新時(shí)期下創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑分析

陶俊梅

（中共貴陽(yáng)市花溪區(qū)委黨校，貴州 貴陽(yáng) 550025）

黨史是自共產(chǎn)黨成立以來我黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民主、自由、富強(qiáng)的憑證和精神財(cái)富，黨史的學(xué)習(xí)和教育激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人民的愛國(guó)心和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行黨建工作的最有力的依靠。因此，普及黨史教育，加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和教育是當(dāng)前黨建建設(shè)中的重要任務(wù)。加強(qiáng)各方黨史學(xué)習(xí)教育是維護(hù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的需要[1]。黨史是每一個(gè)中國(guó)人保持初心、不忘使命，堅(jiān)決跟隨黨的腳步前行的行動(dòng)指南，加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)教育能夠有效地保持中國(guó)人民清醒的思想，避免我們?cè)谂で⒕幵旌蜁r(shí)間的磨礪下產(chǎn)生混亂，從而影響我們對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決維護(hù)的決心。因此，創(chuàng)新黨史的學(xué)習(xí)和教育方法，使黨史深入到每一個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心深處，是當(dāng)前黨建建設(shè)和發(fā)展的重要方向。

一、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的重要性

（一）堅(jiān)定信念，砥礪前行

黨史記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來所經(jīng)歷的所有榮耀、屈辱和不卑不亢的精神，是我國(guó)開展黨建建設(shè)的重要教育內(nèi)容，只有深化黨史學(xué)習(xí)教育，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義道路指明方向，才能讓我黨成為始終貫徹中國(guó)人民思想和精神的指路明燈。因此，不管是普通百姓、黨員還是青少年、大學(xué)生都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)黨史，深化黨史教育。只有這樣，我們才能堅(jiān)定信念，在共產(chǎn)黨的精神和信念中始終追隨黨的腳步，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，成為國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的執(zhí)行者和協(xié)作者。

（二）以史為鏡，知興替

黨史記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的所有興衰，是見證中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來所經(jīng)歷的所有風(fēng)雨的見證者，他見證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、興盛、衰敗、腐敗、高尚等所有時(shí)刻。所以，黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自查、自省、反思的重要材料。黨史的深入學(xué)習(xí)和教育能夠讓黨員內(nèi)部通過自我總結(jié)和反思明白和認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在發(fā)展歷程中所經(jīng)歷的所有成功和失敗，并以此為戒，尋找到未來中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展道路和方向，從而提高黨員的思想覺悟和執(zhí)政方向。

（三）激發(fā)愛國(guó)情懷，弘揚(yáng)愛國(guó)精神

黨史是我國(guó)不斷發(fā)展的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含了中國(guó)不卑不亢、榮辱不驚的至上精神，黨史的深入學(xué)習(xí)和教育能夠讓中國(guó)人民深切地體會(huì)到中國(guó)人民的驕傲和自豪，從而激發(fā)中國(guó)人民的愛國(guó)情懷。一個(gè)國(guó)家若想長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康的發(fā)展就必須具有強(qiáng)大的凝聚力，具有不斷進(jìn)步的思想信念和精神動(dòng)力，能夠堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨，以國(guó)家和人民的利益為重。而黨史的學(xué)習(xí)和教育能夠有效地激發(fā)人民的國(guó)家情懷，堅(jiān)定人民的理想信念，使人民具有愛國(guó)、愛黨、愛人民的精神和動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力，成為一個(gè)心中有國(guó)、為國(guó)家使命而終生奮斗的人才。

