新時代確保大學生黨史學習教育實效性的若干思考

徐凌美

(寶雞文理學院，陜西 寶雞 721016)

2021年2月20日，習總書記在黨史學習教育動員大會上發(fā)表重要講話，他強調(diào)：“必須把黨的歷史學習好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好。”新時代大學生群體是中國共產(chǎn)黨黨員隊伍的青春后備軍，承載著實現(xiàn)中華民族偉大復興和為人民謀幸福的偉大實踐重任，這一群體必須是堅強的力量，必須毫不動搖堅決落實黨中央精神，因此必須高度重視并加強對大學生群體的黨史學習教育，將黨史教育作為主線貫穿到思想政治教育全過程，確保黨史學習教育取得實效。

第一，確保大學生群體黨史教育的實效性，必須充分考慮學生群體的實際，做到教育覆蓋的普遍性和教育內(nèi)容的針對性相結(jié)合。

新時代的中國大學生是高素質(zhì)人才的主力軍，他們在學習中大都經(jīng)歷了比較完整的大、中、小思政課程一體化教育格局，從而政治覺悟比較高，愛國情感比較濃，邏輯理解比較強，文化素養(yǎng)比較專。由于大學專業(yè)設(shè)置與特色差別，社會科學類與自然科學類的學生知識素養(yǎng)的差別要求黨史學習教育在確保實效性上必須從其內(nèi)容入手，在內(nèi)容上下功夫，重點選擇、精心設(shè)計，體現(xiàn)專業(yè)差別下的具體情況具體分析，切不可“一套方案用到頭，一個內(nèi)容講到底”。

社會科學類各專業(yè)大學生黨史素養(yǎng)相對較高，在黨史學習教育的內(nèi)容設(shè)計上要突出“小”、“精”、“深”。“小”是指在內(nèi)容的選擇上落入微小，可以選擇中國共產(chǎn)黨精神譜系的一個分支，一個革命史實或人物，一件珍貴的革命文物，一段感人的革命故事，一處承載著紅色記憶的革命遺址，以小見大，實現(xiàn)“潤物細無聲”。“精”是指在內(nèi)容的設(shè)計上要精練，新時代的大學生好奇心強，但知識接收持久性差，長篇大論、從頭至尾的教學方式無法吸引其持續(xù)投入學習，所以，在內(nèi)容的設(shè)計上要以問題為導向展開專題化教學，著重解決大學生在黨史學習中的認識困惑，可以以“中國共產(chǎn)黨為什么能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”為主線，設(shè)計教學內(nèi)容，闡述黨史脈絡(luò)軌跡。“深”是指在內(nèi)容涵融上要有一定的理論深度，不能浮于表面，“做表面文章”。“小”、“精”、“深”的黨史學習教育內(nèi)容視角，可以幫助社會科學類各專業(yè)大學生既收獲黨史中的豐富知識，又可以實現(xiàn)借助黨史視角對專業(yè)課程內(nèi)容的深化認識，從而使黨史教育既落到實處，又成為其專業(yè)素養(yǎng)提升的重要助力。

自然科學類各專業(yè)大學生黨史素養(yǎng)不一，不少學生缺乏史實邏輯的完整性、連貫性，常常是知典型而不知整體，知結(jié)果而不知過程。針對這一情況，在黨史學習教育的內(nèi)容設(shè)計上要突出“大”、“專”、“準”的原則。“大”指的是在內(nèi)容的選擇上要體現(xiàn)“大格局”，以黨史學習教育為主題，以“思政課程”帶動“課程思政”，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，共同構(gòu)筑大思政格局。“專”指的是要側(cè)重于專門解決貫通歷史邏輯的問題，在黨史的脈絡(luò)梳理上下功夫。要充分講解百年黨史，苦難輝煌，久經(jīng)磨難的中華民族在黨的領(lǐng)導下終于實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景，從而引導學生深刻認識到中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，并為此走過艱辛而輝煌的歷程，為國家、為民族、為人民作出了偉大歷史貢獻。“準”指的是要以邏輯為線索，采用逐層分析解釋的引導式教學，著重于在梳理黨史脈絡(luò)中給予學生準確的過程分析和結(jié)論總結(jié)歸納，使學生形成正確的歷史觀，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。

