生理學教學中的創新教育

王亞平

（安陽職業技術學院，河南 安陽 455000）

一、前言

對于社會發展來講，人才是第一競爭要素，也是各國家在發展過程中最主要的競爭因素。所以針對人才開展培養工作是極為重要的，為了能夠在新世紀發展背景下培養更多高素質以及高水平的人才，需要切實將教育學工作做好。生理學是生物科學當中的重要分支，開展相應教育教學工作需要給予充分的重視，基于當前社會發展對素質教育工作所提出的要求，應當在生理學教學工作中進行大膽創新。在下文當中就將從多個方面對生理學教學工作進行創新教育的相關內容及方法進行論述。

二、理論教學的創新發展

（一）更新教學理念

在生理學理論教學工作創新的過程中，學習觀念的轉變是最為重要的，也是最為主要的，只有將自身的學習觀念轉變之后，才能夠使教學工作真正做到創新優化并提升學生的實際學習效果。所以在教學觀念轉變的過程中，需要將過去單純進行知識傳授以及講解的填鴨式教學模式拋棄，并結合當前對知識以及能力掌握提出的更高要求對教學方法進行創新。不僅僅需要使學生能夠對生理學相關理論知識內容充分掌握，同時還需要擁有相應的綜合能力，這也是生理學教學工作的最主要教學目標。

（二）教學手段的創新

因為從現如今具體的教學工作情況來看，生理學教學工作方法，也需要進行優化與創新，主要是改變過去依賴單向傳授的模式，在實際教學過程中要體現出理想的雙向性以及交互性，而且應當將多種類型的綜合教學方法，在實際教學過程中進行綜合運用。例如在當前多媒體技術的快速普及以及發展中，為生理學教學工作的教學方法創新提供了更可靠的基礎，開發了非常多的基于互聯網平臺的線上教學模式，讓學生的學習和與教師之間的溝通變得更加順暢，而且還能夠培養學生自主學習的能力。

（三）教學內容的優化

在生理學教學工作發展中，教學大綱本身來講是固定不變的，而且是系統性的，但是在實際教學工作當中來看教學內容的呈現，還可以進行適當程度的優化與創新，在教學內容呈現的過程中創新工作主要體現是要擁有理想的可接受效果。因為對于過去的生理學教學工作來講，教學內容的呈現是通過直接講解的方式來開展的，所以為了能夠更好的對教學效果進行提升，需要將過去教學內容當中的一些抽象性知識點內容變成比較形象的教學內容，然后發揮更好的教學效果，讓學生便于理解和接受。同時在轉變的過程中，學生的學習思維以及形象思維和創新思維也能夠得到培養，從而促使學生對新的知識內容的掌握以及理解程度加深。

三、實驗教學中的創新

（一）基礎性實驗教學創新

在生理學實踐教學工作當中，基礎性實驗是比較側重的一個教學內容，開展基礎性實驗的最主要目的是為了使學生掌握基礎能力的水平得到提升，而且能夠在基礎性實驗當中就基礎性的實驗技能進行全面有效的鍛煉，讓學生養成最基礎也是最良好的實驗素質。可以在基礎性的實驗開展過程中創新工作，最主要的就是要讓學生的實踐操作訓練效果得到增強，避免開展實驗工作只停留在理論層面和講解環節當中，而是應當以實際操作為出發點，對學生進行強化培訓。

（二）綜合性實驗創新內容

在生理學教學工作中，綜合性實驗開設的目的是為了讓學生對綜合性實驗結果具有更深層次的了解和認知，而且還能夠通過綜合性實驗讓學生的操作以及執行能力得到培養，從而提升學生的綜合能力。相比較于基礎性實驗綜合性實驗，涉及到的知識內容是比較多的，不僅僅包括生理學學科的支點，還有一些與其他學科交叉的內容，所以需要做出全面的優化創新，這樣才能夠讓學生從整體到細節對綜合性實驗進行掌握。

（三）設計性實驗創新內容

在生理學教學工作不斷進步與發展的過程中，針對于學生所提出的能力要求，并不僅僅在生理學理論知識內容層面上，更多的是讓學生擁有探索以及科研能力，這也是設計性實驗開展創新優化的最主要目的所在。在射鏡實驗創新的過程中，需要以教學知識點為核心，然后對一些教學過程中存在疑慮的知識點內容增設實驗設計，讓學生通過實驗設計對存在困惑的知識點內容進行論證，在論證的過程中提高學生的問題分析以及歸納總結和解決能力。

四、對教師所提出的創新要求

（一）教師應當擁有更加扎實的專業基礎素質

在生理學教學工作中，為了能夠使生理，學教學創新工作的各項成果得到真正落實并符合當前所提出的創新教育要求開展教學工作，需要對相關生理學教師開展強化培養工作，讓生理學教師的專業基礎知識內容以及專業技能等得到全方位的培養，擁有扎實的專業素質，這樣才能夠在開展教學工作時擁有過硬的教學能力。所以在當前是在快速進步與發展的過程中，生理學教學工作創新應當以現有教師能力基礎為標準，開展全面的培訓與強化工作，使教師的專業性水準越來越高，而且有必要的情況下還可以通過交換學習，讓教師在更優秀的院校以及更加優秀的學者身上，學習到更多的知識內容以及借鑒更多的優秀經驗。只有在這種情況下，教師自身開展教學工作才能夠變得更加游刃有余，而且針對學生學習時出現的各種問題和困惑做到及時解答。在新時期發展背景下，對教師專業性要求的提升是生理學教學創新工作的最基本要求，也是教師在開展教學工作時應當掌握的最基本技能。

（二）熟練運用各種教學設備及教學手段

因為在社會快速進步與發展的過程中，多種多樣的教學輔助設備逐漸出現，并以此為基礎，形成了非常多的教學方法。所以，在生理學教師開展相應教學工作時，應當就這些更加先進的教學輔助設施，設備和教學手段進行全方位的了解，并在熟練掌握的基礎之上，能夠在教學過程中進行熟練應用。例如現如今基于互聯網平臺的微課以及慕課和線上教學等等，都是基于新時期技術革新所衍生而來的教學手段，如果教師沒有對這些新的教學手段進行了解，那么在實際應用的過程中就會出現很多問題，最終導致教學工作受到影響。所以對于現如今的教師來講，應當擁有更加開放的心態以及更加活躍的思想，對新的教學手段及教學設施等進行接受以及掌握，在此基礎之上，基于自身的教學特點，以及學生的實際學習水平，創新教學方法以及教學模式，對生理學教學工作水平進行整體提升，促進學生綜合素質以及綜合能力的提高，向社會培養更多的高素質以及高水平的護理人才。

五、結束語

綜上所述，在新時期發展背景下，教育教學工作應當緊隨時代發展趨勢以及社會變革趨勢作出改變，對于生理學教學工作來講也是如此。因為在新的社會發展背景下，社會對生理學有關的專業人才要求變得更高，所以開展教育教學工作時也應當基于社會所提出的要求，就人才培養工作做出改變。也在本文所論述內容中，就針對生理學教學工作中進行大膽創新的相關優化途徑以及內容進行了介紹，旨在提高當前生理學教學工作的創新水平以及教學水平，面向社會培養更多的高素質以及高水平人才。