BIM 技術在中職建筑施工專業教學中的應用探討

王菊霞

（江蘇省溧水中等專業學校，江蘇 南京 211200）

從我國的當前的國情來看，根據近期的分析，我國目前對于高技術型的人才是極度匱乏的，同時，目前的產業都在進行加速轉型，使得這一矛盾更加的突出，對于高技術人才，更是供不應求。所以這就要求我們去制定一個適應這個國情的教育體系，這個教育體系就是專門的，為了就業還提供專門的教育，也就是當今的中職專業。從而只給你一個以就業為目的的教學模式，教學方法，并且以此為導向。中職教育簡單來說就是讓你在工作中學習，在學習中工作，從而創造出一種新型的教育模式，這種教育模式就叫作職業教育。當然了，這個教育模式的目的非常的明確，就是為了就業而創立的這種教學模式，這也是在當今的這種背景下所創立的一種新型的教育模式。近些年來，這些職業教育在我國進行了多方面的探索，出現了很多種不同的職業學校，在這種學校的基礎上，也建立了很多相應的工廠，通過一種學徒的制度來作為企業和學校的橋梁，使得企業和學校更加深入的進行合作，從而形成合作共贏的局面，從而解決目前我國的現有問題。但是這種方式聽起來很簡單，但是實施起來確實很難的，所以在目前的現實的條件下，我們可以進行計算機模擬教學。

一、BIM 技術概述

首先對于BIM 這個技術進行一定的講解，這種技術全稱是叫做建筑信息建模，也就是在CD 技術的基礎上，從他的平面來發展到一個多為的信息化的模型，通過3D 打印技術作為支撐，將施工過程中的建筑工程的各種數據匯總到一起，去構建一個模型，從而將工程項目的數據以及實體更加直觀的進行轉化表現出來。

二、BIM 技術工程的應用價值

BIM 對于建筑業來說，她相當于是一次信息革命。中國建筑行業的第一次重大的技術突破是在20年以前，當時是CAD 技術的產生，相當于是建筑行業的第一次信息革命，CAD，技術的普及以及推廣對于建筑行業來說是很重要的，它將人們從繪圖和制圖的，工作中解放出來，使人們從幾千年不變的手工制圖，慢慢地轉型為電腦制圖。CAD制圖對于手工繪圖來說更加方便，尤其是他在后期的修改以及復制等方面有很好的優勢，是手工繪圖所比不了的，從而很大程度上提高了繪圖的效率。但是CAD 技術并不是最終的結果，因為CD 技術漸進是二維的計數，他只能表現出平面的圖形，在圖紙上進行表現出點線等圖形并不能很直觀地看出建筑的直觀外貌。而且圖紙上面的圖形并不一定代表著建筑的實體，以及他們最終的效果。劍術師問問，其實更偏向于那種多維的圖形，更加富有的曲面，但是這些要求對于CD 來說有些太過于困難，他們很難利用CAD 技術去表達出這些信息，所以在這種情況下，3D 技術產生了。同時，現如今建筑行業所采用的3D 技術都是運用的相同的原理，他們通過3D的模型，去直觀的觀察，進出的外貌，從而進行適當的修改,以及思考施工過程中可能會遇到哪些問題，從而更好地進行施工與管理。

三、BIM 技術教學價值

1.在不久的將來，BIM 技術將會是每一個建筑師掌握的技能之一，應用在各種工程技術以及管理等方面。所以學校就應該在相應的領域加強這方面的教育，去培養學生們去學習這方面的技術。職業學校的教育一般都是為了給社會中的企業輸送技術性的人才，在不久的將來，在建設工程前線的工作人員，技術人員以及操作人員大部分應該是來自于終止建筑類的教育，這些學院。對于這些施工性的企業來說，他們需要的就是這些技術型的人才，以及操作性的人才，因為這些人對他來說很有實用價值，因為他們在工作中強調的是學生的操作能力，以及動手能力，可以通過中職教育的學習，更好的、盡快地去進入工作的施展狀態，從而賦予這些施工的現場，為社會輸送大量的實用型人才。

2.BIM 技術可以解決中職院校的實訓困難這個局面。首先第一個方面，因為建筑行業的特殊性，所以當學生們在學習完相應理論知識之后，需要去進行實踐與學習，這就需要老師們帶著學生去工地進行參觀學習，但是學生們的學習勁頭跟工地上面的施工內容以及他們的施工進度不一定相同，這也就造成了學生們在學完理論知識之后，沒有地方去實習參觀學習，這也是中職院校的所面臨的尷尬之處。從而導致他們后期的學習效果可能會受到影響。當然了，學校可以通過播放一些相關的視頻來彌補，不能去工地參觀學習的遺憾，但是我們要知道的是，視頻他僅僅是通過視覺學生們去展示，而不是那種身臨其境的感覺，學生們很難去真實地感受到現場的環境。

另一方面，中職院校的教學重點放在了實操方面，他們更加注重學生們的實際的動手能力。就比如說學建筑類的學生，他們可能在以后的工作中會面臨到墻面抹灰以及水泥很多種簡單的項目，但是這些雖然看似簡單，如果不學習的話，也是不會的，所以中職院校會讓他們經常性的去練習學習這些基礎的知識，從而提高他們的實踐能力，當然了，對于建筑的整個的施工流程，學員們還是很難去全部的進行訓練，只能將其中一些簡單的方面去帶著學生去實踐，因為那樣的話，會導致經費過高，增加學員的負擔，因為好多院校的實訓條件是有限的，所以很難支撐起學生們的實訓。

第三點就是可能會發生很多不確定的事情，很容易出現意外，而且很多事物現場危險因素很多，他們是不允許有太多的人去進行參觀的，所以這也是重要的原因之一。

3.可以給老師們提供更加直觀的教學手段。在傳統的教學的過程中，一般都是老師們通過口述板書，或者說通過PPT 等形式向同學們進行展示，但是這些方法都是很簡單的圖片，很難讓孩子們去身臨其境地感受到其中的意境。所以可以通過BIM 這一系列的技術去對整個的建筑進行模擬，然后全方位的去向學生們展示，從而讓孩子們更直觀地去了解認識建筑。

四、BIM 技術的可行性

BIM 技術隨著當今科技的發展與進步，正在逐步地進行普及并且應用于各大建筑行業。對于學生們來說，學生們首先需要具備一定的建筑方面的基礎知識，比如說畫圖的要求，以及途中標識的意思，其次就是學校里要有相應的教學設備，就比如說電腦或打印機等，當然了，這里的電腦是需要滿足BIM的安裝要求的，就目前來看，大部分的高等院校其實是可以滿足這些條件的。因為學校在信息化教育方面已經實行了多年，投入也比較多，所以設備方面的問題基本上是可以滿足的，然后另一方面就是軟件方面的問題，軟件方面，學校可以和企業進行合作，并且在政府的鼓勵下，支付軟件使用的費用，從而去推廣BIM 技術的應用。

總結：通過以上的分析與研究，可以看出，在中職建筑的院校里，去推廣普及BIM技術是可行的。作為為社會提供和輸送專業性以及實用性人才的中職院校，他們對于各種基礎的研究以及應用在教學方面具有很強的前瞻性，BIM 技術作為建筑行業，你所新興起的一種技術，不僅可以起到降低建筑成本的作用，同時也可以更直觀的去展現建筑的結構，以及他的外貌，提高建筑方面的工作效率，很適用于中職院校這種教學方式。所以在當前的形勢下，中職院校應當抓住這次機會，去積極地接受，并且應用到實踐教學中去，從而更好地為社會輸送實用技術性人才。