思政教育融入師范音樂課堂的方法與策略研究

付珊珊

（石家莊幼兒師范高等專科學校，河北 石家莊 050000）

師范院校肩負著培養高水平師資的使命，院校中的音樂課堂主要培養高素質音樂專業人才，為此，教育容不得半點馬虎，這不僅關系到音樂課堂學生的個人發展，也關系到院校的未來發展。在思政教育備受關注、備受推崇背景下，思想政治教育融入師范音樂課堂成為一種必然趨勢，需要師范音樂教師做好這方面的準備，選對方法與制定策略至關重要，希望本文可以為師范音樂教師帶去一些有益的參考與借鑒。

一、思政教育融入師范音樂課堂的必要性與可行性

（一）思想政治教育融入師范音樂課堂的必要性

首先，學生思想價值觀在動搖。這與新一代學生接受的文化繁雜、西方文化的不間斷滲入、社會中存有誤導性價值觀存在必然關聯，當然，也與當下院校和教師過于看重學生技能、學歷、知識等存在關系，總之，多種不利因素使得我國學生思想價值觀出現了動搖，可能會更看重名利而功利性讀書，若不及時干預，做人底線將無限降低，迫切需要擴寬思政教育滲透路徑。師范院校作為培育師資領域人才的重要陣地且音樂課堂作為教育重要環節，勢必會將音樂課堂視為重要的育人途徑，方可解當下思想價值觀危機。

其次，是培育新時代人才的重要方式。當代大學生思想較為獨特、創新力十足，但是美中不足的是學生個人品質與素質經不起新時代考驗，存在著欠缺集體榮譽感、個人心理素質較差、價值觀存偏差、行為有失等問題，迫切需要接受思想政治教育的磨煉和洗禮，從而把握做人、做事準則并樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，則可更好的適應當前時代要求、并在這個時代成為可用人才與做出突出貢獻。

最后，思政教育可陶冶學生心靈、激發音樂靈感。雖然師范音樂課堂的學生學習的是音樂知識，但是并非與思政教育格格不入，相反的，兩者相聯甚密。可以這樣理解，好的音樂作品必然傳達的是正確價值理念，且好的音樂作品需要正確的心態來聆聽和鑒賞，思想政治教育有助于打開學生備受限制的視野，從而增長音樂見識、豐富內心情感，不失為學生音樂靈感的絕佳來源，更可為學生創作有營養歌曲奠定堅實基礎，這樣來看，對學生學好音樂知識、掌握音樂技能、汲取音樂精華亦有較多好處。

（二）思想政治教育融入師范音樂課堂的可行性

其一，音樂具有獨特教化功能。當然，這也是諸多音樂教師未發現、未重視和未開發的關鍵點。儒家思想代表人物孔子，便十分重視音樂的教化作用，他設有的六門課程“禮、學、射、御、書、數”中音樂位居第二位，他認為音樂教育是培育人才必不可缺的重要因素，他本人也十分肯定音樂教育在政治方面的教化功能，這些功能都需音樂教師重點挖掘和科學發揮。由此不難看出，因為音樂教育具有獨特的教化功能，所以可以與思政教育相融合。

其二，兩者有著相似的育人目標。盡管音樂教育和思政教育的著眼點不同且差異較大，但是兩者在育人目標上存在較多相似性。音樂教育追求“美”，這里的“美”與“善”有著密不可分的關系，可以說善為美的靈魂，美的本質是對善的追求，提倡善良并致力于培養學生的善良品質。思政教育的底色也是善，致力于培養思想端正、品德高尚的學生，與音樂教育的初衷和目的如出一轍，由此為兩者的融合提供了寶貴契機。

其三，音樂教師教學觀念的改變和院校的大力支持，也為思想政治教育融入師范音樂課堂提供了助力，這些均是教育改革造成的結果，教師與院校對當前育人形勢、人才標準的判斷和把握，也一定程度上加速了思政教育于師范音樂課堂的融入進程。值得一提的是，當前師范院校的音樂教師不僅僅實現了教學觀念的革新，其教學組織能力、溝通能力等也有顯著精進，為思政教育融入音樂課堂奠定了堅實基礎。此外，諸多師范院校紛紛在思政教育工作中投入人力、物力或財力，也使得音樂教師無后顧之憂，所以，思政教育融入師范音樂課堂具備充足條件。

二、探索音樂教育的德育價值

在我國音樂教育和思想政治進行結合是由來已久的，現如今，我國對于音樂和德育進行結合的教學方式有著較多的研究，并在相關研究中充分的強調了音樂教育和道德教育融合的力量以及功能。在音樂作品中包含著較多的思想政治教育元素，同時在音樂作品也具有較多的思想教育功能，在師范音樂課程中進行思政教育可以有效的促進學生全方面的發展，使音樂課程教學可以起到育人的效果。

