文化精準扶貧視角下基層圖書館閱讀推廣路徑研究

白惠木

（龍勝各族自治縣圖書館，廣西 桂林 541799）

引言

精準扶貧是我國脫貧攻堅戰的關鍵步驟，精準扶貧不但要從物質方面入手，幫助貧困地區的人民脫貧致富；還需要關注貧困地區的精神文化建設，加強對貧困地區人民精神生活的關懷，通過精準文化扶貧改變貧困地區人民落后的思想觀念，縮小城鄉之間的差距，盡快實現我國文化強國建設的目標。在精準文化扶貧的工作當中，基層圖書館所承擔的作用至關重要，基層圖書館屬于公益性質的文化服務機構，通過開展閱讀推廣活動，可以改善貧困地區在文化建設方面的落后局面，為貧困地區的人民帶來豐富的閱讀書籍，培養閱讀興趣，豐富精神世界，從而提升貧困地區人民的幸福感，鼓勵貧困地區的人民努力實現自我價值，借助物質與文化的共同幫扶改善貧困地區的現狀，推動和諧社會的建設。

一、基層圖書館閱讀推廣在文化精準扶貧中的重要價值

（一）提升貧困地區人民的文化素質

基層圖書館是開展閱讀推廣相關活動的主要場所，也是直接對接貧困地區開展精準文化扶貧的關鍵機構。基層圖書館中藏書眾多，文化資源豐富，通過借助基層圖書館的閱讀推廣活動，可以為貧困地區的人民帶來豐富的文化資訊，豐富貧困地區人民的精神文化生活，通過這樣的精準文化扶貧，一方面可以提升貧困地區人民的業余生活的豐富性，改變單一、枯燥的生活；另一方面，也可以借助閱讀推廣活動，為貧困地區的人民帶來關于生產、加工、種植、創業等先進的文化知識和信息資訊[1]，這有利于開闊貧困地區人民的視野，增長見識，學習一些切實可行的致富技術，提升貧困地區人民的文化素質，改善貧困地區人民的生活水平。

（二）提高文化精準扶貧的水平

近年來，我國大力推廣全民閱讀，對基層圖書館的建設水平和服務能力提出了更為嚴格的要求，在全民閱讀的大背景下，基層圖書館的業務范疇、服務范圍和運營模式更加先進和創新，為基層群眾的文化生活帶來了極大的便利。通過基層圖書館的閱讀推廣活動，可以深入貧困地區，為當地群眾提供多元化的文化服務。尤其是在閱讀方面，既可以為當地群眾帶來豐富的科技、農業、養殖等技術資訊，又可以為當地群眾帶來民俗、娛樂、文學等方面的文化和娛樂資訊；同時，通過先進的技術手段，不但可以通過紙質的閱讀方式進行閱讀推廣，還可以利用互聯網技術實現數字化和電子化的閱讀，改變以往貧困地區閱讀書籍短缺的問題。通過這些方式，可以有效提升文化精準扶貧的水平，保障文化精準扶貧的成果。

（三）促進文化精準扶貧的人才和資源建設

基層圖書館具有十分豐富的藏書資源，而基層圖書館所開展的閱讀推廣活動，一方面可以給貧困地區帶來豐富的文化資訊和資源，借助豐富的書籍、影像資料、電子資料等加快貧困地區的文化建設，形成良好的文化氛圍，提升貧困地區文化發展的水平；另一方面，又可以借助廣泛的開展閱讀推廣活動，在當地大力培養優秀的人才，開展相關的閱讀、講座、培訓等活動，向貧困地區輸送最為先進的信息和專業人才，為當地脫貧致富和文化發展做出積極貢獻[2]。

二、文化精準扶貧視角下基層圖書館閱讀推廣路徑

（一）建立精準化的文化資源推廣體系

基層圖書館開展閱讀推廣工作，實現文化精準扶貧最為重要的物質基礎和資源就是圖書館的文化資源，在針對貧困地區開展閱讀推廣活動時，需要結合當地的實際情況，建立精準化和實用性的文化資源推廣體系，才能夠切實實現文化精準扶貧的目標。一方面，基層圖書館需要結合文化精準扶貧的對口地區，分析當地群眾的實際情況，包括年齡構成、文化程度、脫貧情況及需求等，為當地群眾提供具有針對性和實用性的文化資源[3]。如結合當地脫貧的實際需求，提供一些關于農產品種植、生產加工、家禽家畜養殖、創業創富等方面的閱讀書籍，滿足當地群眾實際的生產生活需要，才能夠提升當地群眾對閱讀推廣活動的興趣和積極性，構建良好的文化氛圍；另一方面，要精準識別精準扶貧的對象，分析當地群眾在精神文化生活中的短板和需求，以適合當地情況的方式開展閱讀推廣。如結合貧困地區經濟發展程度落后、信息閉塞、文化知識產品的缺口和文化基礎設施建設的實際需求來為當地群眾提供真正需要的文化產品和服務，借助捐贈圖書、幫扶文化場館建設、補充文化知識產品、舉辦閱讀推廣活動等方式切實改變貧困地區在文化精準扶貧方面的實際困難，保障文化精準扶貧的效果。

