基于學科平臺對高校法律人才培養的支撐探討

王 威

（廣西警察學院，廣西 南寧 530022）

隨著我國教育改革的不斷深化，大力加強法律人才培養工作越來越受到重視，因而對高校提出了更高的要求。只有適應形勢發展需要，才能使高校法律人才培養工作更加有的放矢。學科平臺具有很強的支撐作用，因而將學科平臺應用于高校法律人才培養工作中至關重要，既有利于構建科學和完善的法律人才培養體系，也能夠進一步拓展法律人才培養渠道，進而使高校法律人才培養體系更加完善。從當前學科平臺建設的整體情況來看，盡管已經步入了良性發展軌道，而且對高校法律人才的培養工作也具有積極作用，但在具體的實施過程中仍然存在很多不到位的方面，特別是一些高校還沒有深刻認識到學科平臺的積極作用，導致學科平臺建設受到了一定的影響。對此，應當深刻認識到學科平臺的積極作用，堅持問題導向和系統思維，運用科學的方法和措施，大力推動學科平臺科學化、規范化和效能化，進而為高校法律人才培養工作提供強有力支撐。

一、學科平臺對法律人才培養與法學教育的支撐作用

從當前我國高校法律人才培養工作的整體運行情況來看，盡管自身人才培養體系比較完善，而且在培養法律人才方面與過去相比有了明顯進步，但目前法律人才培養工作與法律實務工作、法學研究工作等缺乏緊密聯系的現象相對較多，法律人才培養質量不高，這已經成為當前高校法律人才培養工作的瓶頸［1］。因而，高校在開展法律人才培養工作的過程中，一定要深刻認識到學科平臺的支撐作用，同時也需要發揮方方面面的積極作用，在構建學科平臺方面實現更大的突破。深入分析學科平臺對高校法律人才培養的支撐作用，突出表現為：由于學科平臺具有綜合性，涉及方方面面，因而可以提升目標支撐，使高校法律人才培養工作目標更加明確。這其中至關重要的就是學科平臺的“三大功能”可以為高校法律人才工作創造更為有利的條件，如高校通過加強調查研究與分析論證，以強化法律人才服務意識和服務能力為方向，可以使其取得更好的成效；學科平臺還能夠為高校更有效地開展法律人才培養工作提供師資支撐，特別是在科研項目建設方面擁有一大批優秀的師資力量，而且學科平臺也能夠為校際、教師之間合作創造條件，因而可以使高校法律教師隊伍建設得到加強；由于學科平臺涉及方方面面，將其與高校法律人才培養工作進行融合，還有利于為高校法律人才培養工作提供多元化、融合化的科研與實踐平臺支撐，這對于培養更優秀、更具有實踐性、融合性、互動性的優秀法律人才具有十分重要的價值［2］。

二、高校法律人才培養與法學教育應用學科平臺的問題

通過以上分析可以發現，學科平臺對于支撐高校法律人才培養工作具有十分重要的價值。從當前高校法律人才培養的整體運行情況來看，盡管對學科平臺建設的重要性有一定的認識，但在具體的實施過程中還存在一些薄弱環節，無論是學科平臺還是高校都應當有清醒的理解和認識。從高校法律人才培養的角度深入分析學科平臺建設存在的問題，突出表現為：學科平臺建設缺乏重視性，最主要的就是一些高校還沒有深刻認識到學科平臺的重要作用，因而在開展法律人才培養、實施法學教育的過程中不注重將二者進行有效融合，特別是在發揮學科平臺綜合作用方面仍然沒有進行深入的研究和戰略的思考，科研機構與高校之間的合作比較松散，相應的運行機制仍然不夠完善，直接導致學科平臺的作用發揮有限；學科平臺建設缺乏融合性，主要是有的高校還沒有深刻認識到法律人才的實踐性、服務性、應用性較強，而且在法學教育方面不注重進行多元化設計，相關內容缺乏針對性和特色化，由于法律工作涉及諸多領域，這就直接導致一些高校不注重將培養法律人才納入法學應用與實踐體系當中，直接導致法律人才業務能力和綜合素質缺乏融合性，各個領域、各個行業法律人才短缺的問題仍然沒有得到有效的解決；學科平臺建設缺乏創新性，主要是不注重運用多元化的方法和策略發揮學科平臺的作用，如在開展法學教育的過程中不注重強化學生的法制意識和法治思維，如不注重發揮專家的作用開展法學教育，再比如不注重構建“互聯網+法治教育”模式，運用互聯網思維推動高校法律人才培養工作的意識不強等等，必然會在很大程度上制約學科平臺的支撐作用。

