論紅色基因在黨史學習教育中的作用

唐聲文

（中共重慶市江北區委黨校，重慶 400020）

以歷為鑒，可正衣冠。習總書記多次對黨史學習教育作出了重要指示。今年全國兩會期間，習總書記在參加代表團審議時，就多次強調：“在黨史學習中要用好紅色資源，做到學史明理、學習增信、學史崇德。”黨中央也多次強調要把紅色文化、紅色基因代代相傳，全面發揮紅色資源的優勢，全面利用好、發揚好紅色傳統和紅色基因。總書記的指示，為開展黨史學習教育指明了方向。黨校，是中國共產黨對黨員、黨員干部進行培訓和教育的學校。其主要任務是通過培訓教育，提高學員思想政治水平和解決問題的實踐能力；結合新的形勢，黨校要重視紅色基因在提高學員政治思想觀念中的重要作用。進一步發揮紅色資源的優勢。在黨史學習教育活動中，黨校應當強化紅色基因的作用，不斷提高學員思想政治水平，進而發揚紅色傳統，實現育人功能。

一、紅色基因的特性

紅色基因是中國共產黨在馬克思主義在中國化的過程中，結合了馬克思主義的先進文化因素和優良的中國傳統文化，形成的具有中國特色的基本文化單位。紅色基因是中國共產黨的精神核心，是革命精神的核心，是理想信念的繼承，是具有中國特色的文化基因。紅色基因彰顯著馬克思主義的真理力量，體現著馬克思主義的價值立場，與馬克思主義中國化在內生性上是同宗同源的。在深層次的思想內涵形塑上，馬克思主義的科學性、革命性，以及強大的生命力，賦予了紅色基因無窮的生機和活力。也就是說紅色基因的傳承弘揚與馬克思主義中國化密不可分，在彰顯了馬克思主義政黨的宗旨理念、價值追求的同時，始終貫穿著馬克思主義的基本理論和立場，因而葆有永恒的魅力（孫紹勇：76）。紅色基因具有特性。首先，紅色基因具有歷史特性。它以紅色文化為載體，凝聚了中國革命的歷史傳統并繼承了革命精髓。紅色基因在繼承優秀的中國文化基因的基礎上，積極主動地選擇馬克思主義文化基因，在中國的歷史上發展、壯大，具有歷史特性。其次，紅色基因具有中華民族特性。紅色基因是中國共產黨人領導中國人民戰勝困難、堅持革命的精神文化根基，它與其他國家和地區的文化有著本質上的不同，是中華民族的獨特文化基因，是中國革命精神的精髓。同時，紅色基因還具有先進性。中國革命的成功是建立在堅持科學唯物主義和歷史唯物主義的立場上，堅持以事實為真理，將理論與實踐相結合的革命斗爭方法。扎根于中國革命土壤的紅色基因具有科學性和先進性等特征，保持有自己獨特的生命力。最后，紅色基因具有育人功能的特性。作為重要的紅色文化資源，紅色基因是中華民族的寶貴財富，可以通過繼承和發展而得到有效地開發和利用，能夠世代相傳，從而發揮其重要的教育功能，實現其重要的實用指導價值。

二、紅色基因在黨史學習教育中的作用

革命文化源自于中華優秀傳統文化，在近現代革命實踐中得以成形。“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新”（李娜：32）。紅色基因,作為中國共產黨的精神內核，是中國共產黨領導全國人民多年艱苦革命斗爭和社會主義現代化建設實踐中創造出來的，是中國共產黨在長期革命和奮斗中錘煉的先進本質、思想路線、光榮傳統和優良作風。紅色基因，是中國共產黨信仰的具體體現。紅色基因依托紅色資源，具備重要的育人功能。紅色基因，其具有歷史特性和民族特性，能夠在黨史學習教育中發揮重要的功能；而紅色基因具有科學特性和資源特性，也是最為珍貴的思想政治教育資源，在黨史學習教育中發揮著重要作用。只有充分運用紅色基因，大力拓展紅色基因育人途徑，才能更深入地開展黨史學習教育活動，才能不斷推進黨史教育，讓黨史教育深入人心，讓黨史學習取得實效。

重慶，具有豐富珍貴的紅色基因。抗戰時期，重慶遭受了日軍大規模轟炸，次數最多，持續時間最長，損失最為嚴重，但無數巴渝兒女用生命捍衛了民族尊嚴，重慶成為了未被日軍占領的最大城市。解放戰爭時期，無數重慶兒女舍身忘我。近現代，重慶這座英雄的城市，最鮮明的特色就是革命文化與紅色基因的傳承與體現。在紅色基因的指引下，重慶人民敢于追求真理，勇往直前。在中國共產黨領導下，重慶人民繼承和發揚紅色基因，為社會主義現代化的建設添磚加瓦在社會主義現代化建設時期，重慶涌現出了全國學雷鋒最美志愿者等一大批優秀共產黨員，用實際行動傳承和發揚了紅色基因。重慶擁有豐富的紅色基因，在黨史學習教育中，黨校應當充分運用好這些寶貴的紅色基因，全方位、多層次地開展“多維一旨”黨史學習教育活動，積極引導廣大黨員干部認真學習黨史，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，使紅色基因代代相傳。

三、加強紅色基因育人功能的途徑

黨校開展黨史學習教育活動，是時代的要求，是重大的政治任務。開展黨史學習教育，要充分發揮紅色基因的教育功能；全方位、多層次地開展“多維一旨”黨史學習教育活動。“多維”，即從多個維度開展黨史學習教育活動，搭建一個動態學習中心。首先，明確黨史學習教育的重要地位，黨史的教育和學習要堅持不懈，貫穿教學的整個過程，將黨史學習教育作為黨校學員的“必修課”，常抓不懈；其次，以紅色基因為載體，全面利用現代化信息技術，搭建一個動態學習中心，創新黨史學習教育平臺，結合5G 智能時代大背景，有機結合智能化、現代化教育方式和手段，充分發揮紅色互聯網平臺功能，借助學習強國、紅色微博、紅色微信、紅色革命教育基地、模范人物巡講等多樣化的傳播與教育方式，充分發揮新媒體的傳播功能，創新學習教育平臺，讓黨史的學習教育入耳入心，讓黨史的學習教育常態化、科學化、制度化，充分發揮紅色基因的育人功能。同時，還需要建立一套黨史教育學習效果反饋機制，定期對學習效果進行檢查，通過學習效果反饋機制的運行，讓黨史學習取得深入的成果，讓學員真正領悟黨史，能夠在工作中，實踐中為群眾辦實事，能夠把黨史學習和教育的成效轉化為工作動力和成效，反饋機制的實施，能夠有效防止黨史學習教育和實踐工作脫節。只有不斷學習與總結，才能領悟貫通，才能真正傳承紅色基因，在工作中全心全意為人民服務，用實際行動踐行紅色傳統。

四、總結

黨史學習要堅持“一旨”，即黨史學習教育應圍繞“堅定信仰信念,牢記初心使命”這一主旨進行。黨史教育學習不能進行單一的輸入式教學，而是要通過紅色基因的傳承，真正的學習黨史，領悟黨史。習總書記指出：“多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。”要使黨史學習教育取得真正的實效，就需要充分發揮紅色基因的育人功能。重慶，具有豐富珍貴的紅色基因，黨校在開展黨史教育活動中，要充分利用好重慶珍貴的紅色資源，堅持圍繞“一旨”開展黨史教育活動；在黨員的培訓教學中，全方位、多層次地開展“多維一旨”黨史學習教育活動，積極引導廣大黨員干部認真學習黨史，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，使紅色基因代代相傳。