自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育改革探究

張瑜婷

（合肥師范學(xué)院 藝術(shù)傳媒學(xué)院， 安徽 合肥 230601）

自媒體在經(jīng)歷了快速發(fā)展時(shí)期以后，在社會(huì)的眾多領(lǐng)域中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，每一個(gè)智能移動(dòng)終端設(shè)備均可以成為自媒體傳播平臺(tái)中的一部分。自媒體以自由、開放、包容的思想理念為準(zhǔn)則，建立的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)受到了當(dāng)代大學(xué)生的普遍喜愛。在自媒體時(shí)代，不僅尊重并倡導(dǎo)個(gè)人的個(gè)性化展示，同時(shí)還可以自由地分享信息，展現(xiàn)出了高度的自由化，在一定程度上削減了傳統(tǒng)思想政治教育工作核心價(jià)值理念對(duì)大學(xué)生的影響。在自媒體不斷發(fā)展的背景下，高校思想政治教育工作不僅要面對(duì)自媒體帶來的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自媒體信息裂變式傳遞、多元化傳播等優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作改革，提升高校思想政治教育在大學(xué)生思想教育中的影響力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

一、自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境與挑戰(zhàn)

自媒體可以理解為個(gè)人信息傳播載體，是一種不管是何種職位、哪個(gè)年齡段的人們都可以基于自媒體在任意時(shí)間和地點(diǎn)闡述個(gè)人觀點(diǎn)與想法的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，能夠推進(jìn)當(dāng)代文化去中心思想的進(jìn)一步發(fā)展。同樣，自媒體的出現(xiàn)很好地滿足了大學(xué)生的心理訴求，吸引了大量的大學(xué)生參與到自媒體領(lǐng)域中，許多大學(xué)生也由此將自媒體視為互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的重要載體，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人夢(mèng)想。[1]但自媒體快速發(fā)展，也給大學(xué)生思想政治教育帶來很多困難與挑戰(zhàn)。

1.高校思想政治教育指引力越來越弱

有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育陪伴了大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，已經(jīng)牢牢刻在大學(xué)生的心中。然而隨著自媒體時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)思想與各種信息資源持續(xù)不斷地影響著大學(xué)生的核心價(jià)值觀，高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生的影響力正在逐漸降低，互聯(lián)網(wǎng)中摻雜的許多不良思想與文化逐漸扭曲大學(xué)生的思想觀念以及行為習(xí)性。[2]與此同時(shí)，一方面高校教育體系中思想政治教育僅僅作為一門輔助課程，在專業(yè)課程日益繁重的背景下，思想政治課程課時(shí)被進(jìn)一步地壓縮，高校領(lǐng)導(dǎo)與教師也沒有足夠重視思想政治教育，造成對(duì)大學(xué)生的思想教育力度不足，無法在大學(xué)生價(jià)值觀念成型的關(guān)鍵時(shí)期給予較好的幫助與引導(dǎo)。另一方面，許多高校在開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教學(xué)方式不靈活，教學(xué)內(nèi)容抽象、乏味，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上教師對(duì)思想政治教育課程重視程度不夠，對(duì)課堂混亂秩序“睜一只眼閉一只眼”，學(xué)生在課堂教學(xué)中打游戲、看娛樂資訊、講悄悄話等現(xiàn)象非常普遍，進(jìn)一步降低了思想政治課程的教育效果。[3]自媒體中的低俗文化和不良思想，對(duì)大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生較大的阻礙，也使得高校思想政治教育流于形式，無法取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

