一本有魔法的書

浙江省麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（5）班 徐 懌

指導(dǎo)老師 應(yīng)夏麗

從前有一本有魔法的書，它會(huì)走路，會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)講故事。它每天都到森林里去散步，希望能碰到喜歡的主人。

有一天它去森林散步的時(shí)候，遇到了一個(gè)名叫小洛的小男孩。小洛看這本書裝幀精美，就把書撿回了家。帶回家后，小洛把書放到了高高的書柜里，自己轉(zhuǎn)頭就去玩游戲了，再也沒(méi)去看過(guò)它。

忽然有一天，小洛想到了這本書，卻發(fā)現(xiàn)書不見(jiàn)了。原來(lái)魔法書受不了小洛的冷落，去找新的主人了。小洛驚慌失措，急忙回到森林里尋找。

小洛遇見(jiàn)了一只紅眼睛的小兔子，就問(wèn)：“你看見(jiàn)過(guò)一本會(huì)走路的書嗎？”小兔子回答：“我看見(jiàn)它往森林的東邊走去了，你去那找找看吧！”

于是小洛趕緊往森林東邊找去，果然他看到那本書在那兒跑來(lái)跑去。他正想追上去，可書轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)了。

這時(shí)，小洛又遇到了一只長(zhǎng)尾巴的小猴子。他問(wèn)小猴子：“你看見(jiàn)過(guò)一本會(huì)跑的書嗎？”小猴子回答：“它好像往森林的西邊跑去了。”

于是小洛趕緊往森林西邊找去，果然，他在那兒看到那本書。可是他正想追上去，書卻又不見(jiàn)了。

這時(shí)，小洛又看到一只百靈鳥站在枝頭唱歌。他問(wèn)百靈鳥：“你看到過(guò)一本跑來(lái)跑去的書嗎？”百靈鳥回答說(shuō)：“看到了，它好像躲進(jìn)南邊的小木屋了。”

小洛來(lái)到小木屋門前，大聲地說(shuō)：“親愛(ài)的書，對(duì)不起，我以前不愛(ài)理你，光顧著自己玩。我知道錯(cuò)了，我很喜歡你，以后一定耐心對(duì)待你，多認(rèn)識(shí)你、熟悉你、理解你，要像塊海綿一樣吸收你的知識(shí)，像條小魚一樣在你知識(shí)的海洋里遨游，做你最好的朋友。”

“吱呀”一聲，小木屋的門開了，魔法書蹦蹦跳跳地出來(lái)，和小洛手拉手開心地回家了。

從此，小洛和魔法書成了最要好的朋友。

【楊老師的話】

小作者通過(guò)自己的想象，塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的角色——渴望能找到欣賞自己的主人的魔法書。文章巧借小男孩的奇遇，為我們展現(xiàn)了一個(gè)一波三折的奇妙故事。故事脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，借助反復(fù)的手法推進(jìn)發(fā)展。通過(guò)夸張、擬人等修辭手法，編織了一個(gè)奇異的故事，十足吸引了讀者眼球。故事結(jié)尾向我們揭示了一個(gè)道理：唯有認(rèn)真對(duì)待書，才能和書成為好朋友。