三、高校法律人才培養與法學教育應用學科平臺的優化策略

（一）強化法律人才培養與法學教育理念創新

要想在高校法律人才培養中更有效地發揮學科平臺的支撐作用，至關重要的就是要對學科平臺建設給予高度重視，不斷創新法律人才培養與法學教育創新，只有這樣才能使學科平臺的作用得到更有效的發揮，同時也能夠使高校法律人才培養工作更具有拓展性。高校在開展法學教育的過程中，應當對學科平臺建設給予高度重視，可以出臺一些發揮學科平臺在高校法律人才培養方面的實施意見，如為更有效地開展法學教育，高校可以拓展法學教育領域和范圍，使法學教育的系統性更強，并使學生能夠接觸更多的法律實務，進行有針對性的引導和服務，進而才能使科研機構和高校都重視學科平臺在法律人才培養中的作用［3-4］。要著眼于提升法學教育的創新性，高校應當利用學科平臺進行優化和完善，如在開展《憲法學》教學的過程中，為了提升學生的憲法意識，要對如何更有效地發揮學科平臺進行制度設計，并建立經常性、多元化、綜合性的交流與互動機制，使學生在學科平臺能夠得到鍛煉。

（二）突出法律人才培養和法學教育方法融合性

高校在開展法學教育的過程中，要想更有效地發揮學科平臺的作用，還要更加高度重視法學教育的實踐性，使學生能夠在學科平臺不斷加強自身的鍛煉，如將理論與實踐進行有效結合，引導學生加強調查研究，明確未來的發展方向和重點；同時還要通過學科平臺開展教師培訓活動，并引導學科平臺專家為學生進行授課等等，進而才能使學生的能力和素質得到提升，推動法學教育系統化。高校要從不同的領域加強與科研機構的合作，使法學教育資源體系更加完善，如引導學生在學科平臺進行實踐鍛煉，共同開展法學方面的項目研究等等，這對于促進法治教育的系統性更強。

（三）推動法律人才培養和法學教育模式創新性

創新是進步的靈魂。要想更好的發揮學科平臺對高校法律人才培養和法治教育的支撐作用，還要在創新學科平臺建設理念、模式、方法等諸多方面加大工作力度。高校要著眼于推動法治教育體系的完善性和綜合性，使法學教育能夠得到有效拓展。如高校在開展《刑法學》教育教學工作的過程中，由于涉及諸多領域，學生需要具備較強的理論素質和實踐能力，可以對學科平臺進行拓展，運用信息技術發揮學科平臺作的作用，大力推動“互聯網+法學教育”模式，使信息技術、網絡技術能夠發揮更加積極的作用，如為了能夠發揮專家的作用，可以采取遠程教育模式進行授課；再比如可以將“現代學徒制”引入到法學教育當中，使高校之外的法學專家能夠通過“一帶一”的方式進行專門化和專業化教育引導。

綜上所述，高校在培養法律人才的過程中，應當更加高度重視戰略合作，特別是要在運用多元化人才培養模式方面加大工作力度，只有這樣，才能使法律人才培養工作實現更大的突破。學科平臺具有綜合功能，而且對高校法律人才培養具有很強的支撐作用，能夠使高校法律人才培養目標、師資、模式、載體等更加豐富和完善，進而促進法律人才培養工作體系的不斷優化。因而，高校在開展法律人才培養工作的過程中，一定要深刻認識到學科平臺的支撐作用，同時還要發揮方方面面的積極作用，大力加強與學科平臺的戰略合作，各個方面和各個領域也要大力推動學科平臺建設的改革和創新，重點在強化學科平臺建設重要性、突出學科平臺建設融合性、推動學科平臺建設創新性等諸多方面加大工作力度，努力使學科平臺在高校法律人才培養方面發揮更大的作用。