幼兒園建筑設(shè)計分析

劉金玉

摘要：幼兒園是兒童啟蒙的地方，目前，我國主要幼兒園的教育活動組織形式，仍主要以上課或集體活動為主，孩子們這樣會缺乏自由活動的區(qū)域，盡管有的特殊幼兒園設(shè)置了自己活動區(qū)域，由于活動空間不明確，幼兒在活動中易產(chǎn)生錯誤。因此區(qū)域的設(shè)計與劃分要在一個明確的主題下進行，要注意幼兒身心發(fā)展的各個方面，滿足幼兒活動的需要。各個功能的分配要依據(jù)實際空間、幼兒要求、年齡段等條件設(shè)計。并且在我國南方與北方的格式是不一樣的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;主題;設(shè)計

1幼兒園設(shè)計國家規(guī)范

1.1規(guī)范

托兒所、幼兒園是對幼兒進行保育和教育的機構(gòu)。接納三周歲以下幼兒的委托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。幼兒園的規(guī)模（包括托、幼合建的）分為：大型：10個班至12個班。中型：6個班至9個班。小型：5個班以下。單獨的托兒所的規(guī)模以不超過5個半為宜。幼兒園建筑設(shè)計除了遵守國家有關(guān)規(guī)范和標準以外，在充分照顧幼兒生活，滿足其心理發(fā)育特點的前提下適當創(chuàng)新。

1.2設(shè)計原則

幼兒園應(yīng)根據(jù)各地區(qū)的氣候和地域特點，經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展情況，因地制宜地進行設(shè)計。幼兒園用地包括建筑用地、室外活動場地用地、綠化用地、廣場和道路用地。

幼兒園建筑造型及環(huán)境設(shè)計應(yīng)結(jié)合地域特點、民族生活習俗。設(shè)計得體、樸實、簡潔、大方，富有兒童氣息、受兒童喜歡。

幼兒園設(shè)計應(yīng)考慮幼兒身體、心理、能力特點，適合幼兒生活使用，確保幼兒身體、身心健康。

幼兒園設(shè)計必須執(zhí)行“安全第一”的原則，必須保證園內(nèi)每”個場所的環(huán)境安全，保證在園內(nèi)生活、活動每一個環(huán) 節(jié)的環(huán)境安全，在遭到意外災(zāi)害時，幼兒園的建筑和設(shè)施應(yīng)具有抵御災(zāi)害的能力，并且能夠使園內(nèi)幼兒安全、迅速地脫病危險場所

幼兒園建筑基地選擇，應(yīng)符合當?shù)乜傮w規(guī)劃和有關(guān)規(guī)范的要求。

幼兒園建筑必須建在安全地帶，嚴禁置于有自然地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生可能性地帶。幼兒園建筑與有危險發(fā)生的建筑物之間的距離必須符合有關(guān)規(guī)范的規(guī)定。

2幼兒園建筑設(shè)計的幾點體會

2.1靈感來源

這次筆者設(shè)計的幼兒園是濱州小區(qū)內(nèi)部的地方，我們?nèi)ミM行了考察，發(fā)現(xiàn)他的北面是另一個小區(qū)，東面是新立河西路，西面和南面都是自家的小區(qū)，這次的地方大約是個矩形，但是稍微有一點的角度，尤其是與新立河西路。在設(shè)計時首先要考慮的是主次入口的位置，建筑物朝向問題。

2.2總體設(shè)計問題

這次設(shè)計的幼兒園是六個班的幼兒園。每個建筑設(shè)計都要有一定的細節(jié)要求。本次設(shè)計的幼兒園經(jīng)過多次草稿定下來了方案，靈感來源于上海金薔薇幼兒園。梁思成先生曾經(jīng)說過，要滿足適用，經(jīng)濟，美觀，適用、經(jīng)濟、美觀之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互制約，要根據(jù)建筑的性質(zhì)，環(huán)境、審美標準、投資標準，這三者不能過分強調(diào)其中一方面。這樣會造成不良后果。在設(shè)計幼兒園時要注意的問題會比較多，無論是從空間還是造型方面或者是細節(jié)方面都要進行深刻思考，再進行設(shè)計。

