思想政治教育視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索

闕祖榮 韋寧照

（桂林理工大學(xué)南寧分校，廣西 桂林 532100）

一、思想政治教育中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）缺乏思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的認(rèn)識(shí)

開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。具有社會(huì)主義性質(zhì)，思想政治教育應(yīng)當(dāng)利用導(dǎo)向、激勵(lì)和教育的作用來(lái)提高和培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用意識(shí)形態(tài)和政治教育的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，提高人才培養(yǎng)的模式。如果不能很好地將二者相結(jié)合，將會(huì)影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性與時(shí)效性，進(jìn)而影響思想政治教育的效果。部分大學(xué)生認(rèn)為，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要受益者為那些具有良好理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力的學(xué)生，大部分學(xué)生很難參與進(jìn)去，對(duì)于將來(lái)有可能成為并且有創(chuàng)新潛力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是一種教育形式。目前提倡的是重視守業(yè)而不是創(chuàng)業(yè)，重視繼承而不是創(chuàng)新。正是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與重視，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求不符合，所以對(duì)于學(xué)生潛力的激發(fā)與發(fā)揮主觀能動(dòng)性都產(chǎn)生了消極影響。

（二）高校教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作存在差距

目前，國(guó)內(nèi)一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作差別很大，盲目追求形式與學(xué)分，不但不能真正讓學(xué)生學(xué)到實(shí)際本領(lǐng)，而且也不能培養(yǎng)出卓越的人才，以至于導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)的理論是空洞的，沒(méi)有真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使得學(xué)生們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)力，目前高校普遍缺乏不僅具備理論又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資匱乏難以滿足“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)新”形勢(shì)的需求。

（三）不具備開(kāi)展思想政治教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的良好環(huán)境

以當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)生活環(huán)境和校園的文化環(huán)境在一定程度上不利于發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，在我國(guó)關(guān)于思想政治教育的開(kāi)展情況很不樂(lè)觀。造成這種情況主要總結(jié)為以下兩個(gè)原因，原因一為當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，不僅需要社會(huì)實(shí)踐，也需要在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，把實(shí)踐與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生更有益。所以為了鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的教育，需要社會(huì)相關(guān)單位和高等院校的共同努力。原因二為當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。能夠順利進(jìn)行大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育絕大部分取決于擁有良好的大學(xué)氛圍，良好的大學(xué)氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是現(xiàn)在部分學(xué)校忽略對(duì)校園文化的建設(shè)，只重視知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育氛圍的丟失。以上兩種情況都抑制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，作為國(guó)家機(jī)關(guān)，應(yīng)該從本質(zhì)上注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，可以加大投入人力物力，通過(guò)合理高效的方法努力營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境。

二、在高校思想政治教育中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的措施

（一）提高實(shí)踐活動(dòng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是只進(jìn)行理論方面的教育，而是一種在實(shí)踐方面的教育。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)實(shí)踐的方式，既可以落實(shí)教育宗旨，也可以達(dá)到教育內(nèi)涵的應(yīng)有效果。高校可以通過(guò)自身的資源力量幫助大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，找到適合自己的崗位，這需要學(xué)校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行有效的對(duì)接。作為學(xué)校，為了改善這一情況，在設(shè)置課程和課程考核中，要改善考核方式，也要重視實(shí)踐內(nèi)容所占的比例。既要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合他們的實(shí)踐方式，也要考慮到具體的教學(xué)效果。例如，可以實(shí)地考察企業(yè)的情況，也可以讓學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣做既可以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，也可以增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)感。還有助于加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家精神的了解。所以，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同的課程。另外，學(xué)校也應(yīng)和校外的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系，確確實(shí)實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。

（二）重視培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體意識(shí)

在思想政治教育中進(jìn)行多元化教學(xué)目的是為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。要把應(yīng)用型的教學(xué)方式逐步變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的。但是對(duì)于這種轉(zhuǎn)變的進(jìn)行并不簡(jiǎn)單，所以要重視把實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)校的研究成果成功的對(duì)接起來(lái)。例如，學(xué)校可以請(qǐng)一些在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有自己獨(dú)特見(jiàn)解，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)足夠豐富的專(zhuān)家給學(xué)校的學(xué)生做講座，分享一些自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)。也可以組織交流會(huì)，在輕松的氛圍中暢所欲言，然后由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生的想法和存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)校也可以按時(shí)舉行一些活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，對(duì)學(xué)生寫(xiě)完的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃案進(jìn)行指導(dǎo)，并借助自己的資源為優(yōu)秀的學(xué)生尋找適合的企業(yè)進(jìn)行合作。也可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的宣傳，使學(xué)生處于這種氛圍中，加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的印象。

（三）提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境

只有獲得學(xué)校高層的重視和認(rèn)可，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施才會(huì)更加順利。良好的教育需要多方面的努力，不僅需要大學(xué)生自己本身的努力，也需要學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，更需要社會(huì)相互部門(mén)的配合。作為高等學(xué)校，應(yīng)該努力搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，例如，學(xué)生社團(tuán)組織，使學(xué)生們擁有互相交流的平臺(tái)，也可以使學(xué)生們進(jìn)行思想上的碰撞，從而更有利于增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)組織學(xué)生全面動(dòng)員參與創(chuàng)新企業(yè)，可以使更多的有志向有理想的大學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。也可以借助互聯(lián)網(wǎng)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中利用多媒體技術(shù)營(yíng)造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，例如可以在學(xué)校電子屏上打著宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳語(yǔ)，也可以在學(xué)校廣播站進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，還可以在學(xué)校電子閱覽室的電腦上把鎖屏設(shè)置為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳語(yǔ)。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，使它成為校園文化板塊的重要內(nèi)容。借助社會(huì)各方力量結(jié)合學(xué)校教育，努力為大學(xué)生提供資源，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。政府也應(yīng)該對(duì)進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)各種途徑支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（四）創(chuàng)建有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

由于我國(guó)實(shí)踐教育部分方面并不完善，仍然存在很多問(wèn)題，在教學(xué)方面，沒(méi)有豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)課程也并不完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神一直是高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，原來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是以知識(shí)傳授為重點(diǎn)，沒(méi)有充分的鍛煉到學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)方法，把理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行合理的結(jié)合，例如可以由原來(lái)的課上教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)地調(diào)查，社會(huì)走訪。把知識(shí)教育和實(shí)踐教育這兩方面進(jìn)行整合再進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程。還要注意分階段教學(xué)，每個(gè)階段的要求不同，例如中學(xué)和高校的實(shí)踐能力要求不同，教學(xué)內(nèi)容也不相同。更重要的是要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合，以此為依據(jù)來(lái)創(chuàng)建有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，從而可以使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，教學(xué)方法也變得多樣化。

結(jié)束語(yǔ)：由以上分析可知，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)中，要求教育與社會(huì)需求相結(jié)合，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題，社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行思考，可以采用以上提到的措施進(jìn)行改革，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷思考更好的改革措施。