兒童音樂劇主題動機選擇與發(fā)展研究

田 亮

一、兒童音樂劇及其主題意義

（一）兒童音樂劇的內(nèi)容與意義

兒童音樂劇是一種針對少年兒童為主要訴說對象的舞臺藝術(shù)，綜合了聲樂，舞蹈，文學(xué)，戲劇，美術(shù)，表演以及語言對白等綜合為一體。兒童音樂劇在中國的最初萌芽，應(yīng)該是在20 世紀(jì)30 年代。所謂兒童劇，主要服務(wù)的對象是兒童群體。

隨著戲劇思想和觀念的不斷發(fā)展，其劇種類型也在逐漸豐富，這也推動了兒童劇的快速經(jīng)濟發(fā)展。在表演中，表演內(nèi)容要樹立于兒童群體的年齡特點和接受能力，進而進行有效地結(jié)合。內(nèi)容既是簡單有趣又有引人思考的內(nèi)涵意義。兒童劇的選材范圍比較廣泛，選材可以是社會實際的生活，也可以是來自童話或神話故事，范圍比較靈活。

兒童音樂劇對兒童群體主要具有欣賞與教導(dǎo)等功能，從淺顯的層面看，能夠?qū)和峁┮曈X和聽覺上的審美享受和體驗，提升對音樂美術(shù)的審美能力。深層意義上能夠?qū)ι显谒枷胫鸩匠墒斓纳倌陜和瘶淞⒄_的人生觀，世界觀，價值觀有著深遠的影響。

（二）兒童音樂劇主題與音樂的關(guān)系

主題的發(fā)展需要音樂。主題是一部作品的種子，音樂是澆灌它茁壯成長的養(yǎng)分。每一部優(yōu)秀的音樂劇作品都首先要有一個明確的主題，圍繞這一核心思想抽絲剝繭，層層展開。作品主題是音樂思維的種子，概括了音樂最核心的本質(zhì)，是一部作品的創(chuàng)作基礎(chǔ)，最集中反映作品內(nèi)容的核心部分，主題的發(fā)展離不開這其中各個要素的相互滲透。

音樂使主題更具色彩。主題引發(fā)故事情節(jié)的發(fā)展，而音樂占據(jù)了很大比例的部分，其中包括了音樂的音高，旋律，節(jié)奏，和聲，調(diào)式等方面。而對于一部音樂劇來說，音樂的綜合質(zhì)量水平是否足夠突出主題，也是對作曲家音樂素養(yǎng)的考驗。音樂劇又不僅僅只能有音樂，還需要表演，舞蹈，語言對白，舞臺燈光融入其中，相互協(xié)調(diào)，融合。音樂被認為是一部音樂劇的靈魂，在一部完整的音樂劇中，音樂是推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物內(nèi)心，表現(xiàn)作品內(nèi)涵等方面的表現(xiàn)方式。沒有好的音樂，成就不了一部稱得上經(jīng)典的音樂劇。在創(chuàng)作過程中，音樂具有統(tǒng)領(lǐng)全局的藝術(shù)力量，并決定了整部音樂劇的總體風(fēng)格和藝術(shù)特征。在此，筆者以韋伯的音樂劇《貓》、黎錦暉先生的兒童歌舞劇《小小畫家》以及兒童音樂劇《獅子王》借以參考。

二、經(jīng)典音樂劇的音樂主題動機

（一）韋伯之《貓》

音樂史上的票房之冠《貓》，深受全球各個年齡段觀眾特別是兒童群體的喜愛。音樂劇大師韋伯將發(fā)生在人類的故事和一系列心理活動搬到貓的世界，用貓的眼睛看世界，發(fā)現(xiàn)世界的真善美。《貓》劇的成功之處，也是各舞臺藝術(shù)形式高水平的體現(xiàn)。劇中的每一首歌曲都有它獨特的節(jié)奏和節(jié)拍，而每一種獨特的節(jié)奏和節(jié)拍都對音樂主題的突出起到了決定性的作用。

歌曲《Memory》（《回憶》）就是因為《貓》劇而紅遍世界的，如果說沒有聽過這首聞名世界的主題曲《Memory》，那他一定不能說看過這部音樂劇。歌曲在開始時非常憂傷，中間充滿激情，回憶式淋漓盡致地表達了該劇靈魂人物格瑞德貝拉年輕時為追求錦衣玉食，而背叛離群；歷經(jīng)磨難落魄悲慘，曾經(jīng)美麗迷人，如今年華易逝孤獨寂寞渴望重返貓群，最后獲得族人的諒解從而得到新生的悵惘情懷。

