紅色文化融入黨校黨性教育的思考

權占偉

（中共大慶市讓胡路區黨校，黑龍江 大慶 163161）

我國共產黨成立100 周年之際，習近平總書記強調黨史學習教育的重要性，要求推進紅色文化育人工作，將紅色文化有效融入黨校黨性教育中，促使黨員干部擁有正確思政觀念，提高黨性認識，更好的完成黨與人民交給的任務。由此可見，黨校黨性教育中融入紅色文化具有重要意義。但是，實際紅色文化資源利用率還有待提升，為此，有關黨校人員應當提高對于紅色文化的重視程度，加強紅色文化課程的構建，并注重紅色文化理論與實踐教育，切實提高黨性教育實效性。

一、紅色文化資源

紅色文化資源是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的以馬克思主義中國化為核心的先進文化的物質載體。主要包括四個要素：具有鮮明的政治特性；充分展示黨的革命、建設、改革歷程；凝結了黨的思想、文化、精神、作風、優秀傳統等重要內涵及其物化載體；馬克思主義中國化的成果。常見的紅色文化資源包括紀念場地、舊址；紀念物（碑、標志、雕塑）；活動（戰斗）遺址；名人故居等。

二、紅色文化融入黨校黨性教育的重要意義

（一）提高黨性教育水平。黨性中加入紅色文化，將會在很大程度上擴充其教學內容，增添其教學魅力，豐富其教育內涵，提升其教育價值，從而促進黨性教育水平的不斷提升。

（二）弘揚我國紅色文化。紅色歷史作為黨性教育的重要內容，不僅自身具備完整的教育體系，更是在黨內多項工作中均有滲透，將紅色文化融入黨性教育中，無疑會為弘揚我國紅色文化提供幫助，讓黨員在紅色文化的熏陶中健康成長。

（三）培養高素質的社會新人。在黨性教育中融入紅色文化，是培養高素質的社會新人的重要途徑，隨著世界文化的不斷發展，我國更需要以紅色文的力量幫助黨員在正確的思想文化道路上健康的走下去，這是成為高素質的社會新人的必要基礎和前提。

三、紅色文化資源深度融入黨校黨性教育的有效措施

（一）建設紅色文化資源利用與黨性教育基地

為提高教育基地的建設質量，要求有關黨校注重紅色文化資源的利用，結合具體情況進行基地的打造。首先，注重本土紅色資源開發。本土紅色資源中蘊藏著紅色歷史文化，通過開發和利用，使得地方紅色文化資源得以凸顯，成為有效的黨校黨性教育資源之一，方便因材施教，提高黨員黨性教育學習中的親切感，更為自覺傳承紅色基因。其次，加強各個區域紅色文化資源聯動，促使紅色資源得到共享。通過實踐教育等方式，帶領黨員干部進行各區域紅色基地參觀，切身感受紅色文化，促使黨員銘記歷史的同時，能夠深層次提高黨性。最后，有關基地管理部門注意加強商業化管控，注意平衡商業化發展和紅色文化保護之間的關系，實現紅色文化資源的有效保護，方便黨性教育中加以利用。

（二）深度挖掘紅色文化資源教育產品和項目

一是開發創意文創產品。每次開展黨性教育現場教學時，向參訓的黨員領導干部發放研發的文創產品，如“長征皮帶”“紅軍帽”、創意證件、紀念徽章等貼身度高、實用性強的小物件，使紅色文化氣息浸透進黨員領導干部的工作、生活，實現所看有所思，所思有所為。二是在課程中設置優質體驗項目。例如，借助互聯網+時代下的VR 親身環境體驗、5D 電影院播放革命傳統電影等，讓黨員領導干部體驗“穿越”時空回到過去的感覺。三是打造黨性教育的專屬宣傳手冊、簡易教材等。這些手冊和教材應區別于景區景點的簡單解說介紹，整合整編紅色文化資源資料，切實做到黨性教育強、聯系實際多、通俗易懂、圖文并茂。四是將紅色文化資源“引進來”，使其在黨校里生根發芽。黨校里應設置文化墻、宣傳展板、故事樹等，營造濃厚的紅色文化育人氛圍，讓前來學習的黨員領導干部能夠就近感受紅色文化氣息。

（三）創新思政教育教學形式

1.改變傳統理論灌輸式教育方法，主要在教學形式上進行創新，提高吸引力與感染力，避免黨員學習興趣不高，影響黨性教育效果。為此，黨性教育時，教師應當轉變教學思想，加強各類教學載體的運用，可以開展結合紅色歷史創建情境教學模式，聯系黨員思想實際情況，開展黨性教育指導，并加以紅色實踐課程引導，讓黨員置身于特定的歷史情境下，感受歷史的厚重感，學習革命精神等。2.盡量創新多種教學形式，建立立體式教學體系。由于信息技術、網絡技術的不斷應用，黨性教育方式也發生變化，導致線上+線下教育形式誕生，要求教師合理利用該新型教學形式，并設計同一個系列的紅色主題教學課程，開展“微黨課”、“云黨課”等，梳理課程體系，利用經典故事深入講解“長征精神”、“抗疫精神”等，方便紅色文化的滲透，加強黨員對紅色文化知識、精神等方面的學習，在黨務工作中貫徹紅色文化思想精神，提高黨性教育成效。

（四）不斷開發和豐富教學內容

第一，豐富黨性教學內容，促使紅色文化滲透更為深入。要求教師加強教學內容和生活實際的聯系，將紅色文化內涵與黨員黨務工作緊密聯結，從國情、黨慶以及社情等角度進行分析，合理安排教學內容，從而提高黨執政能力，保持黨的先進性。具體而言，教師可以根據我國紅色文化歷史發展脈絡進行分析，總結黨的建設規律等等，加強古今對話，促使黨員深層次感受，懂得借鑒歷史經驗，進而弘揚黨的優良傳統；第二，加大多方面教育內容的開發，如警示教育、廉潔教育、黨紀黨規教育等。紅色文化資源不僅僅局限于歷史名人、重大事件，優良作風。也不應囿于“講”黨性等，還要感悟精神品格，把一個人、一個事件的傳奇、歷史鮮活地展示出來，不管是“功”還是“過”，還應用黨的歷史上的警示性案例提醒黨員領導干部時刻要守紀律、講規矩，做到心有所畏、行有所止。

四、結語

作為我國黨校黨性教育中的重要內容，紅色歷史是不可忘卻的部分。為吸取經驗和教訓，要求黨校黨性教育開展中，注重紅色文化的融入，將紅色文化資源引入課程。主要從黨性教育基地、教學內容以及教學形式入手，實施有效的黨性教育措施，結合實際情況融入紅色文化知識等，并開展紅色基地實踐活動等，實現理論與實踐的結合，充分發揮紅色文化與黨性教育作用，以便提高黨員黨性修養，始終堅定黨的領導，減少腐敗等行為的發生，還促使黨員隊伍先進性得到提升，更有利于未來黨和國家的良好發展。