當好書法藝術的傳播者

2021-11-27 11:20:16未了

中國篆刻 2021年11期

未了

吳一橋，中國書法家協會會員，浙江省硬筆書法家協會第二、三屆主席，第四屆名譽主席，杭州市硬筆書法家協會名譽主席，杭州電子科技大學外國語學院黨委書記、書法俱樂部部長。

多年致力于書法藝術教育和傳承推廣，2000年參與發起創辦最早的書法組合：八只眼硬筆書法創作組，組織策劃了中國書畫藝術高校行、雙優書法名家精品展、蘭亭雅集系列展、西子杯全國少兒書法大賽、全浙硬筆書法大賽等有影響的書畫活動，多次擔任國賽、省賽評委。

百余篇（幅）作品、論文發表在《中國書法》等報刊，《書法報》等十余家報刊對其藝術成就作專題介紹。藝術簡歷及代表作載入《中國書法家協會會員名鑒》《中國書法名家題簽墨寶》等典籍。主編《雙優書法名家精品集》等，出版多種字帖。

6月，對杭州電子科技大學外國語學院黨委書記吳一橋來說，是忙碌的，既是畢業季，又是招生季，在筆者拜訪的那天，他剛從臺州回來，為考生和家長們解讀招生政策、指導投報志愿；

6月，對于書法家吳一橋來說，亦是忙碌的，他策展的“慶祝中國共產黨建黨100周年全國書法名家邀請展”“紅心向黨·修身楹聯書法作品展”等一系列展覽正在展出。

6月底，筆者來到學校，和他聊聊書法之于他的意義。

一次比賽，牽起硬筆情緣

出生于教師家庭的吳一橋，從小以一種非常自然的狀態接觸書法，從初學到深愛，書法一直伴隨至今，成為生活方式或者說生存方式。祖父提倡國學和書法，寫得一手何紹基味的書法，父親擅長書畫印，吳一橋從小學著父親的樣子擺弄毛筆，寫寫畫畫。家中顏真卿的楷書字帖和王羲之的行書字帖成了他最初的學習范本。

從愛好到熱愛，轉變發生在大學期間。上個世紀80年代末，正是中國硬筆書法最火熱的時候，來到位于硬筆書法發祥地的浙江杭州，愛好書法的吳一橋潛移默化中受到了影響和熏陶。“大二時，我第一次嘗試著投稿了由浙江電視臺舉辦的全省硬筆書法大賽，沒想到參賽作品得到評委們的厚愛，名列前茅，獲得一等獎。”提起這次參賽經歷，吳一橋表示這對自己的激勵非常大，從此更專注于硬筆書法。在大學期間，他還擔任了學校書法社團的會長，組織了眾多硬筆、毛筆書法的活動。

毛筆書忘道

2000年，由蔚陸軍、倪俊冬、姚玉良和吳一橋四位年輕人共同發起創建的“八只眼硬筆書法創作組”誕生了，這成為千禧年硬筆書壇的熱詞之一。這是國內最早的硬筆書法組合，王正良老師曾題詞道：八只眼創作活動，硬筆書藝的一大創舉。四位性格迥異，分別來自河南、吉林和浙江的年輕人，不同的文化積淀，不同的地域化差異，讓他們之間碰撞出了新的火花。他們以組合的名義集體參賽、集體舉辦展覽、集體建設書法網站，還推出了八只眼硬筆書法創作組巡回展，廣受好評。甚至還共同創作一件硬筆書法作品，參加中國鋼筆書法大賽。

毛筆書讀書破萬卷下筆如有神

隨著硬筆書法組合不斷涌現，硬筆書壇因為有了組合，變得更加色彩斑斕，作為組織形式的創新，組合在推動硬筆書法發展過程中起到了獨特的作用，正是在眾多組合的共同努力下，硬筆書壇變得更加多元，更加多彩。