《回憶》一曲，在全劇中故事情節(jié)發(fā)展中總共出現(xiàn)了三次，同樣一段主題音樂，在不同的情境中出現(xiàn)，表達著不同的意義。該音樂主題首次出現(xiàn)時是女主角格里澤貝拉孤單無助的凄泣演唱，主題在第一次出現(xiàn)時就和絕大多數(shù)音樂開始的呈示手法不同，旋律走向不是常規(guī)的由低到高，而是恰巧相反，由高到低的婉轉(zhuǎn)徘徊，如歌如訴，并在一個單音延長停留七拍之久。本段中樂曲以a 小調(diào)開始也最終回到a 小調(diào)結(jié)束，切分音的低音伴奏，再經(jīng)過兩次轉(zhuǎn)調(diào)，調(diào)性在大調(diào)和小調(diào)之間隨著人物心情而轉(zhuǎn)換，情感表達使音樂逐漸走向明朗狀態(tài)，a 小調(diào)表現(xiàn)的既有悲傷又有欣喜的矛盾情緒和情感沖突，一直到主題旋律的完結(jié)。旋律的整體跨度不大，上下行的音階式級進，最后落在低一個八度，主音小字c 上，旋律波狀起伏線條流暢，富于歌唱性，在節(jié)奏上的處理流暢舒緩，將女主發(fā)自內(nèi)心對往事無限回憶和感慨表現(xiàn)出來，倒數(shù)第二小節(jié)暗示著女主生命軌跡的轉(zhuǎn)變，調(diào)式由小七度la 到sol 的大跳，表現(xiàn)角色對曾經(jīng)歡樂的回憶和對未來幸福生活的向往。

回憶旋律的主題再次出現(xiàn)，由小貓杰米瑪演唱，其聲音純凈甜美如銀鈴一般清澈，讓觀眾體會年少的杰米瑪獨有的純真和不諳世事的活潑可愛。通過對比角色個性的不同形象塑造，對同一段旋律的演繹，讓觀者對音樂主題有各不相同的音樂感受，也再次加深主題在故事發(fā)展的突出性。音樂的不斷變化，故事中的人物情感也隨著音樂不斷的發(fā)展變化，音樂與人物之間的巧妙配合，為該劇主題制造了感情轉(zhuǎn)折點，也是全劇情感歸屬的轉(zhuǎn)折點。對置性的從開端的a 小調(diào)到bB 大調(diào)的結(jié)束，在曲式結(jié)構(gòu)上故意形成對比，音樂情感色彩上的起伏造成情感的故事沖突，制造音樂的矛盾點。從調(diào)性發(fā)展來看，小調(diào)與大調(diào)的交替運用手法，強烈地襯托出角色之間具有強烈的情感矛盾。

回憶主題最后一次出現(xiàn)，將全劇的音樂直接推向高潮。首先是在明亮的大調(diào)上進行，以琶音的手法進入女主的獨唱部分，緊接著管弦樂部分是本幕故事情節(jié)的高潮，隨著進入了小貓杰米瑪?shù)某危?dāng)最后一段由女主格里澤貝拉和小貓杰米瑪合唱時，愛與寬容的音樂主題再次呈現(xiàn)在觀眾面前。D 大調(diào)開始，bB 大調(diào)結(jié)束，由兩種完全不同年齡層次的聲音來演繹相同的音樂主題，使音樂在聽覺效果上形成比對，一個是歲月的滄桑感，一個是年少單純的清澈透亮，以合唱重唱結(jié)合的演唱手段，推動故事情節(jié)的發(fā)展。通過三次轉(zhuǎn)調(diào)，不斷的引入新的和聲音響，使音樂在主題延續(xù)的基礎(chǔ)上豐富了音樂內(nèi)涵、加強了音樂的情感描述及變化、使音樂色彩及音響效果更加豐滿。

（二）黎錦暉之《小小畫家》

中國兒童音樂劇的開創(chuàng)者黎錦暉先生，是我國近代音樂史上具有深遠影響力的兒童音樂教育家。在1921年至1929 年，黎先生編寫創(chuàng)作多部兒童歌舞劇和兒童歌舞表演曲。

