大學生思想政治教育對安全教育管理的作用

李佳倪

（北京經濟管理職業學院，北京 100102）

一、前言

現階段在我國大學校園里，大學生的各種安全事故頻出，這對于構建良好和諧校園來說是非常不利的，為了改變這些情況，校園內的領導一定要加強大學生思想政治教育以及安全教育管理，深化教育體制改革，轉變教育方式，促進大學生的健康成長，構建和諧的校園環境。

二、當代大學生在教育過程中主要面臨的安全問題

現階段在我國大學教育過程中，由于大學生剛步入大學校園，在對學生的管理和控制上面，沒有高中那樣嚴格，所以面對這樣的變化，大學生往往會發生很多安全問題，不止存在于財產損失方面，而且還存在于人身傷害方面，本來就對當代大學生在大學教育過程中所面臨的一些安全問題展開了具體的論述。

（一）缺乏良好的身體素質

通過對我國大學生的體育素質測試中發現，大學生的身體素質弱化的趨勢越來越明顯，這對我國未來的發展來說是非常不利的，而且通過疾病譜的變化，也可以看到當前的很多慢性疾病，已經呈現年輕化的趨勢，這對我國未來的發展來說是非常不利的，有疾病年輕化的趨勢，勢必會對我國的年輕勞動力造成嚴重的影響，導致我國很多崗位，而缺乏相應的工作人員，嚴重制約我國經濟的發展，通過對我國某些大學的調查中發現，很多學生缺乏一種自主鍛煉的意識，在平常沒有課的時候，也只是在宿舍打游戲，追劇并不會進行體育鍛煉，而且對于一些體育課還是非常排斥的，經常發生逃課的現象。其次，當前大學生缺乏一個良好的生活習慣，比如說經常訂外賣，用飲料代替水等現象在大學校園中也是非常常見的，這些不良習慣對于大學生的身體素質提高來說也是非常不利的。最后大學生身體素質下降的原因是非常多的，在具體的教學過程中，應該針對學校內大學生的具體生活習慣來提出相應的解決措施。

（二）缺乏個人財產的保管意識

現階段居民的生活水平和收入水平在不斷地提高，并且當前的大學生在家中大多都是獨生女，每個家庭給大學生的生活費是非常高的，通過相關調查發現，謝謝了，我國大學生的生活質量普遍較高，這就導致了在大學校園里有些大學生存在鋪張浪費的現象，并且對自身的財產缺乏一種良好的保護意識，非常容易上當受騙，每年大學生上當受騙的新聞層出不窮。其次，在日常的生活中，對于自身的一些貴重金屬以及首飾也并沒有良好的保護措施。在大學宿舍里，特別容易發生貴重首飾以及電腦被盜的案例。

（三）缺乏明辨是非的能力

大學教育階段，大學生都缺乏比較豐富的社會實踐經驗和生活經驗，非常容易上當受騙，特別是在大學校園內，人流量比較復雜，各種各樣的人都能夠進出大學校園，在這個過程中，會有很多傳銷組織盯上大學生，每年大學生誤入傳銷窩點的案例也數不勝數。主要就是因為大學生缺乏一個明辨是非的能力，對自身沒有一個良好的安全保護意識。近幾年在我國大學校園里由于還不上各類貸款而被逼跳樓自殺的現象頻繁出現，這也是由于大學生經受不住各類誘惑而又缺乏應變是非的能力，誤入了放貸者的圈套，賠上了自己的性命。

（四）缺乏良好的心理承受能力

通過相關調查發現，現代大學生有三成以上都存在心理問題，主要是由于大學生現在心理承受能力比較弱，對于各類問題并不能及時地進行自我開導和疏解，再加上社會環境以及外界壓力越來越大，導致大學生的內在心理壓力也越來越大，如果不進行及時的調節，那么很有可能出現各種心理問題。當前大學生抑郁的發病率在逐年升高，應當引起高校教育者的重視。

