淺談如何強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

劉平

（黔西縣第五中學(xué),貴州 黔西 551500）

物理是一門非常奇妙的課程之一，特別是在物理實(shí)驗(yàn)方面，學(xué)生們?nèi)绻軌蛴H手做物理實(shí)驗(yàn)，能夠獲得很多的知識(shí)和體驗(yàn)，也能夠吸引學(xué)生們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。在課堂上，老師要給學(xué)生們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們自己親手實(shí)驗(yàn)，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的記憶，能夠讓學(xué)生們獲得成就感。但是近年來(lái)，一些初中學(xué)校在物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面有缺陷，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)校要及時(shí)解決這些問(wèn)題。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀以及所遇到的困難

物理是一門需要學(xué)生們有較強(qiáng)的邏輯思維能力的學(xué)科之一，物理的知識(shí)內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，所以在學(xué)物理的同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)生活中的美好奇妙。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀并不是很理想。在課堂上，老師將會(huì)小童現(xiàn)在展示如何操作物理實(shí)驗(yàn)步驟，這樣會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生們親手物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間將會(huì)減少。一些初中學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠齊全，會(huì)影響學(xué)生們物理實(shí)驗(yàn)課。

二、強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

（一）改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生興趣

初中物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)非常重要的實(shí)驗(yàn)課之一，實(shí)驗(yàn)課主要是考察學(xué)生們動(dòng)手能力和邏輯思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)物理其中的奇妙之處。在物理實(shí)驗(yàn)課堂之前，老師要求學(xué)生們預(yù)習(xí)這節(jié)要講的內(nèi)容，并在課前為同學(xué)們展示一下注意的事項(xiàng)，這樣能夠使學(xué)生們?cè)谡n堂上有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，老師就可以將課堂中大部分的時(shí)間交給學(xué)生們。所以老師在課堂上要以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)模式，老師起的作用就是輔助學(xué)生們完成物理實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課感到興趣，實(shí)驗(yàn)成功，學(xué)生們就會(huì)感到有一絲的成就感。如果在實(shí)驗(yàn)課上有一個(gè)好的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度胛锢韺?shí)驗(yàn)課當(dāng)中，就能夠達(dá)到很好的理想效果，學(xué)生們做著物理實(shí)驗(yàn)是一件非常有趣的事情。學(xué)生們能夠親手證實(shí)物理實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和合理性，能夠吸引學(xué)生們對(duì)物理的興趣，實(shí)踐才是真理。所以學(xué)生們要在物理實(shí)驗(yàn)課上多動(dòng)手動(dòng)腦就可以強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)模式，能夠帶領(lǐng)學(xué)生們真正地愛(ài)上物理實(shí)驗(yàn)課，老師們也要根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的狀況，及時(shí)的改變教學(xué)模式，這樣能夠保證學(xué)生們真正的走進(jìn)物理課堂當(dāng)中，走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

例如:在課本《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》這節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，提到了要求學(xué)生們?nèi)绾握莆諏?duì)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量。其中“生活中我們常通過(guò)眼睛直接判斷物體的大小、長(zhǎng)短。”就需要學(xué)生們根據(jù)正確的測(cè)量方法來(lái)測(cè)量一個(gè)物體的大小和長(zhǎng)度。要求學(xué)生們掌握“螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺”的使用方法，需要學(xué)生們親自來(lái)測(cè)量。“石英鐘、電子手表、機(jī)械停表、電子停表”都是用來(lái)測(cè)量時(shí)間的。

（二）親自實(shí)驗(yàn)，證實(shí)物理結(jié)論

實(shí)踐才是真理，只有通過(guò)學(xué)生們親手實(shí)驗(yàn)，才能得證物理的準(zhǔn)確性和合理性。所以這就需要老師讓同學(xué)們?cè)谡n堂上親手實(shí)驗(yàn)，對(duì)于同學(xué)提出的問(wèn)題和不懂的地方，老師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，這能夠增強(qiáng)學(xué)生們的邏輯思考能力，鍛煉學(xué)生對(duì)于一個(gè)問(wèn)題如何處理。在實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，老師可以進(jìn)行小組討論以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)的合作交流意識(shí)，能夠讓每一個(gè)同學(xué)都參加到物理課堂當(dāng)中，這些都能夠強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展，提高物理實(shí)驗(yàn)課堂的效率。物理是一門非常有較高邏輯思維的學(xué)科，他需要學(xué)生們記住一些日常生活的常識(shí)再根據(jù)一些物理課本上所要提及的內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)課中，老師要將大部分的課堂時(shí)間來(lái)交給學(xué)生們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，老師可以在講臺(tái)下看看同學(xué)們是如何完成實(shí)驗(yàn)的，對(duì)一些操作不當(dāng)?shù)男袨橐皶r(shí)制止，確保實(shí)驗(yàn)課堂的安全。這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的道德素質(zhì)和素養(yǎng)，為以后走上社會(huì)做下鋪墊。

在物理課上，如果同學(xué)們遇到一些疑難，可以向老師進(jìn)行請(qǐng)教，如果就讓自己想要正式物理的正確性，那么學(xué)生可以請(qǐng)求老師進(jìn)行一次物理實(shí)驗(yàn)課，這些都能夠鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的物理意識(shí)，其實(shí)物理課本與日常生活是息息相關(guān)的，所以學(xué)生們要有心停留在生活當(dāng)中與物理課本相結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的興趣，可以創(chuàng)新一些發(fā)明。親自在物理實(shí)驗(yàn)課上實(shí)踐，才能使學(xué)生們獲得一些滿足感和成就感，能夠促使學(xué)生們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的興趣，提高他們的自信心。老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，如果小組在討論過(guò)程當(dāng)中遇到了一些疑難問(wèn)題，可以向老師請(qǐng)教，如果有必要時(shí)可以請(qǐng)求老師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，這樣能夠使學(xué)生們快速喜歡上物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們用著自己親手實(shí)驗(yàn)得來(lái)的結(jié)論，是非常有成就感和滿足感的，這種感覺(jué)只有學(xué)生們體驗(yàn)過(guò)才能有感覺(jué)。

例如:在課本《測(cè)量平均速度》這一節(jié)課當(dāng)中，提到了如何測(cè)量平均速度。“如果我們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)的路程s 和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間t，就可以算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。”老師可以根據(jù)這個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)課堂，簡(jiǎn)單地用一些一汽來(lái)測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程，就能測(cè)出物體的速度。這就是一個(gè)很好的例子，能夠讓學(xué)生們真正地愛(ài)上物理實(shí)驗(yàn)課，獲得一些成就和滿足。

三、強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的意義

初中物理實(shí)驗(yàn)課是能夠讓學(xué)生們真正走進(jìn)課堂的第一節(jié)課，通過(guò)一個(gè)奇妙有趣的實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生興趣，并能夠思考這個(gè)結(jié)果是否正確，也能夠提高學(xué)生們的邏輯思維能力，提高他們對(duì)物理課的自信心。只有當(dāng)學(xué)生們真正的走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，學(xué)生們才能真正地感覺(jué)到原來(lái)物理課是非常有奇妙之處的課程，能夠給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)，并且能夠強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)：初中物理實(shí)驗(yàn)課是能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)物理興趣的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生們親手實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生們意識(shí)到原來(lái)物理是一件奇妙的課程，讓學(xué)生們帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，親手證實(shí)疑問(wèn)的答案，學(xué)生就可以獲得一些滿足感和成就感。真正的物理實(shí)驗(yàn)課堂是讓學(xué)生們能夠全身心地投入這堂實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中。