三、牢固樹立多元文化背景下音樂課程思政的教育教學理念

（一）提升教師的思政素養，發揮教師課程思政主力軍作用

在進行教學中，主要是以教師為根本，隨著時代的快速發展，年輕的師資力量得到了有效發展，在改革開放之后，國外較多的文化也逐漸的流傳到國內，而現代年輕人所追求的潮流和時髦與我國的傳統文化有著較大的差距，這種情況與年輕人的自由以及放蕩不羈有著重要的聯系。

音樂教師在教學中需要以課程思政為教學目標，在教學中確立課程思政的教學理念，并將這一教學理念充分的融入到教學內容設計當中，從根本上將思政教學和音樂教學進行深入的結合，這樣可以有效的促進師范音樂課堂教學中落實黨的教育，以立德樹人為教學任務，在進行音樂理論教學中，教師需要以立德樹人為教學的根本任務。

（二）打破音樂課堂重技藝輕思政的課堂常態

在進行傳統的音樂課程教學中主要是以技藝教學為主要教學方式，在我國現有的音樂類比賽多數都是技術上的比賽，在進行評價中也是根據每一個人的技術高低來進行評價；教師在進行考核中主要以學生在參賽中獲獎的作品為績效來進行考核，這種情況下，導致教師在進行教學中往往并不重視對思政的教育，在進行英語教學中技能傳授和價值之間的問題是教學中長時間存在的一種問題，在教師在進行音樂課程技藝教學中，有效的融合思政價值教學，這樣可以不斷的完善音樂課程教學的效果，并且到課堂教學育人的理念。

（三）以音樂實踐課堂為抓手，讓社會主義核心價值觀踐行滿校園

在校園中進行音樂表演往往可以吸引較多的師生的興趣，每一年的校園文藝匯演都可以引發師生之間的熱潮，同時校園文化表演也是音樂實踐課程的有效途徑，營造良好的校園正面意識，可以更加有效的實現音樂課程育人的效果，通過音樂活動的方式來充分的調動學生的情感，并發揮出音樂文化教學的作用。師范音樂課程是進行理論教學和實踐教學的重點技能課程，教師在進行實踐教學中，可以充分的利用校園文化，這樣可以有效的提高學生的實踐能力，并充分的體現出社會主義核心價值觀。

四、做音樂課程思政建設的有心人，創新思政教育融入音樂課堂的金點子

（一）詩言志、歌詠言，讓思政素材在音樂課堂大放異彩

音樂和思政教學之間的關系，已經進行了基本的概述，在師范音樂教學中存在較多的思政教學素材，例如在進行聲樂課教學中，教師在進行“絨花”教學中，這首歌曲是一種抒情類的頌歌，通過簡單優美的詞曲可以充分的表達出翠姑的思想以及美好的心靈，讓學生通過音樂教學來開闊心境，幫助學生培養愛國主義精神，通過進行校園的實踐課程，教師可以組織學生一起進行合唱等較多的團體表演，這樣可以充分的幫助學生意識到團體的重要性。將思政教學融入到音樂教學中，通過進行音樂作品的演繹，可以使學生的思想進行精華，使學生成為一個合格的社會主義建設人員。

在教學中合理的將思想政治教學融入到音樂教學內容中，通過音樂作品來充分的表達思政教學中的情感，并深入研究音樂中的思政元素，這樣可以幫助學生更加有效的提高思政意識，使學生重視思政的教學。

（二）多觀摩、勤思考，優化音樂課堂思政的教學效果

隨著我國新課程的改革，在音樂教學中充分的研究育德的功能，并有效的完善教學課程，提高課堂育人效果，這樣可以更加有效的顯示出價值引導的作用。教師在進行教學中需要不斷的對優秀教育工作者進行學習，通過對其他專業人員的教學視頻或者是講座多進行研究和思考，這樣可以有效的提高自身專業能力，同時可以更好的保證在教學中進行思政教學的質量。

（三）多重復、勤總結，創新思政教有融入音樂課堂的金點子

老話說：“世上無難事，只怕有心人”如果想要更好的完成一件事，只有一個方法就是，多干、多研究，如果想要有效的提高教學效率，那就需要音樂教師在教學中不斷的對教學方法進行創新，對于一件事情多重復和總結，這樣才能起到良好的效果，現如今，關于思政教育融入到音樂課程教學中的研究資料較多，教音樂師在進行教學中可以對于較多的資料進行有效總結，從而找到更具有針對性的方法，并將這種方法進行有效的分享。

結束語

總而言之，師范學校在進行音樂課程教學中，除了需要進行專業知識的教學之外，還需要將立德樹人作為教學的根本任務，師范音樂教師在進行教學中需要深入的對音樂課程以及課程思政的金點子進行深入的研究，并在教學中全方面的落實黨的教育方針，在教學中將教學內容與思政內容充分的進行結合，從而為更好的培養社會主義建設人員和接班人奠定一定基礎，這樣可以有效的促進學生的全方面發展，并幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。