三、大學生思想政治教育與提高大學生安全教育管理的聯系

大學生思想政治教育與大學生安全教育管理之間是存在密切聯系的，可以將這兩門課程合并起來，進行共同的教育，主要是由于這兩門課程的教育理念，教學方法以及教學的目的都是一樣的，都是通過多種多樣的教學方式，不斷地提高大學生的心理承受能力，促進大學生的健康成長和發展，因此在教學過程中，教師可以將大學生的思想政治教育以及大學生的安全管理，等內容進行融合，通過多媒體等方式向大學生傳播相應的知識，讓大學生建立一個正確的三觀。通過哲學角度來看大學生的，知識素養與安全教育是存在密切聯系的，安全教育是大學生思想政治教育的特殊性，而思想政治教育是大學生安全教育的普遍性，普遍性和特殊性是對立統一的，因此，在具體的教育過程中，不能忽視兩者之間的關系，將兩者融合起來進行相關的教育活動，可以很好地提高，實際的教學質量，減少課時，讓學生把更多的精力放在專業課的學習上。在這個過程中都要重視學生的心理教育，要充分發揮教師的引導作用要引起相關教師的重視，在教育過程中不斷完善相應的教育課程和教育理念，充分提高大學生的思想政治教育與安全教育管理水平。

四、思想政治教育在大學生安全教育管理過程中發揮的作用

在大學教育過程中開展思想政治教育會方便對大學生的安全教育管理會提高大學生的自我防范以及自我保護的意識，以下就是針對思想政治教育，對大學生安全教育管理的具體的一些作用和功能的分析，希望有關單位在開展大學生思想教育的過程中引起相關的重視。

（一）引領作用

大學校園教育階段對于大學生形成一個比較正確，積極向上的人生觀，世界觀，價值觀是非常重要的，一個人只有有了正確的三觀，才能在未來的發展過程中不斷地探索前進的道路，走上正確的發展旅程，才會實現個人的人生價值，才會為社會做出貢獻，音大學生的思想政治教育對于大學生的安全教育來說是一種引領作用，引領大學生形成一個正確的三觀。其次，大學生的主要任務就是學習，但是在具體的校園活動過程中，有些學生忽略了這個問題，但是通過大學生分享性的教育，可以把學生引領到學習這條道路上來，讓學生認識到學習專業知識技能實現階段最重要的課程。

（二）調節作用

該大學教育階段大學生的課程以及各種活動會給大學生的心理造成一定的壓力，這時候就需要大學生進行不斷的調節，而通過大學生思想制度教育，可以實現這種調節作用，通過相應的課程學習，可以讓大學生學習到相應的調解方式，在日常的生活和學習過程中，面對困難可以及時地調整自身的心態，更好的迎難而上，解決各種問題，守護大學生的心理健康。

（三）保障作用

在大學教育階段都會有相應的大學生課堂守則以及相應的行為規范，在具體的教學過程中，可以通過大學生思想政治教育來提高大學生的服從性，然后他們在日常的生活和學習過程中，嚴格遵守相應的規定，促進學生與學生，學生與老師之間的友好和諧交流，為大學生創造一個和諧團結的校園，創設一個穩定的學習環境。

（四）激勵作用

在大學教育階段，對學生的激勵是必不可少的，要想讓學生形成一個良好的辯證思維，在看待問題時，能夠抓住事物的主要矛盾。通過思想政治教育，可以為大學生建設一個良好的激勵環境，在這種環境下，有利于大學生學習成果好好學習質量的提升，不僅可以讓大學生更快更好的掌握專業知識技能，而且還有利于大學生形成一個良好的心理狀態，面對各種困難的時候，能夠勇往直前，積極向上。

五、結束語

綜上所述，大學生的思想政治教育與大學生的安全教育管理在本質上是一致的，可以將兩者融合起來，創新教學方式，深化教學改革，以教師為引導，讓大學生形成一個正確的三觀，在自身發展道路上，可以時刻沿著正確的道路前進，不斷地實現個人的人生價值，避免大學生誤入歧途，促進大學生的更好發展。