二、黨史學(xué)習(xí)和教育中存在的問題

（一）缺乏對(duì)黨史教育的重視

隨著改革開放、國(guó)際一體化的發(fā)展，當(dāng)代人尤其是當(dāng)代年輕人的理想信念松弛，對(duì)于民族信仰和愛國(guó)主義意識(shí)比較淡薄。很多年輕人缺乏黨史教育，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)和尊崇受到各種多元化思想和風(fēng)氣的影響，模糊了當(dāng)代年輕人的信念。而造成這一現(xiàn)象的主要原因在于缺乏對(duì)黨史學(xué)習(xí)和教育的重視。很多人認(rèn)為現(xiàn)在是新世紀(jì)、新時(shí)期，因此黨史教育已經(jīng)過時(shí)而沒有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育了，因而忽視了黨史的重要性，致使很多年輕一代無法理解和滲透黨史精神和意義。另外，很多人認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，相較于陳舊的黨史，能夠有效提升國(guó)家國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)更加重要，因此在學(xué)習(xí)的過程中自然忽視了黨史的學(xué)習(xí)，而是緊跟國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)，將重心放在其他具有直接使用價(jià)值的學(xué)科之上。而黨史學(xué)習(xí)教育的缺失直接導(dǎo)致新時(shí)期的黨員、青少年等缺乏樹立正確理想信念的動(dòng)力和方向，在面對(duì)大是大非的國(guó)家問題時(shí)缺乏正確、可靠的行為判斷能力，對(duì)于服務(wù)于人民、擁護(hù)國(guó)家、擁護(hù)黨的行動(dòng)力欠缺，不僅影響了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也影響自身的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）缺乏對(duì)黨史學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民的思想越來越多元化，物質(zhì)利益成為當(dāng)前社會(huì)的主要發(fā)展動(dòng)力，在多元化的知識(shí)熏陶下，包括一些黨員在內(nèi)的大多數(shù)人缺乏黨史學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于政治辨別的能力尚有很大的不足之處，缺乏足夠的政治素養(yǎng)，對(duì)于黨史的覺悟和政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定[2]。從而致使在黨建工作中缺乏凝聚力，組織內(nèi)部派系分化嚴(yán)重，工作積極性不強(qiáng)，缺乏工作熱情，人心不齊等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響黨建建設(shè)工作的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。另外，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，黨史課程的設(shè)置越來越少，黨課教學(xué)內(nèi)容陳舊傳統(tǒng)，缺乏新意，致使學(xué)員對(duì)黨史學(xué)習(xí)和教育提不起興趣和動(dòng)力。甚至一些基層黨校完全忽視了黨史課程的安排，將一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)科替代黨史課程，致使新時(shí)期的黨員和學(xué)員政治素質(zhì)和理想信念薄弱，執(zhí)政的界限不夠明確，為國(guó)家發(fā)展和黨風(fēng)黨紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展帶來了很大的影響。因此，在新時(shí)期的背景下，黨史的學(xué)習(xí)和教育至關(guān)重要，并需要在黨課教學(xué)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)全民的黨史黨課學(xué)習(xí)，從而有效提升黨史學(xué)習(xí)和教育的有效性。

（三）黨史學(xué)習(xí)和教育方式缺乏創(chuàng)新

黨史的學(xué)習(xí)和教育對(duì)于黨建建設(shè)工作的開展和進(jìn)行具有極其重要的作用，因此，需要各個(gè)單位、部門和基層黨校在黨史學(xué)習(xí)和教育上給予高度的重視。但是，就目前來看，黨史的學(xué)習(xí)和教育方法和教育模式仍舊不夠創(chuàng)新，缺乏新意，致使黨史的學(xué)習(xí)和教育效果低下[3]。第一，很多部門在黨史學(xué)習(xí)和教育中仍舊沿襲傳統(tǒng)的灌輸方式，將黨史材料發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員自己學(xué)習(xí)，致使學(xué)員學(xué)習(xí)熱情不足，學(xué)習(xí)效果不佳，甚至有些人根本就沒有自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，還有的部門在黨史學(xué)習(xí)和教育過程中一味地追求形式，通過參觀考察等形式學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容，致使黨史學(xué)習(xí)教育趨于形式化而沒有真正的有效性[4]。第三，在黨史學(xué)習(xí)和教育的過程中實(shí)施一把抓的策略，忽視了學(xué)員的差異性，不能做到因材施教。因此，致使很多學(xué)員無法投入到黨史的學(xué)習(xí)和教育中，影響了學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。第四，教師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和深入，經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)學(xué)科更加具有實(shí)效性，因此很多大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候更加傾向于這些學(xué)科的選擇，而歷史和政治專業(yè)相對(duì)蕭條。這也就致使在黨史學(xué)習(xí)和教育的過程中缺乏專業(yè)性強(qiáng)、理論知識(shí)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。

三、加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育有效性的途徑

（一）創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育模式

黨史的學(xué)習(xí)和教育對(duì)于黨建建設(shè)工作的開展以及國(guó)家發(fā)展均有著極其重要的意義，在新時(shí)期加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和教育，提高人民的思想覺悟也是固國(guó)安民的重要策略。但是，就目前來看，各個(gè)部門、單位甚至基層黨校對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)和教育仍存在很多問題。例如，學(xué)習(xí)教育模式傳統(tǒng)落后，學(xué)員對(duì)于黨史缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育模式，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性是增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育有效性的重要策略。