第二，確保大學生群體黨史教育的實效性，必須體現(xiàn)教育群體的專業(yè)性和大眾性相結(jié)合。

大學本科和研究生階段，都有黨史相關(guān)的專業(yè)方向設(shè)置，如本科階段的思想政治教育、歷史學等專業(yè)，研究生階段的馬克思主義理論、思想政治教育、中國史等專業(yè)方向。對于這些專業(yè)學生進行黨史教育，必須體現(xiàn)一定的專業(yè)理論與內(nèi)涵，突出黨史研究的深度與廣度，要使學生了解掌握黨史研究的理論前沿、熱點和重點、難點問題。

而在其它的社會科學和自然科學專業(yè)中，雖然也要有意識地延伸理論的包容度，但應(yīng)把落腳點放在黨史知識普及和落實黨史教育的目標訴求上，從“立德樹人”的角度出發(fā)，從培養(yǎng)中國特色社會主義合格的接班人角度出發(fā)，實現(xiàn)黨史教育真正入腦、入心、入行，使大學生知黨史、明信仰、化行動。

第三，確保大學生群體黨史教育的實效性，需要注意內(nèi)容理論性和形式趣味性相結(jié)合。

黨史學習教育是對全黨、全社會持之以恒的要求，黨史內(nèi)化的第一個要求是先掌握百年黨史的歷程，了解中國共產(chǎn)黨的初心與使命的始終如一，所以，在高校大學生群體中的黨史教育不能單純地講故事，而要上升到理論的高度，內(nèi)容理論化不可缺少。通過內(nèi)容的理論化要講清楚歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇中國特色社會主義改革開放的必然性，進一步使廣大學生堅定信仰、站穩(wěn)立場、汲取智慧、化變力量。

習總書記強調(diào)：“講好思政課不容易，不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”[1]雖然課堂中史實與理論的學習是重中之重，但形式必須體現(xiàn)趣味性、多樣性。要將“干巴巴的說教”轉(zhuǎn)變成“熱乎乎的教學。”每一節(jié)黨史教育課都必須具有理論的深度和形式的溫度，在黨史教育中要打破課堂“一統(tǒng)天下”的局面，打破教師一言堂的教條主義。在黨史教育開展前可以依托網(wǎng)絡(luò)投票了解學生的學習需求和喜愛的方式，除了原有的立足課堂學習外，還可以依托學校團委與院系舉辦多樣的黨史學習活動，如黨史征文比賽、黨史演講比賽、黨史知識競賽、以“黨的生日”為主題的新媒體作品創(chuàng)作比賽、每日或每周網(wǎng)絡(luò)學習打卡、紅歌演唱比賽、紅色主題舞蹈與書畫展演、紅色故事情景劇編演、紅色主題的團隊建設(shè)、體育比賽等活動，使學生在寫、演、講、畫、唱、聽等形式中擺脫以往關(guān)于黨史只能說教的片面理解，提升學生們的參與度，使黨史真正走進學生的心靈，成為支持他們未來發(fā)展的力量，使之真正受益。

第四，確保大學生群體黨史教育的實效性，需要注意黨史教育的過程常態(tài)性和活動開展的集中性相結(jié)合。

習總書記強調(diào)，開展黨史學習教育是牢記初心使命，推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。所以黨史教育不是一蹴而就的，要真正推動黨史教育取得實效，必須堅持黨史教育實現(xiàn)常態(tài)化、制度化，從教育活動的組織、規(guī)劃、實施、保障等機制的運行中將教育宗旨與目標落實到位。

