次落實(shí)，因此，導(dǎo)致無法發(fā)揮聯(lián)系群眾、發(fā)動(dòng)群眾、引導(dǎo)群眾這一功能。除此之外，由于高質(zhì)量視頻與文字資源過于缺乏，導(dǎo)致基層群眾優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作針對性缺失，并且，由于缺少專門管理與創(chuàng)編人員，相關(guān)人員在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作時(shí)，黨建文化與相關(guān)操作技術(shù)并不完善。因此，需不斷推陳出新，從而促使高校黨建工作需求得到充分滿足，對其實(shí)用價(jià)值加以不斷開發(fā)。

四、高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作有效創(chuàng)新措施

（一）打造高校黨建新載體

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建這一全新模式，構(gòu)建高效黨建工作新格局，在促使黨的領(lǐng)導(dǎo)得到強(qiáng)化的同時(shí)，促使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到進(jìn)一步充分運(yùn)用，打造線上黨建與教育平臺，促使高校思想建黨、制度治黨等黨風(fēng)建設(shè)得到大幅度強(qiáng)化，促使黨建思想重要性得以顯現(xiàn)。另外，在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作過程中，需樹立正確立德樹人觀念，以黨性教育與道德教育作為重點(diǎn)，其中，道德教育為核心，黨性教育為關(guān)鍵，在黨性教育這一方面當(dāng)中，需對理想信念教育與政治紀(jì)律教育加以強(qiáng)化。最后，對形勢任務(wù)教育加以強(qiáng)化，以服務(wù)大局、增強(qiáng)大局意識、全局觀念為核心。在做好黨建組織工作的同時(shí)，也需令黨組織宣傳引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮，促進(jìn)黨員教育信息化，建設(shè)與時(shí)代發(fā)展相匹配的黨員教育工作以及紅色文化傳承平臺，設(shè)立微信黨校，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供多元化黨性修養(yǎng)教學(xué)資源，促進(jìn)黨員、干部自身創(chuàng)新思維與思想品格，令其能夠以積極態(tài)度參與到各類創(chuàng)新型黨建活動(dòng)當(dāng)中。除此之外，高校需加大學(xué)生黨員紅色文化宣傳力度，通過重溫紅色記憶這一方式，令高校學(xué)生能夠弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量。最后，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，能夠促使高校黨建工作得到更高質(zhì)量開展，推廣能夠吸引學(xué)生的紅色網(wǎng)站、微信公眾號平臺，令紅色經(jīng)典文化不失原色創(chuàng)作紅色經(jīng)典文化，促使黨組織與黨員實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，從而促使高校黨建工作能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下得到積極發(fā)展，促進(jìn)高校黨建工作得到進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）落實(shí)學(xué)生宣傳隊(duì)伍建設(shè)

若想做好高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作，便需對高校工作指導(dǎo)意見及時(shí)、精準(zhǔn)傳達(dá)，同時(shí)針對一批具有較強(qiáng)代表性的黨建工作展開宣傳，促使黨建工作在潛移默化過程中深入學(xué)生內(nèi)心。而做好高校黨建宣傳工作，不僅是宣傳部門責(zé)任，同時(shí)也需多部門進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)政治理論性的思想政治主力軍，這一隊(duì)伍可劃分為兩種，分別為教師骨干與學(xué)生團(tuán)隊(duì)，通過教師自身政治敏銳力對學(xué)生觀察力加以有效引導(dǎo)，而學(xué)生能夠通過對思想政治教育工作及時(shí)反饋，促使實(shí)際黨建工作偏差得到有效修正。除此之外，高校網(wǎng)絡(luò)輿論也能夠令學(xué)生自身思想傾向與行為意識得到真實(shí)反映，因此，高校黨建工作人員需對學(xué)生是輿論重要參與者這一點(diǎn)形成明確認(rèn)知。一方面，高校需對學(xué)生宣傳隊(duì)伍建設(shè)力度加以強(qiáng)化，選拔具有較強(qiáng)黨性、較高綜合素質(zhì)的學(xué)生承擔(dān)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作輿論識別與分析，明確輿論根源，為黨建工作創(chuàng)新發(fā)展提供思路。另一方面，高校需對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作對輿論引導(dǎo)作用加以充分發(fā)揮，促使高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作內(nèi)容與方法朝向多樣化方向發(fā)展，促使高校黨建工作針對性與實(shí)效性得以切實(shí)增強(qiáng)。另外，高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建輿論引導(dǎo)工作在現(xiàn)階段高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作當(dāng)中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，其不僅能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)對于學(xué)生成才、培育與踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面也有著諸多裨益。

（三）提高黨建工作效率，充分運(yùn)用“云管理”

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，高校可建設(shè)在線黨務(wù)工作平臺，動(dòng)員學(xué)生積極參與到黨建管理工作當(dāng)中，予以學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身想法的空間。在傳統(tǒng)黨建工作模式之下，高校層層傳達(dá)戰(zhàn)略方針，統(tǒng)一分配任務(wù)至各個(gè)院系與班級。這一方式不僅會(huì)令信息時(shí)效性受到影響，同時(shí)也會(huì)令黨建活動(dòng)單一化，致使學(xué)生喪失參與興趣。因此，高校黨建工作人員需通過互聯(lián)網(wǎng)自身便利性建立紐帶，轉(zhuǎn)變以往座談會(huì)、演講等傳統(tǒng)形式，促使學(xué)生由接受者成為參與者。另外，這一方式也能夠在教師或其他黨務(wù)工作人員無法對學(xué)生思想意識進(jìn)行第一時(shí)間、全方位掌握時(shí)，促使學(xué)生融入管理，將自身周邊所出現(xiàn)問題在黨務(wù)工作平臺當(dāng)中進(jìn)行反饋，從而促使高校黨建工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)地推進(jìn)。除此之外，在線黨務(wù)平臺也可通過匿名方式開展各項(xiàng)工作，這一方式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生隱私提供良好保護(hù)，同時(shí)也能令學(xué)生對周邊問題加以真實(shí)反映，從而為黨建工作順利開展提供有力保障。同時(shí)，通過建設(shè)完善與系統(tǒng)化整合機(jī)制，能夠促使黨建工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，廣泛性與時(shí)效性得以切實(shí)實(shí)現(xiàn)，從而促使高校黨建工作服務(wù)質(zhì)量與工作水平得到有效提升。除此之外，也需將“云監(jiān)督”這一工作在實(shí)處深層次落實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，若相關(guān)網(wǎng)站不便管理，可由相關(guān)黨務(wù)工作人員進(jìn)行監(jiān)督、舉報(bào)，從而推動(dòng)“云監(jiān)督”，切實(shí)做到公平、公正、公開，促使黨建工作黨員干部在實(shí)時(shí)監(jiān)督之下，通過互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間與空間制約這一特性，通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備形成統(tǒng)一黨建工作信息化管理模式。

結(jié) 語

黨建工作作為高校生命線，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新黨建工作也是黨對教育工作的基本要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校黨建工作需對四個(gè)全面戰(zhàn)略布局形成更為深刻的認(rèn)知，尤其是在全方位從嚴(yán)治黨對高校黨建工作所提出全新要求，更深層次明確創(chuàng)新對高校黨建工作重要性，明確高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所出現(xiàn)問題與新挑戰(zhàn)，精準(zhǔn)把握工作定位，提升黨務(wù)工作人員自身責(zé)任感與使命感。