1+x 證書制度下高職信息技術課程融入思政理念的教學改革研究

劉月

（遼寧省交通高等專科學校，遼寧 沈陽 110122）

引言

為了順應我國現代化建設，加快“中國夢”實現的進程，我國職業教育不斷創新，根據社會的需要引進了一些新的理念和制度。在社會現實的需求下，很多職業學校引入了1+x 證書制度，來促進專業的革新以適應社會發展的需要，跟上國家發展的步調，增強學生的專業技能，提高學生的信息技術素養與綜合能力，為國家的建設和發展提供專業性和復合型的人才。目前，學生對于網絡是零距離的，學生思想的不成熟，讓一些網絡謠言和一些負面的信息有機可乘，良莠不濟的信息無處不在，無孔不入，高職院校學生的思想防線又比較脆弱，這些都對學生在學習信息技術知識時帶來極大地考驗，因此，有必要將思政理念融入高職信息技術課程。

一、將思政理念融入高職信息技術課程的必要性

（一）1+x 證書制度下高職學校是國家重要的人才培養基地

1+x 證書制度下，高職院校成為了國家重要的專業人才輸出基地。在此制度下能夠很好的將信息技術教育與實踐教育結合起來，能夠增強學生的信息技術專業性，提高學生的信息技術專業技能。1+x 證書制度也為國家提供了大量復合型的高素質人才，為國家的建設和“中國夢”的實現提供了充足的后備人才。為推進1+x 證書制度國家在各個方面都做出了調整，付出了巨大的努力，也在一些方面也做出了相應的犧牲，國家為此投入了很多的精力，為培養專業性和復合型的人才提供了充足的資源。作為國家重要的人才培養基地，高職院校也應該做好信息技術學生的思想工作，加強思想理念教育，引導學生樹立正確的三觀，有正確的政治立場，能夠將自己的專業技能發揮在正確的地方[1]。

（二）思政教育是極其重要的

人們都說做事之前首先要先學會做人，思政教育的地位和作用是毋庸置疑的。一個極其優秀的人若是沒有正確的政治立場，沒有正確的思想觀念，對于社會那將是一個巨大的隱患。做一個德才兼備的人，首先要做一個有“德”的人，信息技術教學過程中，融入思政教育能夠幫助學生構建正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的綜合素質，引導學生確立正確的政治立場，樹立正確的政治觀念，在涉及國際糾紛或矛盾的時候，能夠站在一定的政治高度上提出自己的見解和看法，做出正確的選擇，思政教育就是學生思想發展道路上的指明燈，避免他們誤入歧途，指引他們去向正確的道路。

二、目前高職信息技術的現狀與原因

（一）網絡給高職信息技術教育工作帶來挑戰

目前，我國已經進入了信息化時代，在這個信息化的時代中，一切都是前所未有的開放與包容，只需要一部手機或者一臺電腦，人們便可以悉盡天下事，只要人們想就幾乎沒有得不到的信息。信息化時代帶給了人們無盡的便利與快捷，其切實感受到了信息化帶給我們的福利。但是一切都是雙面的，信息給學生帶來福利的同時，也帶來了各種不利的東西。互聯網帶給了學生龐大的信息量，學生從中可以獲取各種信息，但是在龐大的信息庫中也存在著負面的信息，這些負面信息會以各種形式出現。例如，學生在查找信息時，突然彈出的有關黃賭毒的彈窗，學生的郵箱中出現的垃圾信息等，這些負面信息，無孔不入，避無可避，以不同的方式吸引著學生的眼球[2]。

對于思想比較成熟一些人們來說，他們自身可以判斷信息的良莠，自己可以過濾不利的、負面的一些信息，能夠抑制住自己的好奇心，能夠抵制住誘惑，但是對于思想尚未成熟的高職院校的學生來說，想要避免網絡陷阱和一些負面的信息是不容易的，其信息技術素養不夠成熟，尚未建立起自己的思想體系，不能夠辨別信息的真偽，很容易掉進網絡陷阱。思想不成熟的高職院校學生，心思比較簡單，及其容易受到負面信息的引導，及其容易受到有心之人的教唆，從而可能出現一些沖動的行為，甚至導致一些不可逆的后果。因此，學生生活在信息之中，被無盡的信息包圍，信息是不能被隔離的，老師也不能限制學生接收外界信息，信息的復雜性，學生的不成熟性，都給信息技術教育提出了難題，不得不說，網絡是信息技術教育面臨的“一座大山”。

（二）高職師生不重視信息技術教育課程

據研究發現，信息技術教育課程中期末考試一般采用開卷的形式，對學生的要求并不嚴格。采取開卷的考查形式，側面說明了教師對信息技術教育沒有足夠的重視。同時，因為采取開卷的形式，所以學生自然而然的就認為這門課程不重要，在學生的心里就已經將信息技術課程劃入不重要、不需要認真學習的范圍內。在此后的信息技術課堂上，可能會出現遲到、逃課的現象，在教室里的學生能夠認真聽講的想必也是鳳毛麟角，更多的同學是在課堂上玩手機或者睡覺，他們認為信息技術課程就是浪費時間；最后是開卷考試，考過是非常簡單的，即使不聽課也能考過，沒有必要在課堂上聽老師枯燥無趣的講解。一些教師在初期可能會管束上課玩手機、睡覺等不認真聽講的行為。但久而久之，不認真聽課的學生越來越多，老師也就聽之任之，因此學生便會更加放肆，從而陷入一個循環的怪圈。出試題測試時，教師可能因為課堂情況將試卷的難度降低；再次助長了學生對信息技術課程的自負心，循環往復，信息技術課不重要，不用認真學習就成了所有人的共識，信息技術課程徹底失去了其開設的意義。