2021年是中國共產(chǎn)黨百年華誕，要充分利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等關(guān)鍵時間點，集中力量組織策劃黨史教育專題教學有序開展，并營造節(jié)日氣氛，以舉辦紀念活動為契機，向黨的百年華誕獻禮。

第五，確保大學生群體黨史教育的實效性，需要注意主渠道灌輸和多環(huán)境深化相結(jié)合。

在黨史教育中，課堂教育依然是主渠道主陣地。首先，要依托思政課的教育教學環(huán)境和思政課教師，讓黨史教育與思政課教育有機結(jié)合，嚴格落實學校對黨史教育的統(tǒng)籌和安排，并在思政課的教學中加大中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的教學比重，將黨史教育與愛國主義情感教育、理想信念教育、革命精神教育融為一體，共同體現(xiàn)“立德樹人”的價值訴求。[2]其次，要以思政課帶動專業(yè)課，以思政課教師帶動專業(yè)課教師，將黨史教學有機融入自身的專業(yè)課程教學中，從而實現(xiàn)黨史教育的全面覆蓋，共同構(gòu)筑大思政格局。再次，積極利用黨課、團課、主題黨團日、班會和升旗等活動，傳遞黨的聲音，講好黨的故事，引導青年學生積極向黨組織靠攏，向革命先輩和先進人物學習，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大的革命與中國特色社會主義建設(shè)精神。

除了立足課堂主渠道灌輸黨史知識外，在黨史知識的宣傳以及外化于行動的實踐上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境、校園美育環(huán)境和廣大社會環(huán)境的價值和作用，要善于將黨史文化資源“請進來”與推動實踐環(huán)節(jié)“走出去”結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境可以依托人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等主流平臺，通過影音傳媒、網(wǎng)絡(luò)研讀、虛擬仿真、微信小程序與公眾號、學習強國、微博、抖音、快手APP 等方式，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真VR、云服務(wù)等途徑，拓展學生的認知，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習對現(xiàn)實學習的現(xiàn)代化技術(shù)補充；校園美育環(huán)境要積極利用宣傳欄和電子顯示屏介紹黨史知識，布置黨史“文化墻”，在教室、走廊與校園景觀墻張貼毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的名言警句，革命英雄、先鋒模范的畫像并介紹他們的生平事跡，開辦“紅色之聲”廣播站，播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，可以利用主題班會和主題黨日等活動定期在教室或校園播放紅色題材紀錄片和影視片，營造濃郁的紅色校園文化氛圍；社會大環(huán)境是展現(xiàn)當代中國“四個自信”的鮮活教材，蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化資源，習總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好。”[3]在黨史宣傳和學生實踐上要充分利用校外社會大環(huán)境，依托地方黨史館、博物館、愛國主義教育基地、紅色文化教育基地、烈士陵園，定期舉辦紅色文化進校園和學生社會實踐、課程實踐等活動，鼓勵、培養(yǎng)學生成為志愿者、宣講員，將學生和紅色文化連接在一起的過程，可以使學生感同身受，有效觸及學生的心靈，與學生情感互通，培育學生愛黨、愛國、愛家的情懷，增強黨史的吸引力與說服力，通過真實的教育內(nèi)容和環(huán)境，使黨史教育更具生動性和鮮活性，展現(xiàn)生命力和影響力。

習總書記在黨史學習教育動員大會上強調(diào)，要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。高等院校是師生意識形態(tài)的主陣地，擔負著“立德樹人”、“鑄魂育人”的使命與責任。黨史教育與思政課教育都需要幫助大學生群體扣好人生的第一粒扣子，因此在黨史學習教育中，必須要充分考慮學生的實際，在內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境上花功夫、下力氣、出技巧、謀創(chuàng)新，這樣才能使這一群體的黨史教育取得實效，使其更好地成為中華民族偉大復興征途上的青春動力。