《小小畫家》這一作品無論是從音樂技法的專業(yè)性，還是從作品的思想內(nèi)容上都可謂是上乘之作。該作品詞曲全部由黎錦暉先生創(chuàng)作，創(chuàng)作思路、手法及對人物的刻畫和場景的烘托都極成熟，作曲家堅持發(fā)揮兒童個性來培養(yǎng)其才能，在客觀塑造人物性格的同時結(jié)合使用音樂劇創(chuàng)造性結(jié)構(gòu)的方法，加強該劇的戲劇表現(xiàn)，標(biāo)志著兒童劇從抒情性敘事走向戲劇性敘事，是中國近代音樂史上兒童歌舞領(lǐng)域中的典范之作。

《小小畫家》這部歌舞劇以民族調(diào)式為主，通過由兒嬉，母誡，師訓(xùn)，鬧學(xué)，因材施教五場戲構(gòu)成。音樂主題部分的聲部劃分根據(jù)演唱者的音域及角色形象和劇情發(fā)展來進行安排，不同的角色，各自在劇情中代表著的性格特征，以不同的音樂主題分別展開，令人物形象更為生動鮮活，貼近真實生活。《貴姓大名》描述了小畫家與鄰居小朋友一起玩耍時的情景。該段主題音樂節(jié)奏時而緊湊時而舒緩，音調(diào)平穩(wěn)，旋律輕快流暢，小跳不斷，更加突出了兒童天真活潑好動的給性特點，雖然使用了兩個樂句不對稱的非方整型樂段，但卻非常符合小畫家頑皮好動的獨立個性。主題音樂使用了民族調(diào)式，雖然以F 宮調(diào)式記譜，卻已轉(zhuǎn)調(diào)至近關(guān)系的下方純五度bB 宮系統(tǒng)。音樂發(fā)展期間，下方四度關(guān)系的模仿使旋律不同音高位置的對比和統(tǒng)一的歡快節(jié)奏有機的融為一體充分的展示了兒童調(diào)皮的性格，突出兒童音樂劇的特點。《背書歌》一曲是《小小畫家》一劇的故事發(fā)展高潮，也是一首富于喜劇特色的經(jīng)典歌曲，歌曲本身同時具有較強的朗誦性，諸如此類的樂曲主題創(chuàng)作手法，被大量運用于我國傳統(tǒng)的說唱音樂中，在聲樂音樂作品中在當(dāng)時是極為少見的。作曲家借鑒了其他相關(guān)的音樂形式中慣用的主體發(fā)展手法巧妙運用于另一種類的音樂中，使整首歌曲的詞曲搭配有了煥然一新的感覺，將音樂之間相互進行有效結(jié)合。前半部分大量使用了十六分音符描述了小畫家背不出書的窘態(tài)無奈。作曲家采用簡單的五聲音階使詞曲的結(jié)合，非常灑脫，絕妙呈現(xiàn)出極好的喜劇效果。最后幾個樂句采用大量的休止，在曲調(diào)進行上強調(diào)停頓感恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了學(xué)生們情緒的轉(zhuǎn)變和計劃，同時配上先生盛怒之下的劇情場景，使人在聽覺上與之前少年自由灑脫的曲調(diào)形成強烈的對比，使得本段喜劇效果更加突出，明顯和富有戲劇性。

（三）《獅子王》

音樂劇《獅子王》的主題，是通過多元化的音樂風(fēng)格和演唱形式來充分體現(xiàn)的，抓住觀眾的審美心理，使不同的音樂表現(xiàn)方式和手法，匯聚在一起。在這部音樂劇中，有美聲唱法，通俗唱法，還有搖滾，爵士等帶有濃厚非洲土著音樂風(fēng)格的演唱風(fēng)格，搖滾風(fēng)格的演唱，表現(xiàn)了非洲大草原上生命力的強大和生生不息，劇中的歌曲演唱形式多樣，獨唱，對唱，輪唱，合唱等，歌曲《等給我長大來當(dāng)王》，辛巴用獨白式的音樂主題表達了心中迷茫惆悵的心情，為了豐富音樂和活躍氣氛，加入了沙祖朗誦調(diào)風(fēng)格的幫腔，隨著作品主題的深入發(fā)展，劇中的演唱形式相互轉(zhuǎn)換和過渡，促成故事情節(jié)的層層遞進和發(fā)展，符合了觀眾的欣賞和審美要求。劇中的音樂表現(xiàn)手段也極其豐富，比如，利用現(xiàn)代數(shù)碼音樂和傳統(tǒng)交響音樂的結(jié)合：在辛巴和娜娜由于好奇來到大象墓地這一幕，他們?nèi)徊恢ｋU正在步步逼近，此時，背景音樂所制造的恐怖氣氛與劇情的發(fā)展交相呼應(yīng)，當(dāng)土狼出現(xiàn)時，他們與之勇敢搏斗，交響樂的演奏使音樂轉(zhuǎn)向扣人心弦的緊張氣氛。

