論新時代高校馬克思主義理論社團組織力提升
——以桂林航天工業學院青年學“習”社為例

羅輝

（桂林航天工業學院馬克思主義學院，廣西 桂林 541004）

廣大高校青年大學生肩負崇高歷史使命，是實現中華民族偉大復興的生力軍和主力軍。如何在錯綜復雜的信息時代把握正確的人生方向，成為新時代實現中國夢的合格建設者和可靠接班人，大學生社團作為高校學子最活躍的場所之一，具有較強的吸引力，有著較高的人氣，是自我學習、自我組織和自我教育的組織，無疑具有獨特而重要的價值導向作用。

一、社團建設的重要意義

站在新的歷史方位，習近平總書記強調：“要注重發揮共青團、學校社團、學生自治組織的作用，調動學生參與的積極性，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動” 。[1]近年來在各高校發展勢頭強勁，已成為推動馬克思主義在高校大眾化教育傳統路徑之外的一支“騎兵勁旅”[2]。我校青年學“習”社的成立，根本目的在于宣傳馬克思主義最新理論成果，增強社會主義意識形態凝聚力，弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大高校學子進行思想政治理論學習。同時，通過開展一系列具有社團特色的紅色活動，組織大學生參加社會實踐活動，提高為人民、為社會服務的意識，鍛造成為既有馬克思主義信仰又有一定實踐能力的全面發展的大學生，真正做到德智體美勞全面發展，成為實現中華民族偉大復興的堅強后盾和源源不斷的力量源泉。

（一）促知：豐富大學生馬克思主義理論知識

社團通過組織馬克思主義理論系列知識競賽，設置必要的獎品，既有物質獎勵，也有精神獎勵，吸引大學生們積極參加系列知識比賽，大學生們為在比賽中取得良好佳績，便會通過線上和線下多種渠道進行理論知識的學習，以達到豐富馬克思主義理論知識的目的。如通過關注相關微信公眾號；上網學習馬克思主義理論系列慕課；圖書館查閱相關理論圖書；下載相關輔助學習APP，如學習強國等進行學習；積極關注時政熱點，收聽新聞、廣播等多種渠道來進行學習，在通過學習之后，大學生的馬克思主義理論知識得到了極大豐富。同時社團指導老師也會自己或者邀請馬克思主義學院教師，對廣大大學生進行馬克思主義理論知識宣講，及時解答大學生難以解決的理論問題，從而可以明顯提高大學生馬克思主義理論知識的廣度和深度。

（二）啟智：提高大學生分析解決問題的科學水平

絕大部分的大學生學習馬克思主義理論知識的渠道，主要是通過課堂聽課，但傳統的課堂學習，往往由于形式比較單一，加上一些馬克思主義經典著作相對枯燥難懂，使得很多的大學生對經典文獻學習興趣不高。而社團可以通過組織舉辦一系列豐富多彩、喜聞樂見的社團活動來吸引大學生參與，如通過舉辦紅色電影周活動，吸引愛好觀影的大學生在觀看電影的過程當中學習馬克思主義理論知識；通過舉辦紅詩紅歌會，吸引愛好詩歌的大學生去自覺收集、學習馬克思主義理論知識；通過情景劇展演的形式講述習近平新時代中國特色社會主義思想，可以吸引愛好表演的大學生自覺地去研究、學習和感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和內在精神；通過組織進社區義務服務活動，可以吸引愛好實踐活動的大學生自覺地深入到社區去宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想。這些特色活動相對于傳統的理論說教具有獨特優勢，深受大學生的喜愛，易于接受，具有較高的人氣，對提高大學生馬克思主義理論修養，啟迪分析問題的智慧，提高解決問題的能力具有重要作用。

二、社團發展存在的問題

青年學“習”社這幾年發展態勢良好，社團工作不斷取得新進展，屢次榮獲校“十佳社團”，但我們也清醒地意識到社團仍然面臨著不少發展的困境和問題。以問題為導向才是解決問題，幫助社團更好發展的較好途徑。

（一）吸引力不強，學生參加社團的積極性不高

網絡化背景下，高校馬克思主義社團缺乏強有力持續建設、持續發力的網絡溝通平臺。我校作為一所以工科為主的普通應用型高校，錄取的生源大多為理工科學生，這些學生中學時期接受馬克思主義理論和中國特色社會主義理論教育的機會少，大學生馬克思主義理論知識薄弱。雖然我校這些年在校黨委的領導下發展比較迅速，各學科門類不斷豐富，但由于文科專業相對較少，馬克思主義理論專業更是沒有，大學生學習、研究和實踐馬克思主義理論的氛圍不易形成。大學生學習馬克思主義理論知識的途徑主要是通過思想政治理論課課堂，大學生學習馬克思主義理論知識的途徑少，再加上馬克思主義理論知識相對枯燥難懂，使得大學生對參與馬克思主義理論社團的積極性不高，社團招新遭遇困難。