2.多種思想混雜影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成

在自媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，不僅包含有許多傳統(tǒng)思想文化，同時(shí)也融入大量的現(xiàn)代文化，兩種文化在交融過程中必然會(huì)產(chǎn)生沖突，造成自媒體平臺(tái)上充斥著各式各樣的思想觀念。當(dāng)大學(xué)生在瀏覽和觀看自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息時(shí)，不可避免地會(huì)接觸到互聯(lián)網(wǎng)中的各種思想，這些思想會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響，在長(zhǎng)期的影響與思想灌輸下，大學(xué)生的價(jià)值觀念會(huì)逐漸地傾斜到自媒體思想中，并對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生一定的質(zhì)疑與不確定心理。當(dāng)自媒體中新潮、炫耀、主張個(gè)性以及無意義等思想與現(xiàn)代教育思想交織在一起時(shí)，加上現(xiàn)代大學(xué)生還不能完全掌握辨別好壞的能力，使得大學(xué)生在成長(zhǎng)生涯中難以建立科學(xué)的價(jià)值觀與人生觀。[4]自媒體給大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及個(gè)人發(fā)展也帶來了一定的負(fù)面影響，常見的如“淺顯閱讀”“娛樂第一”以及“炫耀性消費(fèi)”等，這些顯而易見的現(xiàn)象表明，自媒體對(duì)大學(xué)生的生活態(tài)度以及行為特征等產(chǎn)生重大影響，并且逐漸向不利的一面發(fā)展，造成大學(xué)生人生觀扭曲、心浮氣躁、急功近利、品德低下等，長(zhǎng)期沉浸于膚淺的文化環(huán)境中，導(dǎo)致大學(xué)生不能夠形成科學(xué)的審美以及價(jià)值觀念。

3.互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管缺乏力度，思想政治教育效果不顯著

自媒體虛擬網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)有別于傳統(tǒng)信息交流方式，所有的信息交流活動(dòng)都是基于虛擬環(huán)境進(jìn)行的，虛擬平臺(tái)上的用戶信息具有較強(qiáng)的隱蔽性，平臺(tái)也不會(huì)公開參與交流人員的個(gè)人信息，在這種背景下一些人肆無忌憚地宣揚(yáng)一些不良的話語與思想，導(dǎo)致在龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息中摻雜了較多的網(wǎng)絡(luò)暴力、粗俗語言等。此外，現(xiàn)階段自媒體信息交流平臺(tái)缺乏相應(yīng)的管理制度，沒有形成有效的管理手段，無法很好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的用戶行為進(jìn)行全面監(jiān)控，這給不法分子通過自媒體平臺(tái)發(fā)布一些負(fù)面思想以及煽動(dòng)性語言提供了可乘之機(jī)。而如今高校大學(xué)生大多為“00 后”，沒有經(jīng)歷過社會(huì)的歷練，尚未形成成熟的價(jià)值觀以及道德觀，如果沒有對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)或者引導(dǎo)方向有偏差，都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生思想偏激，產(chǎn)生不良的行為習(xí)性，進(jìn)一步引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)道德缺失。[5]這種情況會(huì)給高校思想政治教育工作帶來重大影響和挑戰(zhàn)，僅僅通過傳統(tǒng)的教育方式無法給予大學(xué)生良好的引導(dǎo)。

二、自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育改革策略

1.組建大學(xué)生自媒體思想政治教育團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)階段高校開展大學(xué)生思想政治教育工作主要依托院系輔導(dǎo)員、思想政治課程教師、班主任、共青團(tuán)以及學(xué)生黨組織等，其中思想政治課程是開展大學(xué)生思想教育的主要途徑，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，思想政治教育產(chǎn)生的積極影響還不足以抵抗自媒體傳播中的不良思想，所以，高校必須結(jié)合自媒體平臺(tái)建立專業(yè)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，借助自媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合到思想政治教育中，增加高校思想政治教育力度與影響力。[6]一方面，高校思想政治教師要申請(qǐng)自己的自媒體平臺(tái)賬號(hào)，比如說微博賬號(hào)、微信公眾號(hào)等，主動(dòng)接觸和了解自媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，同時(shí)基于微信、QQ 等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立思想政治教育學(xué)生群。另一方面，高校思想政治人員以及課程教師要及時(shí)向群內(nèi)發(fā)送思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，在內(nèi)容選取上要貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，在內(nèi)容形式上要做到新穎、有吸引力，可以采取制作宣傳片、短視頻的方式進(jìn)行思想政治教育知識(shí)普及，增強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生積極與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，對(duì)教師發(fā)布的信息進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、留言、關(guān)注，將當(dāng)下比較熱門的思想政治話題引入交流群中，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起探討，并在討論過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過這樣的教育模式能夠有效地增加教師與學(xué)生間的溝通交流，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求與真實(shí)的心理狀況，同時(shí)也能夠改善自媒體思想政治教育活動(dòng)的開展效果。[7]