三、主題動機與音樂的“互助互補”關(guān)系

（一）主題和音樂相互對比，相互關(guān)聯(lián)

每一部音樂劇都有自身想要表達的主題。怎樣把主題以舞臺藝術(shù)手段完美地貫穿在故事情節(jié)之中傳遞給觀眾，是作曲家和劇作家的最終目的，這也是劇作家創(chuàng)作的初衷。如何使得主題自始至終貫穿在一個完整而自然發(fā)展的故事，是對作曲家劇作家的一個考驗。音樂的統(tǒng)一性得到增強，對主題活動進行適當(dāng)變動以及發(fā)展，在相互比照之中使音樂產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性。主題可以為音樂的發(fā)展提供節(jié)奏素材和動機材料，音樂結(jié)構(gòu)是通過材料或動機主題，通過主題形成的有機整體，以重復(fù)、模進、裁剪、變型、延伸或者是對比的手法進行發(fā)展，將主題的完整形態(tài)或主要樂思貫穿在發(fā)展中，讓音樂材料的使用得到更加充分地發(fā)揮，音樂語言更加統(tǒng)一，音樂形象更加鮮明。

（二）主題決定了音樂的方向，音樂使主題更加立體鮮明

黑格爾說，“音樂的基本任務(wù)不在于反映客觀事物而在于反應(yīng)最內(nèi)在的自我。”所以，音樂是不能客觀地表現(xiàn)出來的東西，是看不見的內(nèi)心世界和純抽象的，主題音樂最直接的效果是打動主體內(nèi)心的情感。《貓》的成功，首先是音樂家獨特的主題動機選擇，加上豐富的創(chuàng)作手法和技巧，兒童的世界很單純，對這個未知的世界有著源源不斷的好奇心，他們也對周圍的小動物充滿了愛心。以愛與寬容為主題，作曲家運用融合爵士樂，搖滾樂，美國鄉(xiāng)村音樂等多種音樂風(fēng)格，將古典音樂和現(xiàn)代技術(shù)巧妙結(jié)合，成就了《貓》的成功。

（三）主題和音樂的最終目的在于打動人心

黎錦暉先生對中國的兒童音樂劇的貢獻，在我國近代音樂史上，有著不可磨滅的影響力。其中的兒童歌舞劇，使國語運用受到廣泛推崇，強調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練兒童的實際性操作能力的重要性激發(fā)了兒童的發(fā)散性思維。他的音樂成就之所以能影響至今，是因為他在創(chuàng)作作品的同時，注重結(jié)合兒童的心理特點生理特點去進行音樂旋律和劇本的編寫，同時，他的藝術(shù)創(chuàng)作始終堅持將中國和西方的精華理念相互融會貫通，既借鑒和介紹了外國音樂，同時也繼承了中國傳統(tǒng)民間音樂的創(chuàng)作原則。90年代開始興起的迪士尼音樂劇從最初的百老匯到全球巡演，給全球各年齡段的觀眾帶來了無數(shù)的歡笑與感動。它的成功之處，就是能使無論哪個年齡段的人都能被它的童真深深吸引和深受感染。迪士尼音樂劇中的音樂元素都充分體現(xiàn)了世間充滿愛這一主題，善于把各類不同的愛融匯貫穿在音樂劇中，在這一主題的映射下，巧妙的彰顯出各式各樣的童趣。迪士尼音樂劇的內(nèi)容，大多通過童話故事，表達了許多最終元素和各種非生命物體表演歌舞的活力，向觀眾傳達歡樂和喜悅，喚起人們內(nèi)心深處的童心。

結(jié) 語

縱觀我國目前的兒童音樂劇，尚有許多有待挖掘和借鑒發(fā)展的空間。兒童音樂劇有無獨立于其他戲劇形式的觀演關(guān)系？兒童音樂劇的主題選擇是否應(yīng)和其他音樂形式有所區(qū)別？這是專業(yè)話題。兒童音樂劇是以寓教于樂為宗旨的，每一部兒童劇，都應(yīng)該站在孩子的立場幫助他們分析問題解決問題，用他們樂于接受的方式表現(xiàn)出來，這才是真正的兒童音樂劇，它不同于單純的課堂說教，也不僅僅是音樂歌唱課，更重要的是身臨其境去感受音樂的氛圍。俯下身，才能進入他們的世界。■