首先，在黨課教學(xué)過程中需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。黨史的學(xué)習(xí)和教育需要抓住當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重心，將思想政治工作作為黨史課教學(xué)的主要方向，堅(jiān)定黨員的政治思想和政治覺悟，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的盲目灌輸黨的思想和綱領(lǐng)。此外，在課題的設(shè)置中要富有啟發(fā)性，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，創(chuàng)新授課方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域的不斷普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要方向。因此，黨史的學(xué)習(xí)和教育也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在授課方案中。例如，教師可以將黨史內(nèi)容制作成視頻、音頻或者是動(dòng)畫等形式，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也能夠加深學(xué)員的理解和認(rèn)識(shí)。教師還可以將黨史內(nèi)容進(jìn)行刻錄，在廣播和電臺(tái)等處進(jìn)行定時(shí)的播放，這樣可以普及黨史內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家可以在坐車、走路或者是休息的時(shí)候?qū)W習(xí)黨史，這樣不僅加強(qiáng)了黨史和學(xué)習(xí)和教育，而且豐富了人民的閑暇時(shí)間。

最后，教師在教學(xué)的過程中需要進(jìn)行因材施教，針對(duì)不同的人群采取不同的教方法。例如，對(duì)于學(xué)生來說，可以在校園廣播、校刊和校報(bào)中進(jìn)行黨史的普及和教育，還可以通過設(shè)置相關(guān)內(nèi)容課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過考試的形式進(jìn)行檢測(cè)。而對(duì)于部門單位的工作人員來說，可能缺乏時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和教育，因此可以將黨史內(nèi)容以微課的形式上傳到單位的網(wǎng)站，讓學(xué)員利用休閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

黨史的學(xué)習(xí)和教育是社會(huì)發(fā)展和管理的核心，因此教師隊(duì)伍建設(shè)需要具有科學(xué)、合理的安排與規(guī)劃。首先，有效的強(qiáng)化教師的專業(yè)水平。教師在理論知識(shí)、歷史分析以及黨史發(fā)展上都有著精準(zhǔn)和專業(yè)的認(rèn)知與了解，從而使黨史教學(xué)水平得到提升。其次，為黨史課教學(xué)的教師隊(duì)伍注入新鮮血液。發(fā)展和任用年輕的、思想活躍的年輕教師，從而在教學(xué)過程中融入先進(jìn)的、創(chuàng)新的理論觀點(diǎn)和視野角度，使黨史課教學(xué)更加的與時(shí)俱進(jìn)、符合社會(huì)發(fā)展的需求。

（三）加強(qiáng)青年學(xué)員的黨史學(xué)習(xí)和教育力度

青年人是國(guó)家發(fā)展的中流砥柱，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年人具有堅(jiān)定的思想覺悟，擁護(hù)黨、愛護(hù)國(guó)家，國(guó)家的發(fā)展才會(huì)不斷進(jìn)步、不斷壯大[5]。因此，樹立正確、堅(jiān)定的理想信念是國(guó)家培養(yǎng)青年發(fā)展進(jìn)步的必要手段，正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀是影響青年在國(guó)家發(fā)展中發(fā)揮作用的決定性因素。因此，當(dāng)代青年必須加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和教育，在深入了解和認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展歷史過程中建立正確的、堅(jiān)定的理想信念。通過黨史的學(xué)習(xí)和教育激發(fā)青年員工的愛國(guó)主義，塑造青年人的政治素質(zhì)，增強(qiáng)其對(duì)黨史學(xué)習(xí)和教育重要性的認(rèn)識(shí)，使其充分的了解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史以及對(duì)國(guó)家、對(duì)人民做出的貢獻(xiàn)和正確領(lǐng)導(dǎo)。從而塑造青年人正確的思想意識(shí)，使其具有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的責(zé)任感和正義之心，以國(guó)家發(fā)展為己任。

四、結(jié)語(yǔ)

黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)風(fēng)雨、披荊斬棘、奉獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)人民的見證，它記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來的所有榮耀和屈辱，所有輝煌和艱辛，是中華民族的精神財(cái)富和瑰寶。因此，黨史的學(xué)習(xí)和教育對(duì)于中國(guó)人來說是驕傲、是激勵(lì)，也是一面鏡子，一面能夠鞭策中國(guó)人砥礪前行、永不言敗、不卑不亢的鏡子，所以在新時(shí)期下黨史的學(xué)習(xí)和教育至關(guān)重要。而創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)和教育的有效性途徑是增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育的重要方向，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)青年人的教育力度以及強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)等方法能夠有效地提升黨史的學(xué)習(xí)和教育效率，為新時(shí)期黨建建設(shè)工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。