傳統文化元素在大學生思政教育的滲透
——以剪紙為例

唐香花

（廣西職業技術學院，廣西 南寧 530000）

引言

剪紙作為眾多中華優秀傳統文化中最具有代表性的藝術之一，剪紙借助于自己獨特的藝術形式、變化萬千的線條、充滿寓意的故事獲得了很多人的喜愛。在過去。人們借助于剪紙來傳遞自己對于美好生活的向往，我們可以透過剪紙作品來感受先人勤勞、艱苦奮斗等良好品質，而這些品質正是大學生思政教育中所需要的元素。將這些傳統文化元素對大學生思政教育進行滲透，可以讓大學生在對剪紙藝術了解和學習的過程中被先人的良好品質所影響。

傳統文化作為中華民族發展歷程中所沉淀出來極具民族特色的文化，在發展歷程中，傳統文化內容具有多樣性和豐富性特點，其的傳承和發展形式也多種多樣，剪紙文化作為燦爛傳統文化中的一部分，近年來國家對于剪紙文化的傳承和發展給予了充分重視。剪紙文化具有中國特色，它以獨特的形式向世人講述著中國故事，通過具象化藝術的形式，將抽象化思想進行展現，使人們看到后產生一種身臨其境的感覺。剪紙藝術中涵蓋著中華兒女面對艱苦生活依然砥礪前行、不畏艱難的精神，這些精神對于大學生正確思想價值觀念的形成都有積極促進作用。

一、剪紙與大學生思政教育的關系

大學生思政教育會關系到當代大學后思想價值觀念的形成，對于社會主義事業建設和國家發展都有著重要影響。高校大學生正處于價值觀念確立階段，在這一時期做好思政教育尤為重要，做好當代大學生思政教育工作才可以推動未來社會的價值取向朝著正確的方向發展。

大學生思政教育工作開展需要中華民族優秀傳統文化作為支撐，將傳統文化元素融入大學生思政教育當中，使大學生思政教育成為傳統文化的傳承和弘揚載體，大學生對傳統文化進行學習時，可以對中華民族優秀傳統文化中所蘊含的民族精神和信仰進行了解，并將其作為豐富自己精神內涵的營養，進而形成正確的思想價值觀念。而剪紙作為中華民族優秀傳統文化的一部分，在歷史發展長河中，中華兒女借助剪紙藝術來表達信仰，并實現文化的傳承。在剪紙藝術中，有很多寓意和象征著人民對于民族繁榮、國家富強以及生活幸福的追求和向往?？梢哉f剪紙藝術是重要的思政教育資源，兩者具有很高的契合度，將兩者融合可以實現相互促進和發展。

二、剪紙文化在大學生思政教育滲透的必要性

將剪紙文化滲透到高校思政教育當中，可以對大學生課余生活進行豐富，學生在剪紙文化學習中還可以豐富自己的文化涵養、提升自己的動手操作能力，在剪紙文化的了解過程中，還有利于增強大學生對于中華民族優秀傳統文化的認同感和自信心。現階段，我國很多大學生雖然對剪紙文化有一定了解，但是他們對于剪紙文化的了解僅僅只是知道這是一種剪紙藝術，這種了解僅停留在很淺的層次，平時大學生對于剪紙文化的了解也比較少，一些學生對于剪紙文化的了解還停留在中小學美術剪紙教學，還有的是小時候聽家中長輩的描述。隨著計算機和互聯網的發展普及，大學生平時都是借助于互聯網瀏覽網頁或是玩游戲，但是很少關注剪紙這些傳統文化。高校作為中華優秀傳統文化的弘揚和傳承基地，有必要向學生普及這些優秀傳統文化，所以將剪紙文化在大學生思政教育中進行滲透是否有必要，在滲透過程中不僅可以幫助大學生更好認識剪紙這個優秀的傳統文化，對剪紙文化進行傳承和保留，還可以將剪紙故事作為思政教育資源，更好實現大學生思政教育目的。

三、大學生思政教育存在的問題

（一）大學生整體素質較高，但缺乏明辨是非能力

大學生在受到各個階段的思想在政治教育后，已經為自己樹立了一個堅定的人生目標，并有一個堅定的政治信仰，能夠做到擁護中國共產黨的領導，維護國家利益，在參加社會公益活動方面，當代大學生的積極性也越來越高漲，充分展現出大學生有著強烈的社會責任感，說明當代大學生群體整體素質比較高。但是受到認知和社會經歷影響，一些大學生在復雜的社會環境當中無法做到站在客觀角度分析事件，很容易被一些不良思想所誤導，缺乏明辨是非的能力很容易導致大學生思想道德偏離正軌。

