解決小班新入園幼兒焦慮情緒的有效策略

鄭家應

（貴州省畢節市赫章縣第一幼兒園，貴州 畢節 553299）

剛入園的幼兒們年齡還比較小，尚且沒有自理能力，比較依賴父母，他們在進入幼兒園之后，可能會產生焦慮情緒、自閉、不喜歡和他人交流。然而幼兒教育時期是他們人生當中至關重要的時期，需要家庭和幼兒園共同教育，學前教育極其重要，事關他們以后的發展，家長和老師要注意幼兒的情緒變化。

一、解決小班新入園幼兒焦慮情緒的必要性

剛剛入園的幼兒還在成長的初級階段，發展還不完全，不太懂家長和老師的行為舉止，沒有基礎的語言表達能力，因此他們可能會存在焦慮情緒。幼兒時期是幼兒身心發展的重要時刻，需要家長和老師們的共同努力，關注幼兒的發展教育，對他們進行著重的培養，因為幼兒的學前教育教育是一項重要的教育，是其他教育的基礎。

二、解決小白新入園幼兒焦慮情緒的有效策略

（一）激發幼兒興趣

興趣是幼兒學習一切的基礎，老師可以使用信息技術培養幼兒的興趣，讓他們擺脫焦慮情緒，喜歡參與幼兒園活動，他們在活動中學習，可以輕松愉快地獲得更多的知識。幼兒擁有了學習的興趣之后，他們會自主的進行學習，不需要老師和家長們的監督，他們會沉浸在學習當中，而且學習效率也會提高，幼兒也比較喜歡這種新型的教學模式，能夠使他們不再焦慮。例如，教師在進行教學時，可以組織幼兒觀看一些經典的音樂節目片段，視覺和聽覺的雙重刺激會讓幼兒對音樂作品的感受更深刻，也能讓幼兒對音樂作品產生興趣和學習的欲望。信息技術手段在幼兒園教學中的運用，豐富了幼兒的體驗，讓幼兒對音樂作品的藝術價值有了更加全面的認識和體驗，還能放松他們的心情，緩解情緒。因此，老師要適當運用信息技術來吸引幼兒的興趣，在進行教學的時候，老師要適當的結合微課，制作一些小視頻，幼兒的年齡還比較小，他們也對這些微課感興趣。老師在制作小視頻的時候，也要結合幼兒的興趣，選擇他們感興趣的內容，幼兒也會覺得很有趣，他們也會認真看這些視頻，在看視頻的時候，可以獲得一些新知識。

（二）營造良好的氛圍

如果幼兒教師對幼兒非常嚴格的話，幼兒可能會感覺到害怕，不愿意和老師接觸，產生抵抗的心理，這對他們來說是不利的。老師在對幼兒進行教育的時候，要對他們多一些溫情，讓幼兒不害怕自己，方便對他們進行教育。幼兒在這種良好的氛圍之下，也能夠放松心情，并且有了學習的動力，能夠在老師的幫助之下進行學習。例如，老師不能只是一味給幼兒們講課，適當的時候也要讓他們放松一下心情，老師可以為他們唱一些童謠，在唱童謠的時候，可以加深和幼兒之間的溝通。他們這個年紀的孩子們，年齡還比較小，尚且沒有基礎的語言表達能力，老師在為他們唱童謠的時候，能夠增強他們的語言能力，使他們接收到更多的知識。因此，幼兒園一定要營造良好的氛圍，讓幼兒不排斥入園，讓他們喜歡入園，他們就可以在幼兒園里得到一定的教育，他們也會在幼兒園里收獲快樂，收獲知識以及認識到新的朋友。除了家長之外，幼兒園教師是幼兒接觸最多的人，而且也是能夠對他們產生深遠影響的人，所以幼兒園也要重視幼兒的焦慮情緒，努力促進他們全方位的發展。

（三）家園共育

老師要多和家長進行溝通交流，圍繞幼兒的日常學習和生活進行交流，幼兒教師教家長來說，他們對幼兒的了解比較深。有些家長可能不了解不同年齡段幼兒的年齡特點，以及他們需要達到的目標，老師也可以圍繞這些和家長們進行討論。在討論的過程中，家長可能會認識到幼兒存在的焦慮情緒，從而可以更加有效地對他們進行教育。例如，幼兒園可以一周開展一次家長會，在家長會上，圍繞幼兒的焦慮情緒，或者如果有哪里做得不好的地方，老師和家長也可以互相探討一下，進行改正。幼兒教師不只是可以開家長會，也可以有針對性的和幼兒的家長私下進行溝通交流，如果以這種方式的話，針對性比較強，家長也會重視老師對他們說的話，以此來對幼兒進行教育。所以，老師跟家長進行溝通交流是非常有必要的，在溝通交流的過程中，老師可能會對幼兒有一些新的認識，家長也可能會有一些新的認識。而且溝通交流的形式也要多種多樣，如果幼兒出現一些不良的現象的話，老師一定要及時的和家長進行溝通。家長只有及時了解幼兒的這些情況以后，才能夠防止那些不良的現象再次發生，家長和老師的溝通交流，也是他們學前教育非常重要的一部分，是必不可少的。

三、結語

當今時代，幼兒是祖國未來的花朵，要著重解決幼兒中存在的焦慮情緒，培養他們全方面發展，能夠讓他們從小就得到全方位的教育，促進他們的發展。家長們都很重視對幼兒的教育，他們都竭盡全力送他們去最好的幼兒園，打下良好的基礎。學前教育是最關鍵的時刻，對他們有著深遠的影響，家長和幼兒園教師要共同合作，解決幼兒存在的問題，幫助幼兒更好的學習和成長。