工業機器人跨企業培訓中心試點班建設探析

黃絨

摘 要：校企合作的模式隨著時代的變化在改變，比如在學生到企業頂崗實習之前，又增加了一個環節，我們稱之為跨企業培訓中心，它源自德國，在我國生根發芽。在“機器換人”時代大背景下，工業機器人專業率先加入跨企業培訓中心的試點中來，本篇文章就是對試點班建設以及日常管理所做的一些探討。

關鍵詞：跨企業培訓中心? ? 工業機器人? ? 試點班建設

跨企業培訓中心最早源自德國，被稱為除學校與企業雙元制之外的第三元，實現了從課堂學習到頂崗實習的過渡。這是職業教育校企深度合作的產物，又是職業教育集團化的一個標志。

一、建設的必要性

早在2013年，浙江省人民政府相關文件就提出了關于加快推進各大企業技術改造、轉型升級的意見，嘉興市在政策號召下積極成立了浙江首個“機器換人”推廣服務部門，致力于為各大企業服務。

在全面推廣“機器換人”的改革勢頭下，工業機器人市場迅速擴大。面對日益增長的市場需求，出現了與工業機器人相關的人才供不應求的困境。

在企業用工難的背景下，結合嘉興技師學院工業機器人應用與維護專業的發展特點，學院率先申請并成功開設了工業機器人跨企業培訓中心試點班。

二、建設的可行性

（一）優質的特色專業

工業機器人應用與維護專業為嘉興技師學院優質特色品牌專業，2013年9月率先在浙江省開設，于2016年獲批浙江省首個工業機器人技師專業、國家“工業機器人國家職業標準”制訂參與單位，目前此專業有在校生近五百人，位列全國首位，先后獲評嘉興市現代學徒制試點專業、浙江省新興特色專業等榮譽稱號。

（二）深厚的校企合作底蘊

在嘉興市機器人與智能裝備協會的牽頭下，在浙江加西貝拉壓縮機有限公司和欣禾職業教育集團的大力支持下，嘉興技師學院與浙江加西貝拉科技服務股份有限公司、浙江瑞宏機器人有限公司及其他相關單位成立由校、企、行業、專家、教授共用組成的“專業指導委員會”，共同審定“工業機器人應用與維護”專業的相關工作事宜。

（三）領先的實訓基地

在浙江加西貝拉壓縮機有限公司與浙江瑞宏機器人有限公司的技術支持下，嘉興技師學院正在興建“工業機器人應用實訓中心”。

實訓中心由機械裝調區、電氣裝調區、程序調試區、理實一體教學區、工業機器人生產應用示范區、成果陳列區六大區域組成。

三、建設的過程

根據相關文件精神，工業機器人跨企業培訓中心于2017年7月8日在嘉興市機器人與智能裝備協會的牽頭下，在嘉興市欣禾職業教育集團平臺成功立項。

同年9月22日，嘉興技師學院與嘉興市欣禾職業教育集團、浙江加西貝拉科技服務有限公司共同簽署關于《工業機器人跨企業培訓中心校企合作培養協議》。2019年2月27日，工業機器人跨企業培訓中心試點班正式開班。

（一）試點班情況

根據《工業機器人跨企業培訓中心校企合作人才培養協議》，試點班共有93名學員，分別來自機械系15工業機器人1班、2班。學員分三批去跨企業培訓中心學習，每批安排31名學員。前往跨企業培訓中心學習的時間為每周的周一至周三，周四、周五則統一安排在學校學習相關課程。在每周去跨企業培訓中心的三天里，由試點班的帶班班主任全程陪同學員在企業學習、生活，并負責企業、學校、學員三者之間的溝通與交流工作。

教學內容主要分為NACHI機器人相關知識學習和特種作業《低壓電工作業》上崗證取證考試特訓兩大塊。其中，NACHI機器人相關知識學習主要包含圍繞NACHI機器人學習相關的理論知識，熟悉工業機器人安全操作行為規范，熟練操作NACHI機器人及簡單編程，理解UR協作機器人理論及簡單編程操作，熟悉FESTO氣動技術及設備電氣控制系統，理解視覺技術與電氣聯調技術。

特種作業《低壓電工作業》上崗證的理論和實操特訓，由跨企業培訓中心委托嘉興市安全生產培訓股份有限公司的專業技術工程師授課，并統一參加理論、實操考試。

（二）試點班建設目標

試點班學員在依托企業與學校雙元之外的第三元——工業機器人跨企業培訓中心，要完成從課堂學習到頂崗實習的過渡。通過企業工程師的授課，了解企業文化，接觸更多的專業理論知識和先進的設備。

進一步深入探討校企戰略合作，擴大行業影響范圍，開拓人才培養模式，實現培訓中心“合作、共贏、發展”的價值理念。

（三）試點班日常管理

根據校企合作的要求，工業機器人跨企業培訓中心制定了完整的《工業機器人跨企業培訓中心學員實習守則》和完善的考勤制度。

在企業實習期間各項操作規程嚴格按照《工業機器人跨企業培訓中心安全生產管理制度》來執行，以確保學員在企業實習操作的安全。

（四）試點班建設成效

試點班93名學員全部通過NACHI機器人理論和實操兩個模塊的考試，取得了《NACHI機器人應用技術》能力證書。

在自愿申報中華人民共和國特種作業《低壓電工作業》上崗證考試的84名學員中，有81名學員一次性通過考試（80分通過），通過率91.7%，高于社會人員申報考試通過率。

四、建設意義

通過校企合作的第三元——工業機器人跨企業培訓中心的建設，一方面讓學生更好地將理論與實際相結合，另一方面，跟企業的緊密結合為我們培養學生的專業方向、就業方向也提供了參考的依據。再者，對于下企業的教師來說，也是其開闊眼界、增長知識的一個途徑，能為其今后的教學增添助力。

參考文獻：

金晨. 跨企業培訓中心建設路徑探析[J]. 太原城市職業技術學院學報， 2018（12）.

（作者單位：嘉興技師學院）