（二）大學生思政教育不貼合實際

思政教育作為幫助大學生樹立正確思想價值觀念的重要途徑，但是高校所開展的思政教育主要以課本理論知識為主，導致思政教學枯燥乏味，學生的學習熱情較低，并且教師過于關注理論知識的講解，缺少讓學生進行實踐操作，這就會導致學生掌握思政理論之后，無法在實際生活和學習中踐行，需要盡快解決大學生思政教育不貼合實際的問題。

四、剪紙文化元素在大學生思政教育的滲透策略

大學生思政教育內容和開展形式會直接影響思政教育效果。現階段，要想解決大學生思政教育存在的問題，就要豐富大學生思政教育內容，并創新思政教育方式，使思政教育更好發揮其育人作用。在對我國非物質文化遺產傳承和保護的背景下，要充分發揮剪紙文化當中所蘊含的育人價值，探尋兩者有效融合的路徑。

（一）設置剪紙公選課

大學生思政教育不能單單依賴思政課程，還需要從多方面收集具有價值的教育元素，將這些元素作為思政教育資源。剪紙藝術作為優秀的中華傳統文化，蘊含著豐富的文化內涵，通過設置剪紙公選課，讓學生借助于公選課對剪紙文化進行了解，對思政教育形式和內容進行創新。此外，剪紙課程要注重愛國思想、民族思想以及思想價值觀念的融入，這樣才可以更好實現與思政教育的有效融合。

（二）營造良好的校園剪紙文化

良好的校園文化氛圍是實現思政教育目標必不可少的條件。在剪紙文化和大學生思政教育滲透過程中，學?？梢耘e辦以“紅色精神”為主題的剪紙活動，讓學生參與進來，并在學校展示欄出張貼一些紅色精神相關的剪紙作品，也可以通過校園廣播的方式向學生普及剪紙藝術相關的知識以及其中所蘊含的精神，讓學生在剪紙文化的影響下，能夠學習先人良好的精神品質。

（三）鼓勵學生成立剪紙社團

社團是眾多愛好相同的大學生匯集的地方，在這里可以培養大學生興趣愛好，豐富學生校園文化生活，讓學生認識到更多和自己興趣相同的朋友。所以可以借助成立剪紙社團的形式，鼓勵更多大學生參與進來。在借助于大學生剪紙社團這一組織開展思政教育的過程中，可以邀請一些剪紙藝術傳承者或是掌握剪紙藝術知識的教師為學生開展剪紙教學培訓工作，指導學生創作剪紙作品。在中秋節、端午節、國慶節等重要節日到來之際，組織社團成員在學校舉辦剪紙藝術展覽和講解活動，幫助更多大學生了解剪紙文化，借助剪紙展覽和講解活動向其他學生宣傳剪紙中所蘊含的思想價值觀念。

（四）鼓勵學生在社會實踐中認識傳統文化

通過社會實踐的方式可以幫助大學生對我國傳統文化進行更好地了解，為此，學?？梢蚤_展和剪紙文化相關的社會實踐活動，讓大學生對剪紙文化的傳承和發展情況進行調查，并將自己參與社會實踐過程的感悟寫下來，這樣可以讓大學生在社會實踐活動中認識到剪紙文化的傳承和發展現狀，讓大學生自覺樹立傳統文化保護和傳承意識，并在實際了解中將剪紙文化中學習所蘊含的工匠精神、艱苦奮斗、勤勞等品質。

（五）借助新媒體做好剪紙宣傳

為實現剪紙藝術和大學生思政教育的滲透以及能夠緊隨時代發展潮流，就要結合時代發展趨勢，結合大學生喜好，探索出一條更為契合的滲透路徑。當前大學生對于新媒體的使用頻率越來越高，學校應當認識到這一點，在學校網站、公眾號、微博等新媒體平臺，以圖片、文字結合或是視頻的方式展現剪紙文化，做好剪紙文化宣傳工作，進一步提升剪紙文化的育人影響力。

結語

剪紙藝術作為我國優秀的傳統文化，剪紙文化中蘊含著很多積極、向上的精神和品質，這些都是剪紙文化的內涵，也是我們需要弘揚和傳承的。大學生作為社會主義事業未來建設者，他們有責任和義務對傳統文化進行傳承，通過將剪紙文化滲透到大學生思政教育當中，可以在弘揚剪紙文化的同時，將剪紙文化中所蘊含的精神品質作為育人的養分，對思政教育內容進行豐富，對思政教育效果進行提升，幫助大學生提升思想道德修養。