關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)的思考

王佳

（河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

引言：人們對于幼兒的教育越來越看重，每一位家長都希望孩子贏在起跑線上，因此對幼師的期待值也越來越高，這就要求幼師具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。幼兒更是國家的未來，是祖國的花朵，而幼師承載著啟蒙教師的責(zé)任，只有具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能為幼兒的成長畫下濃墨重彩的一筆，而鋼琴則是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的技能，是學(xué)生走上就業(yè)崗位后必備的一項(xiàng)技能，伴隨幼師的需求不斷增加，過往的較為傳統(tǒng)的一對一鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)今階段，集體的大課教學(xué)，效率又不夠顯著，所以必須要認(rèn)識(shí)到目前的鋼琴課程教學(xué)的問題，采取有效的措施進(jìn)行改革，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

目前針對于學(xué)前教育鋼琴課程來說，大部分的院校教師數(shù)量有限，而鋼琴教學(xué)需要教師實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，教師不能一對一指導(dǎo)，這就導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效率有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有很好地被調(diào)動(dòng)，課堂教學(xué)較為沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足。其次就是教學(xué)的方法較為傳統(tǒng)，由于鋼琴教師人數(shù)較為有限，而學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量較多，不能合理地進(jìn)行匹配，導(dǎo)致每一位學(xué)生都不具備充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就使以練習(xí)為主的鋼琴課實(shí)效性很低，鋼琴素養(yǎng)十分欠缺，學(xué)生的鋼琴技能沒有得到很好的鍛煉[1]。最后就是在進(jìn)行鋼琴課程時(shí)，鋼琴演奏和鋼琴伴奏的內(nèi)涵經(jīng)常混淆，雖然二者有著一定的關(guān)聯(lián)，但其實(shí)是兩種截然不同的，具有較大的差異性。

現(xiàn)今大部分的院校鋼琴教師的專業(yè)能力參差不齊，這也是較為顯著的問題。由于鋼琴教學(xué)需要及時(shí)一對一指導(dǎo)，所以鋼琴教師是缺乏的，這就需要引入鋼琴教師，而新來的鋼琴教師雖然專業(yè)能力優(yōu)秀，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，不能很好地將水平發(fā)揮出來，需要時(shí)間的積累和沉淀，這就需要教師之間相互協(xié)作，不斷優(yōu)化鋼琴教師隊(duì)伍，使所有教師的教學(xué)能力都得到提升，為學(xué)生的教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)策略的方法

（一）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建豐富的音樂資源庫

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是必不可少的工具之一，同時(shí)也是最為便利的方式。學(xué)前教育中的音樂有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，不是只局限于理論知識(shí)，所以實(shí)踐是學(xué)前教育專業(yè)中鋼琴課程必不可少的課程，而現(xiàn)實(shí)的條件較為有限，網(wǎng)絡(luò)的便利性就在于無視時(shí)間、空間的限制，在校園的網(wǎng)絡(luò)中建立資源庫，可以壓縮教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供完善的教學(xué)資源，在進(jìn)行資源庫的建立時(shí)，要結(jié)合鋼琴課程教材內(nèi)容，根據(jù)不同的時(shí)間段，壓縮成各不相同的內(nèi)容，便于師生查閱和分享。

