高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)模式探析

張穎

（山東服裝職業(yè)學(xué)院 圖書館<信息中心>圖書流通科，山東 泰安 271000）

一、引言

在當(dāng)今疫情常態(tài)化的整體宏觀背景之下，全球范圍內(nèi)各個國家的經(jīng)濟(jì)社會運行發(fā)展進(jìn)入全新階段，過去那種相對比較粗獷大條的重數(shù)量弱質(zhì)量運行發(fā)展理念已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實需要，這就對我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)高效運行發(fā)展水平提出了更高的要求。如今終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)越來越成為社會各個層面的共識，而這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從青少年階段開始，相比處于其他學(xué)齡階段的青少年而言，處于高校階段的青少年具有更多的自由支配時間，是否能夠真正用好用實這些寶貴的自主時間，直接關(guān)系到高校學(xué)生的整體競爭能力，進(jìn)而影響到我國未來經(jīng)濟(jì)社會運行發(fā)展的實際成效。除了從教材上能夠獲得知識理論之外，高校學(xué)生能夠從多種渠道獲取自身成長進(jìn)步所需的知識營養(yǎng)，這其中高校圖書館就是其中的典型代表。為了積極促進(jìn)高校學(xué)生多將空余時間安排在圖書館內(nèi)充實度過。高校圖書館需要在閱讀推廣上下足功夫、做足功課，而這就需要逐步培養(yǎng)起專業(yè)素質(zhì)過硬的閱讀推廣人才隊伍，從而發(fā)揮出應(yīng)有的正向作用。

二、當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)存在的主要問題

（一）總體關(guān)注重視程度有待提高

好的開始是成功的一半，從圖書館尤其是高校圖書館的總體發(fā)展歷程來看，由于其具有相對比較悠久的發(fā)展演變歷史，在此期間逐步形成了一系列成熟慣用的具體工作方式方法，不過值得正視的是，圖書館特別是高校圖書館作為配套底層基礎(chǔ)設(shè)施一直存在。但實際上社會各個層面對于其的關(guān)注重視程度并不高，很大程度上只是把圖書館當(dāng)作可有可無的存在，這就無形中對于高校圖書館閱讀推廣人才的教育培養(yǎng)造成了不小的阻礙。而從當(dāng)前實際情況來看，高校圖書館對于閱讀推廣人才的教育培養(yǎng)依然不夠重視，得過且過及浮于表面的情況比較突出，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)其原因確實是多方面的，其中與高校圖書館所處的尷尬境地也密不可分，由于也就無法形成相對比較平穩(wěn)健康的正向反饋循環(huán)提升機制，需要給予針對性適應(yīng)性地應(yīng)對處置。

（二）積極主動靠前水準(zhǔn)明顯偏低

細(xì)節(jié)決定成敗，從高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)的本質(zhì)源頭角度進(jìn)行把握，之所以需要高校圖書館閱讀推廣人才，主要是因為雖然是否進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀確實高校學(xué)生具有很強的自主權(quán)，但是考慮到高校學(xué)生普遍并未真正進(jìn)入社會，也并未完全形成相對比較牢固可靠的世界觀、人生觀及價值觀，這就導(dǎo)致高校學(xué)生本身的自制能力相對偏弱，再加上高校學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)對于經(jīng)濟(jì)社會運行發(fā)展的重要意義，通過閱讀推廣的方式鼓勵引導(dǎo)高校學(xué)生科學(xué)有效及合理有序地用好用實圖書館資源，確實存在著其客觀現(xiàn)實意義。而從當(dāng)前實際情況來看，高校圖書館閱讀推廣工作人員的積極主動靠前總體水準(zhǔn)還是相對比較偏低，這與閱讀推廣人才教育培養(yǎng)程度不夠有著密切聯(lián)系，由此就使得高校圖書館及其閱讀推廣并未真正發(fā)揮出應(yīng)有的積極成效。