（二）教育引導不深入，社團理論學習的效果有待提高

時有發現一些基本的馬克思主義理論問題，他們都回答不出來。這反映的正是社團理論學習效果有待加強的問題，社團理論學習效果不好的原因是多方面的，一是大學生的馬克思主義理論素養不高、基礎薄弱，學習積極性不高；二是指導老師理論輔導的次數和時間有限，理論知識不能進行系統的講解；三是社團的活動雖具有一定的吸引力，但由于時間短，實踐性較強，但理論不足，不能形成長效機制。社會團內部難以形成較高水平的學問互動，馬克思主義理論的魅力不能得到充分彰顯，學生受教育、獲真知、提素質的知性和情感體驗差，使得社團在大學生中的認可程度不是很高，不能吸引優秀的大學生進入社團，新進成員整體素質不強，有些甚至具有一定功利主義，社團成員當中黨員數量很少甚至沒有，不能形成凝聚力。

三、促進社團發展的對策

（一）提綱契領：制定社團規章制度，提高社團凝聚力

毛澤東同志說過，沒有調查就沒有發言權。習近平總書記也把調查研究作為我們黨的傳家寶，認為調查研究是做好各項工作的基本功。發現問題才能解決問題，社團指導老師要承擔火車頭的作用，組織主要團干一起，通過開展全體社團成員參與的座談會，面對面請教有經驗的其他指導老師，電話聯系已經離任的前團干等了解社團目前發展存在的問題并廣泛收集意見，在此基礎上形成初步的社團制度。之后通過網絡查找收集相關社團制度建設信息進行整理歸納，實地走訪其他優秀的兄弟社團，詳細詢問兄弟社團在制度建設方面的一些先進做法，最后聯系相關專家，如校學工部領導、校團委主要負責人、二級學院分管學生工作的副書記等進行論證和研究，形成較為完善的制度方案。制度方案應先試行一段時間，如發現不妥應及時的更改和完善。

（二）優化結構：增加社團干部黨員數量，增強社團成員向心力

青年學“習”社作為馬克思主義理論社團，聚集的應該是一群熱愛馬克思主義理論且政治立場堅定的青年大學生，應該多少會有一些學生黨員，但事實并非如此，原因究竟是什么呢？從我校現實情況看，一是作為工科大學，生源以理工科學生為主，學生對馬克思主義理論社團興趣先天不足，同時工科學校的學生黨員數量也相對偏低；二是部分學生是為了加入社團而加入社團，背后是功利主義驅使；三是社團招新號召力確實不夠，社團知名度太低，學生黨員不知道有這么一個馬克思主義理論社團，加入這個社團便無從談起。學生黨員是學生當中相對優秀的代表，因為社團缺少一批熱愛馬克思主義理論事業的學生黨員團干，所以學生的社團工作積極性不高，為此，提高社團成員中學生黨員數量對于促進社團的發展迫在眉睫。需要社團更加努力，更需要學校相關部門予以大力支持。一方面社團要盡快完善相關配套設施，創新社團發展理念和組織更多高質量、有號召力的社團實踐活動，吸引一批優秀的學生加入到社團中來；學校相關部門，如校團委可以幫助社團進行宣傳招新，學工處思政科可以組織動員輔導員隊伍對學生黨員進行針對性的宣傳，建議讓入黨積極分子和團員盡量加入社團，探索將學生黨支部建到馬克思主義理論社團，在馬克思主義理論社團發展黨員。通過多種渠道迅速補充一批政治立場堅定的優秀學生，從而提高社團成員整體綜合素質，促進社團更好更快發展。

（三）以網促建：加大社團經費投入，擴大社團影響力

網絡化時代社團建設，必須依托網絡，充分利用網絡資源，在線上組織學生，動員學生，鼓動學生參與到社團學習研討中。例如，馬克思主義學院網站專設一塊社團活動的欄目，同時可以利用“藍墨云班課”等軟件設置議題，鼓勵學生參加研討。而要想使社團具備更強的吸引力，讓更多的優秀學生加入進來，必須要同時完善軟件和硬件兩方面的配套設施，加大經費支持力度。社團為了讓學生更加扎實地掌握馬列知識，引導學生堅定馬克思主義信仰，社團就必須充分利用學校的“紅色書屋”，擴大宣傳，網絡更多馬克思主義理論興趣愛好者加入其中，以此為依托開展系列活動，組織舉辦一系列富有社團特色和其他的一些富有創新性的實踐活動，達到“秀才不出門，全知天下事”的目的。另外，鼓勵學生社團團干一屆接著一屆干，形成社團師兄帶師弟的優良傳統，提高傳幫帶的能力和水平，不斷擴大社團的影響力。

四、結束語

青年學“習”社社團的建設，對于幫助大學生樹立正確思想政治觀念，幫助廣大高校學子學習理解中國特色社會主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，幫助廣大青年學子堅定“四個自信”，積極參與服務社會的實踐活動，鍛煉自己的綜合素質，使大眾化在理論和實踐層面上時刻體現著馬克思主義的理性氣息。[3]但我們也可以看到，社團在發展的過程當中也確實存在很多的問題，只有正視這些問題，才能使社團得到快速發展。切實做到“重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干”。[4]