論新環境下審計人才的培養問題

文/徐敏燕 裘一晟（.景德鎮學院；.景德鎮陶瓷大學）

高校教育的一個目的就在于培養出適應新環境的人才。目前我國的內外部環境正發生巨大變化，這些變化是挑戰也是機遇，對審計人才的培養提出了更新的要求。我們應該及時發現環境的變化，分析高校目前審計人才培養存在的問題，并針對這些問題作出調整，最終培養出能夠適應新環境的審計人才。

一、審計人才培養面對的新環境

中國的經濟發展水平日益提高，審計作為經濟活動的監督者，其重要性也愈發顯現。隨著對外貿易的擴展、經濟水平的提升以及科技水平的提高，對審計人才的要求也發生了變化。面對新環境，高校的審計人才培養也應有適當改變。

（一）中國審計國際化發展趨勢

隨著我國對外開放程度的不斷提高和經濟發展實力的不斷提升，我國與世界各國的經濟體聯系愈發緊密，國際通行規則也成為我國對外經濟關系中必須要面對和遵守的準則，成為我國經濟發展的必然要求。在審計方面，盡管獨立審計準則取得了較大發展，但國際化發展趨勢和浪潮，以及我國現有審計制度的缺陷，要求我們的審計準則國際趨同，以便加強國際間金融合作。另外，審計國際化也有利于開展金融監管，使金融監管國際化，從而保障國家的金融安全。

中國對外開放程度不斷提高，審計國際化發展趨勢和要求對中國審計人才的培養方式提出了新的要求，有助于提高我國審計人才的職業道德規范和職業判斷水平，從而更好地為我國經濟發展和經濟安全服務。

首先，中國在積極參與對外貿易的過程中，使參與其中的國家經濟都得到了發展，但客觀上各國或各經濟主體與中國的經濟權益糾紛也隨著資本國際流動而增多。審計作為一項獨立的經濟監督活動，隨著我國對外經濟的不斷發展，我國的審計人才能否達成國際化，實現“走出去”，跟進對外貿易發展速度，參與全球性經濟管理，成為當務之急。國際審計指的是國際間或跨國的審計行為，也包括從國際環境對審計思想、審計觀念、審計方法和審計準則等所進行的學術研究。各國的審計實務、文化背景、使用語言都不相同，中國的跨國公司使用中國的會計師事務所進行審計在政策、語言等方面更符合母公司的需求，但對中國的審計人才培養提出了更加國際化的需求。

其次，新環境下國際協同審計及審計準則愈發趨同。在新的發展環境之下，各國間的合作與溝通加強，形成了利益共同體、責任共同體、命運共同體，在這種情況之下，我國的審計準則很多是依據國際審計準則而制定的，大致基本趨同。但是對一些新環境下進行全面合作的發展中國家而言，按照國際審計標準執行有一定困難。而我國的審計工作可以對其指導、交流，使其能夠逐步與國際審計標準相符。因此，新環境能夠促進審計工作的國際化，也能促進我國審計工作的國際化，促進我國審計準則的發展。

再次，國際審計工作以及國際審計準則研究、國際審計學術研究對審計人才的審計專業外語水平也提出了更嚴格的要求。新的發展環境下，各國經濟相互交融，我國審計人員的跨境審計工作增多，在審計過程中需要使用一定的審計專業的外語。研究人員在對國際審計進行研究工作時也需要學習審計專業外語。

（二）中國現代信息技術發展迅速

互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術改變了會計行業的發展。現代信息技術推動了審計方法的創新，也增加了審計工作的復雜性和綜合性。如何培養符合新環境下信息技術普及運用的審計人才成為高校教育改革的議題之一。

首先，新環境下，技術水平更新迅速，經濟事項的不確定性增加，審計數據愈發繁雜，審計工作的難度隨之增加。隨著現代信息技術被應用于企業財務系統以及內部控制系統之中，數據也變得更加復雜，信息量龐大，審計工作在技術上如果不跟進，很難順利完成審計任務。在這種情況下，審計工作的培養不能局限于審計專業知識，是要與現代信息技術相結合，培養綜合性的審計人才。

其次，在新環境下，為了能使審計人才培養與現代信息技術相結合，應當更加重視相關跨學科知識，如計算機、統計學等學科。當今現代信息技術于會計系統中大量普及應用，為了能使審計人才更加適應、運用、創新與審計相關的現代信息技術，我們的高校應該推進相關學科的普及與教學。

再次，當前環境下審計工作、研究越來越離不開現代信息技術，而掌握這些技術有益于工作、學習效率的提升。對國家審計而言，在互聯網+的環境下，隨著區塊鏈的發展，國家審計主要依靠大數據來實現。在內部審計中，企業中存在著大量的結構化和非結構化的數據，內部審計人員除了要掌握會計信息系統及審計知識，還要學會大數據挖掘和信息整理，以提高審計工作的效率。而隨著信息技術的快速發展，許多的審計機構，如會計師事務所、咨詢公司等也開始向使用現代信息技術過度，很多會計師事務所都開始設立IT涉及部門。

二、目前審計人才培養存在的不足之處

目前我國的審計人才培養并不一定能完全適應新環境的發展，面對發展環境的變化，只有認識到尚且不足的部分，我們的審計人才培養才能有適時的改進。

（一）教學內容設置不合理

首先，目前許多高校的教學內容與實務脫節，教授的一些知識難以滿足審計工作的需求，就國際化審計而言，許多高校只設置了通識語言課程，而缺乏審計專業性的語言教學，在審計專業涉及外語的學習、工作中往往捉襟見肘。一些大學的審計專業會設置會計英語課程，但一般都是選修課程，且與審計學并不完全一致。其次，在當前大智移云的環境下，審計學與統計學、計算機等課程聯系越來越緊密，但許多高校的審計人才培養往往是以審計學理論知識為主，較少涉及相關學科在審計學中的應用。再次，國家審計、社會審計和內部審計的目的、方法等有較大差異，而目前的審計教學主要以社會審計為主，使得審計人才的知識面有一定局限性。