（三）尚未建立人才培養(yǎng)基礎(chǔ)體系

高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)所涉及相關(guān)初始預(yù)期理想目標(biāo)的穩(wěn)健達(dá)成，有賴于人財物等多維度資源的統(tǒng)籌配合及協(xié)同一致，由于高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)具有很強的專業(yè)性及復(fù)雜性，為此就需要預(yù)期設(shè)置安排起相對比較系統(tǒng)完備的基礎(chǔ)框架體系，唯有如此才能盡量從源頭上保證有章可循及有法可依。而從當(dāng)前實際情況來看，高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)基本未能形成科學(xué)有效及合理有序的制度流程設(shè)置安排，想到哪做到哪及拍腦袋決策的現(xiàn)象不在少數(shù)，這在很大程度上導(dǎo)致在高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)所涉及具體工作的開展落地過程當(dāng)中出現(xiàn)些許混亂，即使部分高校圖書館建立了相關(guān)規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化制度流程，然而在相關(guān)工作的執(zhí)行推進(jìn)過程當(dāng)中往往有所折扣，長此以往非常不利于高校學(xué)生的綜合素質(zhì)強化提升。

三、高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的優(yōu)化措施建議

（一）持續(xù)提升工作人員綜合素養(yǎng)

基礎(chǔ)不牢地動山搖，對于任何工作事項來說，如若沒有堅實可靠的底層基礎(chǔ)性工作作為背后的關(guān)鍵核心支撐，那就很難真正保證后續(xù)相關(guān)具體工作取得應(yīng)有的積極成效，具體到高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)模式構(gòu)建這個細(xì)分模塊來說，最為主要的就是需要采取有效措施持續(xù)提升相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，唯有如此才能在最大程度上保證相關(guān)具體工作開展落地的高質(zhì)高效。具體來看，一方面需要在高校圖書館候選工作人員特別是閱讀推廣候選工作人員的入職招聘上把好關(guān)口，積極改變那種無足輕重的傳統(tǒng)落后思維理念，對于候選工作人員應(yīng)該具有的資質(zhì)條件進(jìn)行嚴(yán)格審核確認(rèn)，與此同時對于候選工作人員的復(fù)合專業(yè)素養(yǎng)及延伸拓展能力給予重點關(guān)注，通過這種方式盡量從源頭上保證專業(yè)的人做專業(yè)的事。另一方面需要扎實做好針對高校圖書館工作人員尤其是閱讀推廣工作人員的定期教育培訓(xùn)工作，這在現(xiàn)階段內(nèi)外部環(huán)境快速變化的情況下顯得尤為重要，同時必要時可根據(jù)實際需要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式方法，在此過程當(dāng)中，需要重點考慮將日常工作期間積累形成的典型事件進(jìn)行歸納提煉總結(jié)，進(jìn)而融入定期教育培訓(xùn)的整體框架體系當(dāng)中，通過這種方式能夠拉近定期教育培訓(xùn)與高校圖書館閱讀推廣工作人員之間可能存在的距離，從而有利于進(jìn)一步提升其綜合素養(yǎng)。

（二）積極強化科學(xué)開放整體水準(zhǔn)