（三）高職信息技術教育與職業教育脫節

高職院校因為現實就業的壓力，更加重視學生專業技能的培養，對學生的信息技術教育一帶而過，因為信息技術不是其主要的學習科目。因此，高職院校信息技術教育和職業教育嚴重脫節的現象屢見不鮮。但是，事實上高職信息技術教育與職業教育之間是有重要聯系的。目前，信息技術教育是職業教育中的一項重要的內容，不論是學習還是工作需要應用到互聯網，現時代的要求，要求學生會使用計算機是做好一份工作的基礎，做好信息技術教育是十分必要的。高職信息技術教育能夠幫助學生擁有好的發展前景，能夠明確自己的人生方向，確立自己的人生目標。其能夠提高學生的信息技術職業素養，認真對待自己的職業，端正自己的職業態度，使學生能夠在所選擇的職業道路上越走越遠，從而實現自己的職業目標。只有將信息技術教育與職業教育結合起來，才能提高學生的整體水平，成為對社會有用的人才[3]。

三、1+x 證書制度下高職信息技術課程中融入思政的具體改革方式

（一）改革信息技術教育教學方式

傳統的信息技術教育方式是教師在講臺上講授，學生在講臺下被動的接受知識，這樣的教學方法比較枯燥無味，學生可能不會認真聽講，會出現在講臺下面玩手機或者睡覺的情況，教師與學生之間沒有共鳴，課堂的效率非常低，教學效果也很差，事實證明，傳統的教學方式是應該進行創新的。想要改變這種枯燥無味，低效率的課堂要從學生一方入手。學生不認真聽課，很大程度上是因為課堂機械無趣，學生對課堂完全沒有興趣，那么改革的重點就要放在怎樣提高學生的學習興趣上，找到學生喜歡的教學方式。首先，教師要改變教師講解為主的授課方式，可采取翻轉課堂的形式。初期，教師可以在課堂上多創造一些機會讓學生來發表自己的見解，也可以多拋出幾個問題讓學生討論，提高學生的課堂參與度。其次，教師可以選取一些主題讓學生以小組為單位進行信息技術實踐調研，最后將實踐的結果通過信息技術多媒體展示出來。例如，教師可以讓學生以“點擊文明，綠色上網”為主題，讓小組進行實踐。學生可以進行實際的調研，也可以在網上搜集相關的資料，通過小組的討論與實踐，學生能夠更好地將信息技術理論與實際聯系起來，對課本上的理論會有更深刻的理解，甚至能夠達到舉一反三的效果。最后。小組將成果用多媒體展示，也會增強學生的成就感，更能激發學生對信息技術多媒體的使用興趣，增強信息技術的教學效果。

（二）利用信息化手段進行思政教學改革

如今是互聯網時代，高職院校一定要充分發揮網絡在教學中的作用，揚其長避其短，利用網絡的優勢優化教學，同時盡量避免各種不利因素對學生的影響。首先，學校要采取各種措施對學校的網絡進行凈化，弘揚正能量，對學生進行正面引導。高職信息技術教師應當認真了解學生的學習狀況，對各種信息技術資源進行整合，并找出學生喜歡的方式，來構建網絡信息技術育人平臺。

另外，為了發揮網絡信息技術平臺的作用，信息技術教師要采取一些督促手段，引導學生自覺在網絡信息技術平臺上學習。在網絡信息技術平臺上，信息技術教師應當結合專業特點以及理論教學內容，定期設計一些論題，讓學生進行討論學習，也可定期將社會上出現的網絡時事熱點在信息技術平臺上發布，讓學生針對這些事件發表自己的看法，教師要發揮好引導作用。除此之外，在網絡信息技術平臺，信息技術教師可以融入傳統文化與思政進行教學，開辟思政教育專欄，利用優秀的傳統文化與思政來培養學生的道德和職業素養，從而讓學生產生學習動機，積極認真學習各種信息技術職業技能[4]。

（三）建立科學有效的信息技術考核機制

在很多高職院校，傳統的信息技術考核方式都是開卷考試，這種考核方式是不利于信息技術教育的教學的。在1+x 證書制度背景下，高職信息技術教學一定要改革考核方式，以督促學生認真學習信息技術教育課程。在信息技術考核中，教師既要重視書本內容的理論考試，還要讓學生結合一些案例進行分析，同時也要融入信息技術專業的思政方面的內容。尤其是在對學生進行信息技術技能考核時，學校也應該融入思政教育的內容進行考核。科學完善的信息技術考核機制，對平時的信息技術教學能夠起到良好的督促作用，也能讓學生意識到信息技術教育的重要性。現在，高職院校的學生大多理論，輕視信息技術的實踐，一心專注于專業課學習。殊不知，良好的信息技術教育能讓學生明白，其未來的職業規劃是什么等各種大方向的問題，學習目標也更加明確，避免了純粹為了成績的功利學習[5]。

結語

綜上所述，在1+x 證書制度下，高職信息技術教育面臨著極大的挑戰。為了提升高職信息技術教育的教學質量，高職院校應當基于1+x 證書制度背景對信息技術教育模式進行改革，尤其是要將思政教育和信息技術教育結合起來，注重培養學生的職業道德，使學生成長為德才兼備的優秀人才。