2.3概念的生成

在最初進行構(gòu)思的時候，我設(shè)計的是有主要兩個建筑物，然后用一個M型的走廊連接起來。后續(xù)進行了改進，把幼兒園多多分成了幾個體塊，然后用走廊等其他房間連接活動單元。

2.4交通聯(lián)系空間設(shè)計要求

通過對水平交通、垂直交通和交通樞紐進行設(shè)計構(gòu)思，此次設(shè)計幼兒園的主入口設(shè)在建筑的南邊，次入口在西邊，避免了大交通流線對幼兒園的阻礙。在交通內(nèi)部一走廊的形式連接每個小單元。在本次設(shè)計的幼兒園中，后勤處具有自己的交通流線。交通樞紐主要包括三部分既門廳、過廳、中庭。門廳的作用主要是交通組織和分流;過廳作用主要是緩沖、對比變化和襯托主要。建筑物用邊應(yīng)設(shè)置滿足城市道路相連找。建筑空間外部要有空地。各個安全出口及建筑物周圍要的消防通道，道路寬敞。

2.5空間組織問題

本次設(shè)計的幼兒園主要有兩層。空間的組織形式主要有集聚型組織、線性組織、單元式組織、放射性組織、集簇式組織和網(wǎng)格式組織。對于此次設(shè)計的幼兒園并沒有包括很多的組織形式。主要是單元式，空間組合的基本原則包括：功能分區(qū)合理、流線組織明確、空間布局緊湊、結(jié)構(gòu)選型合理和設(shè)備布置合理。為全園的兒童設(shè)計不同功能的專題活動室，孩子們可以在這里找到興趣相投的伙伴。這些都是老師講過的。

2.6空間的組合

在多層次環(huán)境空間中，連續(xù)性空間組合包括串聯(lián)式、放射式、串聯(lián)兼通道式、放射兼串聯(lián)式和綜合性大廳。局部考慮私密性活動空間的塑造，來豐富幼兒的交往空間。

2.7注重幼兒園建筑造型設(shè)計

建筑造型設(shè)計要遵循力學、美學和自然法則。本次設(shè)計的幼兒園主要是將其分成一個個的小單元，每個班級為一個整體，都有自己的樓梯、衛(wèi)生間、臥室、活動室、換洗室等。在我設(shè)計的幼兒園中，其中我運用了一個半圓形，它只有一層，在半圓一層上面是種植園。屋頂上也要設(shè)計。設(shè)計成多樣的，主要是立面設(shè)計的好看。

2.8滿足多樣性的教育需求

幼兒園場地應(yīng)與社區(qū)公共活動場地相結(jié)合，拓展兒童的活動空間，不再局限于符合現(xiàn)行規(guī)范的小型活動場地。將社區(qū)和幼兒園的建筑設(shè)計與規(guī)劃結(jié)合起來，是解決這一問題的關(guān)鍵因素之一。此外，社區(qū)幼兒園項目本身用地緊張，地積比率高，建筑密度高。同時，社區(qū)內(nèi)高層日照自遮擋嚴重，周邊環(huán)境復雜。社區(qū)幼兒園的選址應(yīng)滿足以下要求：地塊獨立、交通便利、日照充足、場地私密性強、未來擴展的可能性。

3設(shè)計總結(jié)

幼兒園建筑可分為三部分：辦公接待區(qū)、教學活動區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)等。這次設(shè)計的幼兒園每個活動區(qū)都是以一個小盒子的方式進行設(shè)計的。這樣的好處是每個班都有自己的活動區(qū)域，可以避免發(fā)生不必要的碰撞以及活動區(qū)域混亂問題。從不足來看，這樣在交通流線要求會比較大，而設(shè)計的不太到位，需要加強交通流線的設(shè)計。再就是在設(shè)計幼兒園，需要很多的軟件，在進行軟件運用時，并不是很熟練，導致在做排版時沒有做好細節(jié)問題。

參考文獻

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