從參與者轉變為組織者

在名家云集、書法氛圍濃厚的杭州，吳一橋有機會結識到更多的書法同道，他積極參與各類書法交流，特別是駱恒光先生擔任會長的浙江省靈峰書法研究會的活動，每次活動，駱老師都會親臨講課，都讓他受益匪淺。上世紀90年代任平先生籌建成立浙江省高校書法家協會，吳一橋擔任協會理事，結識了一批活躍在浙江高校的書法家。漸漸地，吳一橋的身影活躍在浙江書法的舞臺上。

2006年，在浙江省硬筆書法家協會第二次會員代表大會上，吳一橋當選為第二屆理事會主席。

主持浙江省硬協工作后，吳一橋和協會同仁一起，立足浙江，面向全國，積極推動浙江硬筆書法事業不斷發展。在大家的共同努力下，協會打造了以全浙硬筆書法大賽、年度網絡書法展評為主體的大賽體系，輔之以臨帖大賽、西子杯少兒書法大賽等各類大賽，不斷推出硬筆書法新人，為協會發展注入動力。激活了以教育委員會等專業委員會的功能，建立起協會良性運作機制，協會工作步入了良性發展軌道。在他任期內，協會還堅持為社會服務的宗旨，送書法進校園、進社區、進部隊、進農村，硬筆書法家們和各地硬筆書法愛好者有著廣泛的聯系。

從大學參加硬筆書法比賽開始，到參與硬筆書法的組織工作，吳一橋對硬筆書法有著真情實感。他一直沒有停止對硬筆書法的研習和推廣。“浙江是硬筆書法的發祥地，是大省也是強省。自協會成立以來，浙江省硬筆書法家協會都傳承有序，致力于發展，對硬筆書法的推廣起到了積極作用。”作為的名譽主席，吳一橋在采訪時表示，“祝愿協會在王震主席的領導下，發展的思路更加開闊，工作做得更加扎實，取得更大的成就，鞏固和發展浙江在硬筆書壇的地位”。

毛筆書守正

做好書法藝術的傳播者

說起吳一橋的求學、就業之路，聽著似乎與書法無關：本科學工科，研究生學文科，就職于杭州電子科技大學，然，正是這種傳統和現代、藝術和科技的交融，開放的、多元的理念對他的書法學習、創作，以及如何推動書法藝術產生了深遠影響。

2000年左右，吳一橋成為了最早一批試水做書法網站的人，要知道，那時候網站還不多，書法網站更是寥寥無幾。除了在網站上刊登作品，他們還利用現代化手段來推廣硬筆、毛筆書法，保持每年一屆的頻率，舉辦了十多屆網絡硬筆書法展賽，在硬筆書法界產生了好口碑。“硬筆書法的發展，除了練好內功，寫好字，還要注重推廣，利用網站、微信等互聯網手段，讓更多的朋友、孩子來喜愛書法藝術。”

作為杭電外國語學院的黨委書記，吳一橋更是將把中國優秀的傳統文化傳播到國外去當成工作職責之一。“我們將學生的跨文化能力視為人才培養的重要部分。”吳一橋介紹到：“學生們的外語水平自然沒的說，學校還非常注重培養學生要具有中國魂、精氣神，熱愛中國傳統文化，文化自信了，有了這個魂、這個根，沒有了語言的障礙，他們就會將優秀的中華文化傳播到世界各地。”在學校開設的書法課上，吳一橋兼職擔任書法教師，主講《書法鑒賞》《應用書法》等課程，上限120人的課程，每年都爆滿。

在日常，他也常常帶著學生們到社區去進行書法實踐，與外籍居民交流，向他們傳播中國的書法；邀請留學生、外國友人一起寫春聯、福字；此外，還會經常舉辦一些主題性的書法展覽，組織學生、老師、外國友人去觀展、學習，在潛移默化中將中國書法深深烙印進血脈之中。

“我們在出訪國外高校時，常常會將書法作品作為禮物贈送給外國友人，他們都非常喜歡，作為最珍貴的禮物。”吳一橋表示：這，就是中國傳統文化的魅力。

從父親引入書法大門，到成為高校的書法教師，書法一直伴隨著吳一橋的成長。結束采訪的那天晚上，筆者看到他的朋友圈發了一條新動態：不教一日閑過。夜深人靜，再一次提筆習字，是令他感到最為幸福的。