在這一過程中，首先就是設(shè)置音樂作品庫，將其中的內(nèi)容不斷豐富，從中外鋼琴、民族、藝術(shù)、流行、合唱、軍旅、音樂會(huì)的歌曲進(jìn)行篩選，使音樂庫的內(nèi)容既豐富又符合學(xué)生的實(shí)際需求，其次就是構(gòu)建音樂知識(shí)庫，音樂知識(shí)庫的內(nèi)容就是曲譜等相關(guān)內(nèi)容，如電子書籍、音樂樂譜、民樂和西洋樂的介紹、流行歌詞譜等，使網(wǎng)絡(luò)音樂庫，具備鋼琴演奏曲、譜兩大要素，為學(xué)生的鋼琴演奏練習(xí)提供要素支持，最后就是在網(wǎng)絡(luò)上建立鋼琴演奏交流論壇庫，目的就是可以讓學(xué)生交流自己的心得，互相的切磋、溝通，要求學(xué)生定期傳輸自己的彈奏視頻，這樣的方式很好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在溝通交流之中不斷提升自身鋼琴演奏的水平，主旨就在于將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提供相關(guān)需求的軟件，為學(xué)生開闊視野提供先決條件。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)前教育的鋼琴課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有限不僅受到練習(xí)缺乏的影響，還是因?yàn)榻虒W(xué)的方法較為傳統(tǒng)，更加看重灌輸式的教學(xué)方法，這樣的方法導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)接受，主觀思維受到限制，學(xué)習(xí)熱情不足，優(yōu)秀的鋼琴演繹，離不開知識(shí)的積累和長期的實(shí)踐，所以必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生交流，營造出輕松愉快的課堂氛圍，打造鋼琴演奏的興趣，興趣是最好的教師。由于鋼琴課堂的內(nèi)容較為枯燥，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，大部分都是學(xué)生自由的練習(xí)，教師系統(tǒng)的進(jìn)行指導(dǎo)，和學(xué)生的溝通和針對性的教導(dǎo)較少，所以教師必須改變觀念，注重溝通和交流，以共同完成課堂教學(xué)作為新型教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加和學(xué)生的互動(dòng)，保證學(xué)生深入了解鋼琴演奏，例如教師在進(jìn)行演奏鋼琴曲目時(shí)，學(xué)生在完整的傾聽后，教師可以詢問學(xué)生對曲目的感受，利用自己的語言表達(dá)出來，利用課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的課堂積極性，這樣的方式即拉近了教師和學(xué)生的關(guān)系，也將學(xué)生擺在了課堂主體地位上，利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，為實(shí)際的鋼琴演奏能力提高奠定基礎(chǔ)。

（三）賦予課堂教學(xué)趣味性，改變教學(xué)方法

受到鋼琴課程枯燥無趣的影響，學(xué)習(xí)對于鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度一直秉持著被動(dòng)學(xué)習(xí)，這無疑限制了學(xué)習(xí)效率，那么如何讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)呢？這就需要教師讓學(xué)生對鋼琴演奏感興趣，賦予教學(xué)內(nèi)容一定的趣味性，過往的教學(xué)教師只是針對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解、示范，不利于學(xué)生的理解。教師可以適當(dāng)改變教學(xué)手法，利用音樂、游戲等活躍課堂氣氛，多樣化的開展鋼琴教學(xué)[2]。例如在進(jìn)行新的鋼琴曲目學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以針對鋼琴曲目進(jìn)行系統(tǒng)的研究，挖掘其中的內(nèi)涵，把其中涉及的故事講解出來，也可以設(shè)置相應(yīng)的謎語，開展相關(guān)的活動(dòng)，通過這樣的方式更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到鋼琴課程之中。教師在講授了新的鋼琴曲目后，教師可以為學(xué)生先布置教學(xué)任務(wù)，再讓學(xué)生自由地進(jìn)行練習(xí)，例如讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行練習(xí)，在進(jìn)行唱譜時(shí)，以小組合作的形式分別唱左手和右手聲部，互相配合共同完成，增強(qiáng)音符的認(rèn)知，在節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用奧爾夫音樂教學(xué)法相關(guān)的節(jié)奏朗誦、聲勢訓(xùn)練和小器合作等。教師必須要結(jié)合課堂情況，多元化的教學(xué)，即保障符合課堂教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生收獲知識(shí)和快樂。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

針對教學(xué)來說，評(píng)價(jià)是必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)機(jī)制就是對學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，一方面是學(xué)生的評(píng)價(jià)，一方面是教師的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)指的是提出教學(xué)中的不足，并采取相應(yīng)的應(yīng)對策略，以提升教學(xué)效率。學(xué)生方面指的是教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，從而為學(xué)生提供有針對性的幫助，以確保學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)之中，提高鋼琴演奏能力，例如教師可以在鋼琴課堂上，將學(xué)生劃分為5 人的小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互相監(jiān)督、幫助，給予明確的考核評(píng)價(jià)，在這樣的方式下，學(xué)生的變現(xiàn)能力得到顯著提升，也可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，以提升學(xué)生的積極性，逐漸完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

結(jié)束語：綜上所述，隨著學(xué)前教育中鋼琴課程受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，完善相關(guān)的教學(xué)制度是教育發(fā)展的趨勢，目前的教學(xué)仍存在許多的不足，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果一般，所以必須要合理的改變教學(xué)方法，更多的利用現(xiàn)代技術(shù)，將鋼琴課程豐富多彩地展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)藝術(shù)的美感，激發(fā)學(xué)生對于鋼琴演奏的熱愛，只有學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度對待鋼琴課程，鋼琴課程教學(xué)質(zhì)量才能提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。