發揮黨組織在技工院校校園文化建設中的作用

劉龍偉

（中鐵二十局集團技工學校，陜西 渭南 714000）

一、校園文化與技工院校黨組織的內涵和功能

校園文化是一門根據長期教育實踐而創建的，隨著時間的流逝而積累和沉淀，得到其師生的認可和追捧。它包括物質文化、制度文化和精神文化三個方面，體現在校園建設的方方面面。校園文化具有強大的功能，能夠對教師和學生的生活造成深遠的影響。首先是指導功能，可以極大地影響整個學校的思想、道德、行為和生活方式。其次，它具有凝聚力，可以激發師生形成強大的向心力，使每個人都可以在和諧的人際關系中發揮其內在潛力。最后，校園文化也具有規范的功能，可以正確地指導學校中師生的行為向正確的文化靠攏。

在技工院校的戰斗的堡壘，黨組織承擔著重要的職能：其中之一是政治思想教育，即傳播和貫徹落實黨的路線，原則和政策，培養了具有中國特色的社會主義事業的建設者和可靠接班人，全面發展了道德、才智和思想政治實施建設，從而促進了技工院校在校園文化方面的建設。二是傳達先進文化，就是作為先進文化領導層的代表，黨組織在促進民族文化、發展先進文化中起到促進的作用。通過宣傳、教育和其他方式在校園內營造出優秀的文化。三是凝聚師生力量，就是要盡可能團結全校師生，調動校園中的積極因素，實現和諧校園建設的目標，使師資力量更加強大，努力促進技工院校的發展。

二、黨組織在建設校園文化中的作用

（一）黨組織在建設校園精神文化中發揮了引領作用

在多元文化主義的環境下，校園內各種文化的交流與融合，讓技工院校的黨組織能夠將思想行為教育的作用進行充分發揮，同時在師生中弘揚愛國主義和民族精神，防止不良文化深入校園，幫助他們樹立正確的世界觀、生活觀和價值觀，確保提出的主流觀念始終能夠促進校園文化向主流健康發展。全體教職員工是構建校園文化的動力。基層黨組織采取了一系列措施，提高了領導干部的思想道德水平，轉變了作風。黨支部增強了職業素養，提高了教育水平，加強師德建設。

（二）黨組織在營造校園文化氛圍中起到了保護作用

黨組織十分重視通過改善校園環境文化的“軟件”和“硬件”設施，打造良好、輕松、和諧的校園文化氛圍，為教師和學生快樂、輕松的工作和學習營造良好的環境。學生在校園里通過黨建工作，可以提高對學校黨總支（黨支部）的理解，可以充分發揮學校黨總支（黨支部）的帶頭作用，更好地理解校園文化建設的主題[1]。黨總支協調各支部開展的志愿服務活動，并通過一系列活動，例如節約糧食、凈化校園、植樹種草、愛心幫扶和校園文明的監督職務，使教職工以各種形式參與學校精神、學風和師資隊伍的建設，為教師的個人發展創造了空間，并指導教師注重精神追求，為校園營造良好的文化氛圍提供了有力的保證。

（三）黨組織在發展技工院校師生身心健康中發揮了主導作用

我國高度重視對學生的思想政治教育。通過進行思政課程教育，黨組織政治教育工作能夠幫助師生樹立正確的三觀，促進校園文化建設工作的順利進行。通過黨組織各項工作的開展，學生全面了解黨的光榮傳統歷史，在遇到困難時學習黨的頑強精神，有利于培養學生的堅強意志，從而促進校園文化建設。培養學生的愛好和專業知識，提高學生的審美能力、技能水平，鼓勵學生全面健康成長。

（四）黨組織是建設校園文化的核心

黨組織始終堅持全心全意為師生服務。黨組織將依法治校，完善各項規章制度、嚴格校紀和學術精神緊密結合起來，把校園文化建設結合教育管理理念，二者的相互融合，一方面，技工院校能夠全面發揮黨組織的凝聚力和向心力，使得全體師生和黨員的積極性得到調動，參與到校園文化建設當中，提高師生的創造能力和參與熱情，創造良好的人文環境，豐富校園文化；另一方面，技工院校的黨組織通過樹立優秀的黨員作為建設校園文化的中心力量，利用榜樣模式，能夠激勵和組織全體師生進行校園文化建設[2]。