（二）加快優秀人才的培養及補充

當前，我國的扶貧脫貧攻堅戰還沒有取得完全的勝利，還有很多貧困地區沒有實現徹底的脫貧致富，尤其是在文化建設方面還存在很大的發展空間。文化精準扶貧要將“扶貧”和“扶智”緊密地聯系在一起，既要關懷貧困地區人民物質生活水平的提升，同時也要關注貧困地區的教育問題，為貧困地區培養和輸送更多優秀的人才。一方面，要借助閱讀推廣活動，在當地形成一個良好的文化氛圍，注重當地群眾文化知識水平的提升，培養專業人才深入貧困地區，開展閱讀推廣工作，提供專業的文化服務，讓文化精準扶貧真正深入人心；另一方面，要定期指派專業的人才和專家下基層開展指導工作，為貧困地區的人民帶來先進的文化知識、科學知識、技術知識，為當地群眾提供一些實際的文化幫扶，如深入貧困地區開展農業科技書籍的推廣活動、農業科技知識的講座，通過引入一些貧困地區人民切實需要和感興趣的書籍和宣傳教育活動，來激發貧困地區人民開展閱讀活動的積極性和自發性，鞏固文化精準扶貧的成果。

（三）借助信息技術手段提升閱讀推廣的影響力

在信息技術手段不斷發展的背景之下，基層圖書館的閱讀推廣活動也可以充分借助現代化的手段和方式。如今，即使是在偏遠的貧困地區，手機、電腦等電子設備的使用也已經相當普遍，且微信、QQ、自媒體等媒介也已經成為了貧困地區人民日常交流和生活必不可少的工具。基層圖書館在開展閱讀推廣活動時，就可以充分利用現代化的信息技術手段。首先，借助線上閱讀平臺，方便當地群眾使用手機隨時隨地的開展數字化的閱讀，這就擺脫了紙質書籍在資源建設、場地建設等方面的限制，為當地群眾帶來了更加豐富的閱讀內容，也提升了貧困地區人民開展閱讀的便利性[4]；其次，借助各類社交平臺建立交流媒介，定期為貧困地區的群眾推送一些閱讀資訊，推薦一些閱讀書籍，提供一些相關的技術和服務，如定期推送一些優質閱讀書籍的鏈接，當地群眾只需要在社交媒介中點擊鏈接就可以直接進行閱讀；最后，要充分借助網絡視頻媒介，開展線上的圖書推廣、知識講座、線上答疑解惑等活動，如可以邀請一些農業技術專家為貧困地區的群眾開辦線上的農業技術講座，利于線上培訓和宣傳的方式解決了線下推廣的困難，提升閱讀推廣工作的效率和效果。

（四）提升基層圖書館的服務水平

文化精準扶貧所面對的都是貧困地區的群眾，受制于文化知識水平、認知能力等方面的限制，這些群眾對于閱讀推廣的意識存在很大的不足，可能導致閱讀推廣活動受到一定程度的阻礙和影響。針對這些情況，要求基層圖書館在開展閱讀推廣工作時，必須要考慮當地群眾的實際情況和需求，深入貧困地區，通過實地考察了解當地群眾在精神文化生活方面的發展現狀，針對性地開展閱讀推廣活動；此外，基層圖書館還要致力于不斷提升自身的服務范疇和服務水平，為當地群眾解決實際困難，結合當地群眾的實際情況開展服務工作，注重自身的工作態度、服務意識和溝通方式，拉近與當地群眾的距離，形成良好的溝通機制，才能夠便于閱讀推廣工作的開展。

結論

文化精準扶貧視角下的基層圖書館閱讀推廣工作，要將文化扶貧和精準扶貧有機結合，將扶貧與扶智有機結合，深入貧困地區，了解貧困地區的人民在文化建設方面的實際需求，對口提供精準的幫扶工作，提升閱讀推廣的有效性，切實保障文化精準扶貧的成果。