數學繪本在幼兒園教學中的有效運用

肖戀

摘要：一般情況下，幼兒對數字都會比較抵觸，要讓幼兒們積極學習數學有一定的難度，因此就得另辟蹊徑讓幼兒們能夠對數學產生學習的興趣，而數學繪本就能實現這個目標。數學繪本將一些數學概念融入到了故事和圖畫當中，能讓幼兒們能在樂趣中學習數學，這是傳統幼兒園數學教學不具有的價值。本文將探尋如何將數學繪本在幼兒園的教學中進行運用，并且梳理出能夠展開數學繪本教學的策略。

關鍵詞：幼兒園教學;數學繪本;數學教育

引言：

繪本已經在語言教學領域被廣泛使用了，但是在數學教學方面卻少見。其實繪本的作用與數學教育并不沖突，繪本的價值也能很好地服務于數學教育，不過在目前的幼兒園數學教學當中，對于數學繪本的具體應用還處于初始階段，想要更有效地發揮出繪本在數學教育中的作用，則需要幼兒園數學教師進行更深層次的實踐和探究。

一、在課堂上導入數學繪本

兒童繪本包含著有趣的小故事、生動的畫面，所以數學教師可以將這些繪本里的元素導入到實際的教學當中，比如可以利用多媒體來展示這些元素內容，或者在PPT課件中插入這些元素，并且通過構建故事情景、畫面情景等方式來吸引小學生們的興趣[1]。讓學生在對這些元素進行欣賞的過程中，去感受并且掌握元素所包含的各種細節，從而去認識到繪本里面的數學知識[1]。比如，教師可以在上課時通過多媒體來向學生播放《一寸蟲》，在大屏幕上展示胖胖的、圓滾滾蟲子，并且讓學生觀察這個一寸蟲和附近事物之間的對比，通過這些對比來讓幼兒們初步了解“寸”的大概尺度，然后再教幼兒們用尺子在繪本上去測量一寸蟲的具體尺度是多少。這樣教師就能夠使幼兒們掌握“寸”這個數學概念，并且還能去目測自己身邊事物大概都是多少寸，從而使幼兒的腦海里產生測量的觀念。

二、要選擇合適的繪本

幼兒數學繪本的種類是豐富多彩的，所表達的內容也是千姿百態，這有利于輔助數學課堂的教學，不過教師也要根據不同階段的幼兒來為他們選擇合適的數學繪本。不同階段的幼兒，其心理的特點、教學目標都是不同的，所以要結合實際來合理選擇數學繪本。對于低年齡的幼兒來說，應該選擇一些故事性強、與身邊事物相關聯的繪本，比如《藏在故事里的數學》，這個繪本將數學融入到了有趣的故事當中，讓幼兒們可以輕松地掌握數學知識。對于年齡較大的幼兒就可以選擇有系統性概念、數學思維層層深入的幼兒繪本了，比如《走進奇妙的數學世界》、《階梯數學》等，這些繪本可以將比較難以理解的數學概念或事物用表格、圖畫、統計圖等形式表達出來，讓幼兒可以直觀地感受到其中的數學內容。

三、帶領幼兒們進入到繪本情景中去

正如前文所說，想要讓幼兒們積極地去學習數學，那么就得讓他們感受到學習數學的樂趣。幼兒數學繪本有著很多故事性強的章節，所以數學教師就可以利用繪本里的故事來構建出其中的情景，帶領幼兒們進入到繪本的情景中去，這實際上就是讓幼兒在模仿的實踐中去重塑數學繪本里的數學思維。比如在《蜈蚣叔叔穿襪子》這個數學繪本章節的教學里，教師可以讓幼兒們分工合作，扮演其中的對話角色[2]。在開始前準備好要用到的蜈蚣材料、不同顏色的夾子等用具。當幼兒們演到嘟嘟給蜈蚣叔叔穿襪子這一情節時，就分發給幼兒們多個藍、綠、黃三種顏色的夾子，以此來代替繪本里的襪子，然后就讓他們按照繪本里提到的規律來為蜈蚣叔叔穿“襪子”，通過這樣的繪本情景再現，幼兒們就可以了解到規律排序的數學思維。情景代入的教學可以滿足幼兒們愛玩和好奇的心理，結合數學繪本則可以讓幼兒們對數學學習產生積極的心理。

四、操作中靈活教學

在選擇好了合適的幼兒數學繪本后，數學教師本身也要對繪本有全面的了解，在幼兒園開展數學教學時要利用一些教具來體現出繪本的內容，從而讓幼兒們更加直觀地增加對數學的感知[2]。比如幼兒們對于顏色都很敏感，教師則可以采用一些日常生活中常見的實物來表現出繪本里的內容，比如蘋果、橙子、胡蘿卜等，這些都可以充當教具來使用。當然，對于一些比較嚴謹的數學概念則還是要采用正規的教具，不可以帶偏幼兒們的數學思維和認知。通過運用一些現實生活中常見的物品，讓這些物品成為幼兒數學教學里的教具，可以使得繪本內容顯得更加真實，吸引幼兒們的注意力和興趣，而且也讓幼兒們回到家后也可以在家長的幫助下自己重現教學場景，既滿足了幼兒們的心理需求，又讓他們能夠更加積極主動地去吸收繪本上的數學知識。

五、結束語

幼兒園的數學教師在使用幼兒繪本進行數學教學時應該要明確這樣一個目標：著重培養幼兒們在數學學科方面的動手實踐能力和自主探索能力，同時又要遵守“以學生為主體”的教學原則。在數學課堂上，要通過多種形式的教學方法將幼兒數學繪本融入到課程當中，充分發揮出幼兒數學繪本的價值和作用。其次，使用幼兒數學繪本的時候也要注重學生的主觀表達，充分發揮幼兒們的主觀能動性，在通過動手實踐和重現數學繪本中的故事場景的過程中切實地提高自身的數學思維和動手能力，然后達到數學教學的目標。當然，由于在幼兒園采用數學繪本的教學方法還處于初始階段，所以數學教師也要時常總結使用繪本開展教學的經驗。

參考文獻：

[1] 梁曉素. 數學繪本在幼兒園教學中的有效應用[J]. 學園， 2019（5）：88-88.

[2] 錢媛媛. 數學繪本在幼兒園教學中的有效運用分析[J]. 才智， 2018， 000（036）：126.