2.基于自媒體平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育工作

自媒體本身包含有數(shù)量龐大的互聯(lián)網(wǎng)信息，內(nèi)容豐富多彩、靈活多變，能夠滿足不同人群的審美需求，對(duì)高校大學(xué)生也具有非常大的吸引力，給高校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，高校要想在與自媒體“拉鋸戰(zhàn)”中獲得有利地位并不容易，擺在教育工作者面前的第一道難題就是如何將大學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到思想政治教育知識(shí)上，這不僅對(duì)思想政治教育工作人員提出了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)還需要團(tuán)結(jié)全校師生共同的力量，深入探究自媒體平臺(tái)的主要特征與優(yōu)劣勢(shì)，掌握當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的自媒體平臺(tái)，分析哪些自媒體平臺(tái)的內(nèi)容最能吸引大學(xué)生的注意力，自媒體上什么形式的話題能夠激發(fā)大學(xué)生的參與積極性，如何將自媒體與高校思想政治教育工作充分融合等。[8]為了徹底解決這樣的困擾，高校建立自媒體思想政治教育平臺(tái)、以自媒體為載體進(jìn)行思想政治教育非常有必要。一方面，高?？梢栽诖髮W(xué)生普遍喜愛的自媒體上建立自己的自媒體平臺(tái)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育知識(shí)宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)表自身的觀點(diǎn)，敢于說出自己的真實(shí)想法，更加精準(zhǔn)地了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，從而細(xì)致、全面地分析出現(xiàn)階段大學(xué)生的價(jià)值觀有無出現(xiàn)扭曲。另一方面，將獲取的學(xué)生信息進(jìn)行歸納和總結(jié)，并以此為基礎(chǔ)在微信公眾號(hào)、百度貼吧以及知乎等自媒體平臺(tái)上發(fā)帖，鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注院方的網(wǎng)絡(luò)貼，對(duì)大學(xué)生開展定向引導(dǎo)工作，將大學(xué)生的注意力從生活?yuàn)蕵贩矫孓D(zhuǎn)移到思想政治教育版塊，不斷提高高校自媒體平臺(tái)的學(xué)生閱讀量，而大量的粉絲群體也能進(jìn)一步帶來更多的關(guān)注，為高校開展自媒體思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高思想政治輿論導(dǎo)向作用

自媒體背景下，不管是哪方面的事件都有可能發(fā)展為眾人熱議的話題，而在自媒體平臺(tái)上，每個(gè)參與者既是信息的接受者，也是信息的傳播者，人們可以在平臺(tái)上自由地發(fā)表言論和思想，但是一些人在沒有弄清楚事件來龍去脈的前提下便斷然地進(jìn)行評(píng)論，還有一些人在沒有正確辨別他人言論是否正確、合理的基礎(chǔ)上，便盲目地“跟風(fēng)”“起哄”，無法做到平臺(tái)信息的客觀、真實(shí)，極易導(dǎo)致事件的扭曲，這種情況如果不加以干涉任其自由發(fā)展，將會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤思想迅速地?cái)U(kuò)散，產(chǎn)生更加嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以，即便在自媒體平臺(tái)上，高校也必須要對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行嚴(yán)格的約束與規(guī)范，同時(shí)要密切關(guān)注自媒體熱門話題，針對(duì)話題中的討論點(diǎn)，及時(shí)在留言區(qū)傳播正確的價(jià)值觀念，并主動(dòng)參與到話題互動(dòng)中，發(fā)表權(quán)威的觀點(diǎn)和思想，強(qiáng)化高校思想政治工作輿論導(dǎo)向作用，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