（二）教育模式較為單一

目前大部分高校的審計專業教育模式以傳統方式為主，教學中更為關注理論知識的掌握，而忽略知識的實際應用。而課堂內容多為書面知識的傳授、講解，缺乏興趣與動手能力，依靠簡單記憶的書本知識難以靈活運用在實務中，特別是現代信息技術在審計學習、工作中的運用。隨著現代信息技術在審計工作中的應用，傳統的單一審計知識教學已經無法滿足新環境下的審計人才需求。新環境下掌握復合知識、學科交叉成為高端人才的標準之一。審計人才的培養也需要與實務、與信息技術相結合。

（三）實踐環節較為薄弱

首先，在案例教學方面，雖然現今很多高校開設的案例教學帶動了學生積極性與興趣，但大部分案例以國內外較經典的案例為主，不太適應新環境下國際化、大智移云的背景，甚至一部分案例只要求學生對案例中的會計處理進行審計調整，這樣只是培養了學生的會計實務處理能力，達不到研究審計案例的目的。其次，從校內實訓來看，大部分高校采購的審計軟件是通過模擬仿真對一家被審計單位進行模擬審計，通常采用的是傳統的審計模型和審計方法，缺乏對現代信息技術的運用，其針對對象也以社會審計、內部審計為主，缺乏對國家審計的模擬學習。而許多高校由于資金、技術等原因的限制，沒有專門的審計仿真虛擬實驗室，難以開展綜合的審計實務訓練。再次，在校外實習方面，目前許多高校為審計專業學生搭建的校外實訓基地多以會計師事務所為主，但大部分實訓學生往往以憑證抽查、Excel錄入等簡單重復的工作為主，校外審計實訓的效果并不完全理想。

三、新環境下解決審計人才培養問題的措施

當今時代中國對外經濟愈發緊密，現代信息技術不斷快速發展、運用，我們的高校應當立足新環境，在教學內容、教學模式等方面作出新的探索。

（一）設置多學科交融的教學內容

新環境下，審計人才不僅要掌握審計專業學科，還需要與大數據、互聯網等現代信息技術相結合，并依據需要開設審計專門外語課程。形成以教材為核心，圍繞審計專業進行課程規劃，將信息技術、語言課程、通識教育等內容與審計專業知識有機結合。首先，除了審計學、內部審計學、經濟法等審計專業相關課程，高校應當融入財務管理建模、大數據基礎、審計軟件操作、會計信息化系統、數據查詢操作、計算機審計、數據處理操作課程等，以應對新環境下對審計人才綜合素質的需要。其次，高校應當開展審計專業學生的語言需求分析，依據學生的語言需求開設審計專門語言課程，以應對當前新環境下對審計人才國際化的需求。

（二）推進理論與實踐相結合的教學模式

審計學是一門實踐性較強的學科，只掌握理論知識，很難將其快速應用在審計工作中。所以高校在審計人才培養過程中應當注重理論與實踐的結合。首先，高校應該進一步推動案例教學，以真實的、較新的審計案例，結合大數據等信息技術進行教學。其次，在信息技術日益普及的新環境下，高校應當盡快建立大數據審計實踐教學平臺，融合大數據等現代信息技術的思維和方法。這樣不僅可以促進審計專業學生對新環境下審計工作的認知，還可以幫助學生學習對數據的有效搜索、分析、處理能力。最后，高校應當加強與會計師事務所、咨詢公司、企業、政府等單位的人才合作培養，幫助學生掌握不同類型組織的組織形式、審計實務等內容。

（三）優化教師隊伍結構

新環境下，對審計人才的新要求同樣也是對教師隊伍的要求。新環境下需要掌握現代信息技術或者國際化的審計人才，就需要一支懂得計算機、統計學等信息技術、具有國際化視野的師資隊伍。首先，學校應當在信息化、國際化方面加強對教師的培訓。其次，高校要加強校企合作，推動教師到企業、會計師事務所等單位調研、合作，內容可以與大數據審計、國際化審計相關。最后，高校可以邀請一批懂得現代信息技術、具有國際化視野的審計人才進入課堂，以課堂或者講座的方式教授新環境下的審計實務要點。

（四）加強國際交流合作

隨著國際交流與合作日益緊密，高校的許多教師都有留學或對外交流的經歷，高校應利用對外交流的資源，促進國際交流，定期開展學術研討活動，推動國際化審計的研究，深化對國際審計的認知，拓寬視野，找尋審計創新的新途徑，滿足我國對國際化審計的需求，培養出符合新環境的國際化審計人才，也能提高我國審計專業學者在國際上的話語權。

四、結語

在中國對外開放程度不斷提升和審計國際化趨同、大數據等現代信息技術日益普及的新環境下，審計工作的方法與模式正在發生革新，社會對國際化、復合型審計人才的需求不斷加大。高校對審計人才的培養有適當的改變也是適時之舉。通過對教學內容、教學模式、教師隊伍結構、加強國際合作等方面實施措施，對培養新環境下審計人才會有較大作用。審計人才培養體系的改革以及國際化接軌，將對我們國家的經濟發展和金融安全有極大的正向影響，也是高校及相關部門和單位在審計人才培養中必須要堅持的方向。