逆水行舟不進(jìn)則退，現(xiàn)如今諸多行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步可以說是日新月異，各式各樣的先進(jìn)成熟科學(xué)技術(shù)層出不窮，這些新興科學(xué)技術(shù)的誕生出現(xiàn)及發(fā)展進(jìn)化大大提升了各個行業(yè)領(lǐng)域的總體運行效率，對于人類社會的總體發(fā)展意義深遠(yuǎn)，而對于高校圖書館及其閱讀推廣來說同樣不能例外，為了積極保證高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建取得應(yīng)有的積極成效，需要采取有效措施著力強化提升高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建的科學(xué)有效及開放共融整體水準(zhǔn)，著力避免過去那種閉門造車及故步自封式是思維理念及操作實踐，唯有如此才能促進(jìn)高校圖書館發(fā)揮出應(yīng)有的積極成效。具體來看，一方面需要對高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建的客觀實際及現(xiàn)實需要進(jìn)行深入層次剖析理解，知己知彼方能做到百戰(zhàn)不殆，與此同時對于相關(guān)可供選擇的先進(jìn)成熟科學(xué)技術(shù)進(jìn)行及時追蹤把握，在此基礎(chǔ)上針對性適應(yīng)性進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的選擇應(yīng)用，謹(jǐn)記適合自己的才是最好的基本原則，盡量避免陷入求新求全的不良陷阱當(dāng)中。另一方面需要用好用實先進(jìn)成熟科學(xué)技術(shù)，特別是信息化智慧化科學(xué)技術(shù)所具有的寶貴優(yōu)勢紅利，積極提升高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建的現(xiàn)實貼合性，更多地采用視頻、音頻及圖片等直觀可視方式方法，通過這種方式積極實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)效能提升。

（三）建立健全系統(tǒng)完備機制體系

沒有規(guī)矩不成方圓，為了切實有效確保高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建取得應(yīng)有的積極成效，相對比較重要的就是需要采取有效措施建立健全起相對比較系統(tǒng)完備的整體機制體系，這主要是因為高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)需要遵循一定的客觀規(guī)律，欲速則不達(dá)，局限于傳統(tǒng)常規(guī)模式當(dāng)然并不可取，然而過度激進(jìn)同樣無法達(dá)成初始預(yù)期理想目標(biāo)，需要秉持規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化基本原則，循序漸進(jìn)地開展落地相關(guān)實際工作。具體來看，一方面需要進(jìn)入廣范圍大深度的前置性分析研究，這種分析研究統(tǒng)籌兼顧好書面調(diào)研與實地調(diào)研之間存在的辯證統(tǒng)一關(guān)系，通過這種方式對高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)及其模式構(gòu)建的來龍去脈給予清晰透徹地把握理解，進(jìn)而為后續(xù)相關(guān)具體工作的開展落地創(chuàng)造出積極有利條件。另一方面需要在形成前置性規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化制度流程體系的基礎(chǔ)上，用好用實績效考核這種先進(jìn)成熟管理技術(shù)手段，考慮將定量分析及定性分析進(jìn)行有機融合匹配，通過將所涉及的諸多責(zé)權(quán)利壓實到個人，著力于激發(fā)出高校圖書館閱讀推廣工作人員的主動性及積極性。

四、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會運行發(fā)展逐步進(jìn)入深水區(qū)，中國特色社會主義宏偉藍(lán)圖的平穩(wěn)健康執(zhí)行落地任重而道遠(yuǎn)，需要常懷發(fā)展變革及與時俱進(jìn)之念。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，高校學(xué)生作為我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展的希望所在，社會各個層面需要在針對高校學(xué)生的教育教學(xué)上有所建樹，為此就需要采取有效措施進(jìn)一步拓展延伸高校學(xué)生的教育教學(xué)覆蓋面，以科學(xué)有效及合理有序的方式對教育教學(xué)整體框架進(jìn)行深化廣化。高校圖書館由于具有較大獨立優(yōu)勢，對于高校圖書館的深化應(yīng)用能夠起到事半功倍的積極成效，為此就需要在高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)上有所突破，通過這種方式為高校學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)的強化提升創(chuàng)造出積極有利條件。該篇文章在對當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)存在的主要問題進(jìn)行分析闡釋的情況下，相應(yīng)提出持續(xù)提升工作人員綜合素養(yǎng)、積極強化科學(xué)開放整體水準(zhǔn)及建立健全系統(tǒng)完備機制體系等相關(guān)優(yōu)化措施建議，謀求于在全面周到有力加強促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣人才培養(yǎng)模式構(gòu)建實際效果方面發(fā)揮出正向支持提升作用。