4.完善校園自媒體管理體系

隨著自媒體在大學(xué)生中的影響力越來越強(qiáng)，極大地改變了大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)方式，為此，建立并完善現(xiàn)有自媒體管理體系非常重要。具體來說，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

首先，構(gòu)建自媒體信息預(yù)警體系。自媒體時(shí)代大學(xué)生獲取信息的渠道不再局限性于課本、圖書館等，大學(xué)生可以根據(jù)自主意識(shí)選擇相應(yīng)的信息內(nèi)容，為了更好地改善自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育品質(zhì)，構(gòu)建自媒體信息預(yù)警體系顯得尤為重要。[9]隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，自媒體教育在大學(xué)生教育體系中的影響力越來越大，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)具備了教育的功能，大學(xué)生在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)通過智能手機(jī)就可以瀏覽到世界各地的社會(huì)信息，然而任何事情都具有兩面性，自媒體在為大學(xué)生獲取信息帶來便利的同時(shí)，也導(dǎo)致了許多不良網(wǎng)絡(luò)信息滲透到大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中，成為當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，精準(zhǔn)定位現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的核心問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警。

其次，構(gòu)建自媒體輿情監(jiān)督與管理體系。自媒體背景下信息傳播獲得了極大的開放與自由，傳播方式多種多樣，信息內(nèi)容也是各式各樣，其中不乏大量的虛假、詐騙等負(fù)面信息，對(duì)大學(xué)生的思想健康產(chǎn)生了重大影響，必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息進(jìn)行管理和篩查，構(gòu)建系統(tǒng)、全面的校園自媒體輿情監(jiān)督與管理體系，用專業(yè)手段對(duì)自媒體輿情進(jìn)行引導(dǎo)和管控。高校要提高對(duì)自媒體信息的管控，不僅要從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)層面加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的篩查，同時(shí)也要結(jié)合現(xiàn)代自媒體環(huán)境特征，研究出一套符合現(xiàn)代教育環(huán)境的教學(xué)模式，通過線上、線下共同開展網(wǎng)絡(luò)信息管理，幫助大學(xué)生形成正確的用網(wǎng)習(xí)慣，保障高校學(xué)生在運(yùn)用自媒體時(shí)能夠自覺遵守法律法規(guī)，防止因?yàn)樽悦襟w使用不合理而出現(xiàn)違法行為。[10]

最后，構(gòu)建自媒體應(yīng)急處理體系。隨著自媒體行業(yè)的快速發(fā)展，高校傳統(tǒng)的應(yīng)急處理體系已經(jīng)無法滿足需求，必須要結(jié)合自媒體時(shí)代特征，建立自媒體應(yīng)急處理體系。高校要在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上設(shè)置官方新聞發(fā)言人機(jī)制，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生不良社會(huì)影響的重大信息進(jìn)行澄清，以事實(shí)為依據(jù)公正客觀地還原事情的來龍去脈，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化，產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果，也能夠避免大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念。影響大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

三、結(jié)語

在自媒體沖擊下，高校思想政治教育的影響力逐漸降低，無法有效地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。高校必須要采取科學(xué)有力的措施，促進(jìn)思想政治教育與自媒體的相互融合，整合兩者的優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建思想政治教育自媒體體系，提高高校思想政治教育抵擋網(wǎng)絡(luò)不良文化的能力，占據(jù)自媒體主流陣地，不斷增強(qiáng)思想政治教育在大學(xué)生中的輿論導(dǎo)向作用。