三、發揮黨組織在校園文化建設中作用的方法

（一）黨建工作應用到校園文化建設進程中

為了更好地促進技工院校文化建設中黨建工作的發展，有必要將黨建工作與校園文化建設相互結合：黨建工作作為有效的載體，能夠有效的促進校園文化建設。兩者之間的相互作用能夠加速技工院校的文化建設工作；除此之外，將黨組織工作應用到校園文化建設中，可以將技工院校的校園文化特點進行總結，從而更好地進行校園文化建設工作。

（二）加強思想教育，引領校園文化建設方向

校園文化建設的靈魂和核心是校園精神，也是良好學習作風和班級作風的體現。學校黨組織要引導全體師生深化愛國主義和愛黨教育，提高領導干部的思想道德水平，提高黨員和教師對工作的熱愛，提高教育水平。開展對學生愛國主義教育，例如，開展每周的升旗儀式，開展各種形式的主題愛國主義教育活動，特別注意集體班級建設和思想道德建設，引導學生明確自己的思想。為了確保良好的校園文化意識，學校的物質文化建設應將教育與藝術融為一體，將思想教育的內容滲透到直觀的物質建設中，使學生在潛意識中受到教育，實現物質環境與人類發展的和諧，共同營造健康向上文化氛圍的目標。技工學校黨組織可以充分發揮黨員的先鋒作用和自身的監督作用，設置規范師生表達渠道的有效機構，維護師生的個人利益的同時，構建和諧的人文環境。

（三）加強團隊合作精神，豐富校園文化建設力量

建立校園文化的組織基礎是組建一支強大的團隊，其中黨領導的教職工黨員、學生黨員和積極分子可以作為團隊的骨干力量。首先，對黨員進行培訓和教育，幫助他們在生活和學習中嚴格地規范自身行為，并為其他學生樹立榜樣；第二，提高黨員的意識，使他們不斷促進自身思想道德素質發展；最后，積極促進黨員發展，不斷鼓勵優秀學生加入黨，為黨員隊伍注入新鮮血液，從而擴大黨員的隊伍，吸引更多的人才加入黨組織，并不斷地加快黨建工作的開展[3]。校黨組織還可以抓住團委和學生會，促進工會的工作。鼓勵教師和學生注意國家發展和社會進步，同時創造豐富多彩的活動環境。通過各種健康的文化和體育活動，形成一種開拓性的積極的精神狀態，并激發自我價值。

（四）加強制度建設，為校園文化建設提供支持

技工院校可以優化黨組織的創建，在教職員工和學生黨員現有分支機構的基礎上，積極探索以教學團隊和培訓室為單位創建分支機構的方法，并為學生和教師進行教學和研究創造一個互動平臺。鼓勵師生創新工作方式和活動，結合專業特點和實際工作，充分發揮學校特色校園文化建設。加強學校黨總支的自我建設，不斷提高技工院校黨組織成員的素質，提高領導水平，樹立黨總支在黨群工作建設中的威信，與師生保持密切聯系，更好地促進黨組織工作的和諧發展。

規范、穩定的制度不僅是制約組織和黨員行為的標準，而且是建設校園文化的保證。黨組織作為技工院校的政治核心，應加強制度建設，為校園文化建設提供制度保障。提高黨員干部素質，促進黨內民主建設，營造和諧的政治文化環境，促進干部隊伍建設，通過黨內和諧促進校園文化和諧。此外，技工院校黨組織可以建立專門的心理咨詢服務，并配備具有豐富的心理學專業知識和經驗的老師。新生入學后，他們將對所有學生進行心理健康調查，并在調查過程中發現問題并及時解決，設置跟蹤文件，隨時注意并定期訪問。還可以通過心理影片欣賞和小組心理咨詢等各種活動幫助學生塑造健康的人格。貫徹落實黨的路線，在建設服務型黨組織的基礎上促進校園文化建設，樹立良好黨風，弘揚學校精神，建設和諧校園[4]。

結論：綜上所述，校園文化建設是學校的靈魂和支撐，是教師專業發展和學生個體發展的基石，體現了技工院校的價值和文化定位。在技工院校中建設校園文化作為一項長期而艱巨的任務。需要技工院校明確黨組織在校園文化建設中的重要意義，起到引導方向、凝聚人心、制度保障等方面的作用，加強師德操守，完善校園管理，著眼于師生發展，充分利用黨組織的特點，突出學校的管理特色，努力做好校園文化建設工作。