高職美術教學中學生藝術素養的培養

□朱福利 朝陽師范高等專科學校

當前，人們的物質需求日益提升，人們也越發重視對藝術素養的追求。因此，高職院校美術教學應注重培養學生的藝術素養，進而有效提升其審美素養與能力，拓寬其眼界，幫助其提升藝術素養和文化底蘊，促進其全面發展。本文針對高職美術教學中對學生藝術素養的培養展開探討，以供相關教師參考。

一、高職美術教學中培養學生藝術素養的重要意義

（一）開闊學生的藝術眼界

在高職美術教學中，教師要引領學生鑒賞不同的美術作品，讓學生通過多樣化的美術作品來感受藝術的內涵與韻味，了解美術作品的創作背景及創作者的生平等，進而領會美術作品蘊含的時代內涵、歷史價值及文化價值。這樣，美術課堂就能成為學生開闊眼界的重要途徑，促使學生不斷豐富自身見識，養成善于發現美的習慣，從而實現自身藝術素養的提升。

（二）提升學生的審美能力

不同的作品所運用的創作材料和創作手法存在一定差異，而且不同作者或同一作者在不同時期創作出的美術作品所傳遞的精神與情感也有著很大區別。因此，在高職美術教學中，教師可以引導學生鑒賞多樣化的美術作品，使學生深入感受各類畫作的藝術內涵，在豐富學生審美體驗的同時，也能使他們更新審美觀念、全面提升審美能力。

（三）培養學生的文化素養

中華文化源遠流長，美術這一重要分支在長久的發展中也經歷了時間的洗滌，承載著各個時期的歷史風貌與文化內涵。在高職美術教學過程中，教師要注重培養學生的藝術素養，讓學生通過美術作品，了解美術作品所反映的時代的文化、經濟、思想、宗教等內容，在學生探究與挖掘這些內涵的同時，有效增強文化底蘊。

二、高職美術教學中培養學生藝術素養的策略

（一）借助教具激發學生的興趣

在高職美術教學的過程中，教師要打破傳統的“填鴨式”教學模式，利用先進的教學手段與教具設施來輔助教學，運用更有趣味、更加新穎的方法提高學生的學習興趣與積極性。具體來說，教師可以借助多媒體設備為學生展示多樣化的美術作品，幫助其逐漸提高藝術鑒賞能力。此外，教師還可以利用部分實體教具，在課堂中帶領學生進行更細致、全面的觀察，進而探索美術作品承載的文化內涵及藝術情感，以便讓學生掌握更深入的藝術知識，感受藝術魅力，全面提升藝術素養。

（二）發揮教師的榜樣作用

要想培養學生的藝術素養，高職美術教師需要發揮自己的榜樣作用，重視對自身人格魅力與藝術素養的提升，在日常教學中通過自己對美術作品更新穎、更具個性化的講解，讓學生愛上美術課程，并主動參與到學習過程中。另外，氣質超然、藝術素養較高的美術教師在日常教學中能夠更好地營造良好的藝術教學氛圍，使學生在潛移默化中得到熏陶，進而提升他們的藝術素養和鑒賞能力。

（三）開展多樣化的教學活動

高職院校學生的課余時間較為充裕，因此，高職美術教師不能僅僅將培養學生的藝術素養局限在課堂上，還應在美術教學的基礎上，組織學生開展多樣化的美術實踐活動，引導學生逐步提升藝術素養。比如，教師可以組織學生參觀藝術中心、美術館等，使學生近距離欣賞優秀的美術作品，以提升他們的美術鑒賞能力；還可以通過書法比賽、美術創作比賽等活動來鍛煉學生的創新能力，促進其美術創造力與藝術感知能力的提升，進而有效提升其藝術素養。

綜上所述，高職美術教學過程中，有效培養學生的藝術素養，能幫助學生開闊眼界、提升文化素養與審美能力。因此，教師必須重視對學生藝術素養的培養，并采取先進的教學手段、合理的教學模式，開展相應的教學活動，充分發揮自身的榜樣作用，實現對學生的積極引導，進而有效培養其品格、素質與藝術能力，為其藝術素養的提升提供助力。